Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 25

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI PowerPoint PPT Presentation


  • 240 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI. Ahmad Taqwa POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA. OUTLINE. KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN POLITEKNIK. Latar Belakang Kerangka Dasar Kurikulum : Elemen Dasar Karakteristik Materi Pokok Penutup. LATAR BELAKANG. KKNI (PP no 8 tahun 2012)

Download Presentation

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI

Ahmad Taqwa

POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA


Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi

OUTLINE

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN POLITEKNIK

  • LatarBelakang

  • KerangkaDasarKurikulum:

    • ElemenDasar

    • Karakteristik

    • MateriPokok

  • Penutup


Latar belakang

LATAR BELAKANG

  • KKNI (PP no 8 tahun 2012)

    • Penjenjanganpendidikanjalurakademik, terapandanspesialisasi

    • Pengakuanataspengalamandanbelajarmandiri

  • UU-PT (UU no 12 tahun 2012)

    • HakpenyelenggaraanPendidikanTinggi

    • Politeknikdapatmemilikikewenanganmenyelenggarakanpascasarjanaterapan

    • Jenjangkarirdosen


Latar belakang kkni dan kewenangan pt menurut uu pt

LATAR BELAKANGKKNI danKewenangan PT menurut UU-PT

  • bbbab


Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi

LATAR BELAKANGHubungan level lulusanperguruantinggidenganPasarKerja

S3

S2

D IV

D III

S1

D II

D I

KKNI

S3(Terapan)

9

S2(Terapan)

8

7

6

5

4

3

SMA

(3)

Sekolah Menengah Kejuruan (3)

2

1

9 Tahun Pendidikan Dasar (6+3)

Pendidikan Pra Sekolah (1-2)

PENGEMBANGAN KARIER


Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi

LATAR BELAKANG

AbstraksiPendidikanPoliteknik

PENGUASAAN TEKNOLOGI

PEMANFAATAN TEKNOLOGI

APLIKATIF

INOVATIF

PENGEMBANGAN

TEKNOLOGI


Latar belakang model pendidikan tinggi politeknik

LATAR BELAKANGModel PendidikanTinggiPoliteknik

Education Level

Balanced the theoretical and practical.

Confirmed the theory in the practical laboratory works.

Fluent with the application through on the job training and company visit.

Innovative research to find out solution of new phenomenon and problems.

Softskill

Comm. Skill

Enterpreneurship

Practical

Lab. Based Education

Theoretical

Internship, OJT, Industrial visit

bridge to the future


Kerangka dasar kurikulum

KERANGKA DASAR KURIKULUