Casa Corpului Didactic Cluj

1. Casa Corpului Didactic Cluj România, Cluj-Napoca, Septimiu Albini nr. 91, 400457 Tel/fax: +40-264-593945, 364-408997, 372-721129 http://www.ccdcluj.ro e-mail: ccd@ccdcluj.ro Activitate metodică cu responsabilii cu formarea continuă din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Cluj 7 – 9 decembrie 2009

2. Tematica • Raportul de activitate al CCD Cluj pe anul şcolar 2008-2009 (sinteză) • Metodologia formării continue • Managementul formării continue în unitatea de învăţământ preuniversitar • Rolul şi atribuţiile RFC în formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar • Instrumente de lucru ale RFC • Buletin informativ • Oferta de programe şi activităţi de formare continuă pentru anul şcolar 2009-2010 • Înscriere online • Rezultate ale proiectelor derulate prin CCD Cluj

3. I. Raportul de activitate al CCD Cluj pe anul şcolar 2008-2009 (sinteză)

4. Programe de formare continuă derulate prin CCD Cluj în anul şcolar 2008-2009 • S-au organizat 50 de programe de formare cu 2288 participanţi: a. programe de formare acreditate: 1031 cursanti • 7 programe acreditate CNFP, ale Casei Corpului Didactic Cluj: 457 cursanţi; • 226 cadre didactice au realizat perfecţionarea, la solicitarea ISJ Cluj; - 4 programe acreditate CNFP, alte altor instituţii, care s-au derulat prin CCD Cluj: 486 cursanţi; • 2 programe acreditate CNFP, prioritare MECI cu 88 participanţi (la nivel naţional şi regional) b. programe de formare neacreditate: 1257 cursanti - 5 programe prioritare MECI: 303 cursanţi; - 13 programe din Oferta CCD Cluj: 403 cursanti; - 17programe în parteneriat: 551 cursanti

5. Statistică privind beneficiarii programelor de formare

6. Statistică privind mediul de provenienţă al beneficiarilor programelor de formare

7. Activităţi de formare continuă (simpozioane, conferinţe, sesiuni de comunicări ştiinţifice, mese rotunde, expoziţii) • Simpozionul Preuniversitaria ediţia a XX-a şi a XXI-a • 11 întâlniri metodice cu RFC • 16 consfătuiri de lucru ale cercurilor metodice pe discipline • 4 conferinţe • 2 simpozioane • 1 focus grup • 1 concurs naţional • 1 dezbatere • 2 expoziţii de pictură şi de carte Nr. total participanţi: 1958

8. Programe şi activităţile de formare continuă derulate prin CCD Cluj în anul şcolar 2009-2010 (septembrie-decembrie 2009) Programe de formare – 232 participanţi • Programe prioritare MECI, stagii regionale – 45 participanţi • Programe acreditate – 25 participanţi • Programe acreditate de alte instituţii – 65 participanţi • Programe neacreditate – 69 participanţi • Programe neacreditate în parteneriat – 28 participanţi Activităţi de formare continuă: 469 participanţi • Activităţi culturale - 101 participanţi • Activităţi ştiinţifice - 368 participanţi

9. II. Metodologia formării continue

10. METODOLOGIA FORMĂRII CONTINUE A PERSONALULUIDIDACTIC DINÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Anexa la OM Nr. 5720 / 20.10.2009

11. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE

12. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE Formarea iniţială asigură: dobândirea competenţelor şi a certificărilor oficialenecesare accesului la exercitarea calificată a profesiei didactice

13. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE

14. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE Formarea continuă asigurăactualizarea şi dezvoltarea competenţelor personaluluididactic, inclusiv dobândirea de noi competenţe. Formarea continuă vizează: a) actualizarea şi dezvoltarea, prin programe de formare/ perfecţionare periodică, acompetenţelor în domeniul/domeniile de specializare corespunzător funcţiilor didactice obţinute prin formarea iniţială b) dezvoltarea competenţelor pentru evoluţia în cariera didactică, prin sistemul depregătire şi obţinere a gradelor didactice c) dobândirea sau dezvoltarea competenţelor de conducere, îndrumare, control, evaluare în structurile si organizaţiile din sistemul de educaţie d) dobândirea de noi competenţe, prin programe de reconversie/ readaptare a calificării pentru noi specializări sau/şi noi funcţii didactice, altele decât cele obţinute prin formarea iniţială

15. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE e) dobândirea unor competenţe complementare sau de extensie: predarea însistemul E-learnig predarea în limbi străine consiliere educaţională şi orientare încarieră educaţia adulţilor f) dezvoltarea si extinderea competenţelor transversale privind: rolurile sociale şi dezvoltarea personală si profesională interacţiunea şi comunicarea cu mediul social şicu mediul pedagogic asumarea de responsabilităţi privind organizarea, conducerea şi îmbunătăţirea performanţei strategice a grupurilor profesionale autocontrolul şi analiza reflexivă a propriei activităţi

16. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE Formarea continuă se realizează în principal prin: a) programe şi activităţi de perfecţionare a pregătirii ştiinţifice, psihopedagogice şididactice sau în domeniile conducerii, îndrumării şi evaluării învăţământului b) cursurile de pregătire şi examenele pentru acordarea definitivării în învăţământ şi agradelor didactice II şi I c) programe de conversie profesională

17. Capitolul IDISPOZIŢII GENERALE

18. ANEXA 1DESCRIEREA COMPETENŢELOR Competenţele reprezintă ansambluri integrative: de cunoștinţe deprinderi motivaţii şi atitudini care mijlocesc comportamentul profesional şi garantează acţiuneaexpertă îndomenii şi în contexte specifice de activitate pentru profesia didactică

19. ANEXA 1DESCRIEREA COMPETENŢELOR Sistemul de competenţe operează cu douăcategorii fundamentale decompetenţe: a) competenţe profesionale: capacităţi de structurare logică şi transpunere psihopedagogică aconţinuturilor , cunostinţe, capacităţi şi atitudini necesare activităţilor de consiliere a elevilor şi familiilor, capacitatea de a investiga şi soluţiona problemele specifice ale şcolii şieducaţiei b)competenţe transversale: autonomie şi responsabilitate, atitudine de relaţionare şicomunicare deschisă, sinceră, cooperantă,receptivă, disponibilitate de analiză şi interpretare a valorilor ce descriu o situaţie, uneveniment sau un comportament, imaginaţie substitutivă, disponibilitatea de autoreglare acomportamentului înraport cu ceilalţi pe bază empatică şi de a recepta mesajele cu conţinut afectiv, integritate morală, echilibru caracterial, atitudine critică

20. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUI DIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Secţiunea 1Instituţii, organizaţii şi structuri • Sistemul naţional al instituţiilor, organizaţiilor şi structurilor prin care se realizeazăformarea continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar cuprinde: • Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării, prin direcţiile de profil • b) Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar • c) Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei • d) Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar • e) Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic

21. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Secţiunea 1Instituţii, organizaţii şi structuri f) instituţiile de învăţământ superior acreditate, centre de formare/ perfecţionare apersonalului didactic din învăţământul preuniversitar g) inspectoratele şcolare judeţene si al municipiului Bucureşti h) casele corpului didactic din judeţe şi din municipiul Bucureşti i) unităţile de învăţământ preuniversitar - centre de perfecţionare abilitate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării j) Palatul Naţional, palatele judeţene şi cluburile copiilor şi elevilor

22. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Secţiunea 1Instituţii, organizaţii şi structuri k) federaţiile sportive naţionale l) fundaţii, asociaţii profesionale şi organizaţii nonguvernamentale care au ca obiect de activitate pregătirea, perfecţionarea şi dezvoltarea profesională a personalului didactic şi didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar m) structurile organizatorice/ instituţionale abilitate pentru implementarea programelor internaţionale la care România este parte sau a programelor cu finanţare internaţionalăal căror beneficiar este Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării n) alţi furnizori de programe de formare continuă, acreditaţi potrivit legii

23. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR Secţiunea 1Instituţii, organizaţii şi structuri Casa Corpului Didactic, centru de resurse şi documentare, organizeazăactivităţi de formare a personalului didactic, didactic auxiliar si a personalului de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământul preuniversitar. La nivelul fiecărui judeţ, Casa Corpului Didactic iniţiază şi organizează activităţi de formare continuă, ştiinţifice, metodice şi culturale incluse în Oferta de programe a instituţiei, avizată anual de direcţia de specialitate din Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării. Casa Corpului Didactic, în calitate de furnizor de programe de formare continuă,propune spre acreditare, la Centrul Naţional de Formare a Personalului Didactic dinÎnvăţământul Preuniversitar, programe de perfecţionare proprii, sau/şi în parteneriat cu instituţii cu atribuţii în domeniul educaţiei şi cercetării.

24. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare Principalele formede organizare a formării continue/ perfecţionăriipersonalului didactic din învăţământul preuniversitar: a) activităţile metodico- ştiinţifice şi psihopedagogice, realizate la nivelul unităţii deînvăţământ sau pe grupe de unităţi, respectiv comisii metodice, catedre şi cercuripedagogice b) sesiunile metodico- ştiinţifice de comunicări, simpozioane şi schimburi de experienţă pe probleme de specialitate şi psihopedagogice c) stagiile periodice de informare ştiinţifică de specialitate şi în domeniul ştiinţeloreducaţiei

25. d) cursurile organizate de societăţi ştiinţifice şi alte organizaţii profesionale ale personalului didactic e) cursurile de perfecţionare a pregătirii de specialitate, metodice şi psihopedagogice f) stagii/ programe realizate prin activităţi de mentorat pentru dezvoltarea profesională g) cursurile de pregătire si examenele pentru obţinerea definitivării în învăţământ sau a gradelor didactice h) cursurile de pregătire şi perfecţionare pentru personalul de conducere, de îndrumare şi de control, potrivit unor programe specifice i) bursele de perfecţionare şi stagiile de studiu şi documentare, realizate în ţară şi înstrăinătate j) cursurile postuniversitare de specializare k) studiile universitare de masterat l) studiile universitare de doctorat Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare

26. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare Personalul didactic dinînvăţământul preuniversitar trebuiesă acumuleze la intervale de 5 ani un minimum de 90 de credite profesionale transferabile Creditelese pot obţine prin: a) participarea la un program de perfecţionare o dată la 5 ani, de 30-90 de credite, acreditat de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar b) participarea la alte programe şi forme de organizare aperfecţionării/ formării continue a personalului didactic

27. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare Condiţia participării la un program de perfecţionare o dată la 5 ani se considerăintegral îndeplinită în următoarele situaţii: a) pentru personalul didactic care a obţinut, în intervalul respectiv, definitivarea înînvăţământ sau un grad didactic b) pentru personalul didactic din învăţământul preşcolar şi din învăţământul generalobligatoriu care a absolvit, în intervalul respectiv, studii universitare de masterat, îndomeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţele educaţiei, cucondiţia ca suma creditelor la licenţă şi masterat să fie de cel puţin 300 de credite c) pentru personalul didactic din învăţământul preşcolar şi din învăţământul generalobligatoriu care a absolvit, în intervalul respectiv, studii universitare de masterat, îndomeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţele Educaţieipentru care nu este menţionat numărul de credite

28. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare d) pentru personalul didactic care a absolvit, în intervalul respectiv, studii universitare de doctorat în domeniul de specialitate sau în domeniul Ştiinţelor educaţiei e) pentru personalul didactic care a absolvit, în intervalul respectiv, un program deconversie profesională în învăţământ prin studii postuniversitare cu durata de minimum 3 semestre f) pentru personalul didactic care a absolvit, în intervalul respectiv, un curs postuniversitar didactic cu durata de trei semestre

29. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare În cazul personalului didactic care nu se află în nici una dintresituaţiile menţionate maisus este obligatorie obţinerea, în intervalul de 5 ani, a cel puţin 30 de credite dintr-un program de formare continuă acreditat de Centrul Naţional de Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar. Diferenţa până la cele 90 de credite poate fi acoperită prin acumularea de credite profesionale pe baza următoarelor echivalări: a) se echivalează cu 60 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curspostuniversitardidactic cu durata de 2 semestre b) se echivalează cu 45 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curspostuniversitar profesional în specialitate cu durata de 3 semestre

30. Capitolul IISISTEMUL NAŢIONAL DE FORMARE CONTINUĂ A PERSONALULUIDIDACTICDIN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITARSecţiunea 2Forme de organizare c) se echivalează cu 30 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curspostuniversitar profesional în specialitate cu durata de 2 semestre sau a unui curspostuniversitar didactic cu durata de 1 semestru d) se echivalează cu 10 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curspostuniversitar profesional în specialitate cu durata de 1 semestru

31. III. Managementul formării continue în unitatea de învăţământ preuniversitar • Rolul şi atribuţiile RFC în formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar • Instrumente de lucru ale RFC

32. Managementul formării continue în unitatea de învăţământ preuniversitar Rolul şi atribuţiile RFC în formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar • Consiliază/ îndrumă personalul din unitate în alegerea programelor de formare • Promovează oferta de programe şi activităţile CCD Cluj la nivel de instituţie • Participă la întâlnirile periodice organizate de CCD Cluj • Diseminează informaţiile în urma întâlnirilor cu metodiştii CCD Cluj • Consultă zilnic pagina web a CCD Cluj şi informează personalul din instituţie despre activităţile şi noutăţile publicate pe site • Gestionează înscrierile la programele de formare din oferta CCD Cluj şi le transmite profesorului metodist responsabil de program • Ţine evidenţa programelor de formare continuă/ periodicăla care au participat angajaţii din unitate • Întocmeşte raportul de activitate pentru anul şcolar în curs şi îl predă conducerii instituţiei • Transmite profesorului metodist responsabil de zonă Raportul cu privire la impactul programelor de formare şi analiza de nevoi pentru fundamentarea ofertei CCD, până la data de 20 iunie a anului şcolar în curs

33. Managementul formării continue în unitatea de învăţământ preuniversitar Instrumente de lucru ale RFC • Atribuţiile RFC • Evidenţa perfecţionării periodice/formării continue (model) • Raport cu privire la impactul programelor de formare şi analiza de nevoi pentru fundamentarea ofertei CCD Cluj (model) • Raport anual de activitate(model) www.ccdcluj.ro, secţiunea RFC

34. IV. Buletin informativ

35. Buletin informativ Buletinul informativ al CCD Cluj este un document oficial care oferă RFC informaţiicomplete despre activitatea de formare continuă, resursele şi serviciile oferite de CCD Cluj în anul şcolar 2009 - 2010.

36. Buletin informativ Structura: • Prezentarea Casei Corpului Didactic Cluj • Oferta de programe şi activităţi de formare continuă • Proiecte • Centre de documentare şi informare • Centrul Regional de Resurse pentru Educaţie Civică • Biblioteca CCD Cluj • Editura CCD Cluj • Site - ul CCD Cluj • Revista “Preuniversitaria” online

37. V. Oferta de programe şi activităţi de formare continuă pentru anul şcolar 2009-2010

38. Oferta de programe şi activităţi de formare continuă pentru anul şcolar 2009-2010 Programe de formare continuă (46): I.9 programe de formare acreditate ale Casei Corpului Didactic Cluj II.4 programe de formare acreditate de alte instituţii partenere III.1.19 programe de formare neacreditate III.2. 9 programe de formare neacreditate, în parteneriat IV.5 programe neacreditate cu taxă Activităţi metodice, ştiinţifice şi culturale (21): V.1.12 activităţi metodice V.2.8 activităţi ştiinţifice V.3.1 activitate culturală

39. VI. Înscriere online

40. Ghid de înscriere online 2010 • Accesaţi pagina web a CCD Cluj: http://ccdcluj.ro; • Accesaţi butonul 3. Alegeţi din coloana „Denumirea programului” programul în care doriţi să înscrieţi cursanţi. 4. Accesaţi prin click „Fişa de înscriere” corespunzătoare programului ales (ex. P06_inscrieri, pentru programul „Lectură metodică/ Lectură cursivă”). 5. În fereastra nou deschisă (”Descărcare fişier”), apăsaţi butonul . 6. Introduceţi parola Dvs. de utilizator. • Atenţie! Parola este secretă. Nimeni în afară de responsabilul cu formarea continuă nu trebuie să poată accesa baza de înscrieri online. OK

41. Ghid de înscriere online 2010 7. Completaţi tabelul, luând în considerare indicaţiile: a. Numele şi prenumele cursantului, cu majuscule şi diacritice; b. CNP: în fiecare căsuţă câte o cifră, conform B.I. sau C.I. al cursantului. c. Funcţia: cu litere mici (ex.: profesor, învăţător, institutor, maistru, director, bibliotecar etc.) d. Specialitatea: conform diplomei de studii, cu litere mici (ex.: limba şi literatura română- limba şi literatura franceză) e. Unitatea şcolară: se alege din lista deschisă, prin click pe butonul f.Localitate/ judeţ, conform exemplului: Cluj- Napoca, judeţul Cluj. g. Denumire program: este implicită, nu se completează. h. Ultima perfecţionare (grad didactic/ masterat/ doctorat în specialitate/ postuniversitar): se alege din lista deschisă prin click pe butonul (ex.: gradul II). i. Anul obţinerii (grad didactic/ doctorat în specialitate) / Anul absolvirii (masterat/ postuniversitar): se completează anul cu cifre (ex.: 2004)

42. Ghid de înscriere online 2010 j. Numărul de credite profesionale transferabile acumulate în ultimii 5 ani: conform atestatelor de formare continuă ale cadrului didactic înscris şi: • - 60 de credite pentru absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 2 semestre; • - 45 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de 3 semestre; • - 30 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de 2 semestre sau a unui curs postuniversitar didactic cu durata de 1 semestru. • - 10 de credite absolvirea, în intervalul respectiv, a unui curs postuniversitar profesional în specialitate cu durata de 1 semestru. • Atenţie! În tabelul completat nu modificaţi antetul, lăţimea rubricilor, ordinea lor etc.

43. Ghid de înscriere online 2010 8. Completaţi în antetul documentului numele directorului instituţiei, numele responsabilului cu formarea continuă şi numărul de înregistrare de la secretariatul instituţiei. 9. Salvaţi documentul prin accesarea meniului File (Fişier), din colţul din stânga sus al paginii, pe computerul Dvs., prin alegerea operaţiei „Save as” („Salvare ca”). 10. Fişa de înscriere salvată se trimite prin email, ca fişier ataşat, la dresa din rubrica „Email pentru înscriere” (a patra coloană a tabelului din care aţi ales programul de înscriere). (ex.: cursuri.apetri@ccdcluj.ro). 11. Imprimaţi documentul completat prin alegerea operaţiunii „Print” („Imprimare”) din meniul „File” („Fişier”). 12. Exemplarul imprimat va fi semnat de Dvs. (la Responsabil cu formarea continuă) şi de Director (la Directorul unităţii de învăţământ) şi ştampilat. 13. Documentul imprimat (semnat şi ştampilat) se trimite prin fax la CCD Cluj, la numărul de fax 0264593945. 14. Fişierul electronic se va păstra într-un folder (dosar) al RFC, iar cel imprimat se va păstra în Mapa RFC pentru anul 2009- 2010.

44. VII. Rezultate ale proiectelor derulate prin CCD Cluj

45. VII.1. Proiectul “Inspire ICT” Inspiring Professional Lifelong Excellence in ICT Teacher DevelopmentLdV-Tol-2008-CY167807 • Programul de Învăţare pe tot Parcursul Vieţii: Leonardo da Vinci– Transfer de inovaţie • Perioada de derulare:2008-2010 • Instituţii partenere: • Digipro Computer Consultants LTD – Cipru • Ellinogermaniki Agogi - Grecia • Casa Corpului Didactic Cluj - România • Rocca al Mare Kool - Estonia

46. Curriculum pentru disciplina opţională centrată pe educaţia caracterului aplicat la clasa a II-a pentru 109 elevi în 5 şcoli pilot din judeţul Cluj: Şcoala “Constantin Brâncuşi”, Şcoala “Horea”, Şcoala “Ioan Bob” Liceul Teoretic “Gheorghe Şincai” Şcoala Internaţională Cluj VII.1. Rezultatele proiectului“Inspire ICT” • Platforma educaţională FUNecole pentru anul I de studiu (clasa a II-a) tradusă în limba română

47. Portofolii ale elevilor din clasele pilot (desene, postere, insigne realizate de elevi pe hârtie şi în format electronic) Materiale de diseminare a proiectului (prezentări Power Point şi postere personalizate pentru clasele în care se utilizează platforma FUNecole) Materiale curriculare asociate Platformei FUNecole distribuite pentru 114 elevi şi dascălii lor din cele 5 şcoli pilot VII.1. Rezultatele proiectului“Inspire ICT”

48. VII.2. Proiectul “Management cultural în centrele de documentare şi informare” Proiect cultural realizat cu sprijinul financiar al Administraţiei Fondului Cultural Naţional • Coordonator: Casa Corpului Didactic Cluj • Parteneri:Şcoala “Mihai Vodă” – comuna Mihai Viteazu Şcoala cu clasele I-VIII Borşa Şcoala cu clasele I-VIII “Pavel Dan”, - comuna Tritenii de JosŞcoala cu clasele I-VIII Răchiţele Obiectivul general al proiectului: întărirea capacităţii organizaţionale pe domeniul managementului cultural pentru 24 de scoli din judeţ în care funcţionează CDI prin activităţi de informare şi consiliere a responsabililor CDI şi directorilor Grupul ţintă: directorii şi responsabilii CDI din judeţul Cluj Perioada de derulare: iunie-septembrie 2009

49. VII.2. Rezultatele proiectului “Management cultural în centrele de documentare şi informare” • Întărirea capacităţii organizaţionale pe domeniul managementului cultural pentru 24 de scoli din judeţ în care funcţionează CDI • Publicaţia „Management cultural în centrele de documentare şi informare” - Lucrarea poate fi livrată contra cost printr-o solicitare scrisă depusă la Casa Corpului Didactic Cluj, prin fax la numărul 0264- 593945 • 23 lucrări de cercetare pe domeniul patrimoniului cultural local realizate de echipele pedagogice ale centrelor de documentare şi informare din judeţul Cluj

50. VII.3. Proiectul “Carieră didactică în societatea cunoaşterii adaptată la regiunea NV” Proiect coordonat de Siveco România şi derulat în cadrul POSDRU Obiectiv general: Integrarea tehnologiei în activităţile didactice pentru a facilita învăţarea prin metode active, utilizând Internetul ca sursă de documentare. Grup ţintă pentru judeţul Cluj: 180 de cadre didacticecu competenţe în utilizarea calculatorului, din învăţământul primar, secundar inferior, secundar superior şi tehnic, care activează în unităţi de învăţământ din judeţul Cluj Perioada de derulare a formării: iulie 2009 - octombrie 2010 Rezultate obţinute: 45 de cadre didactice din judeţul Cluj formate prin Programul Intel Teach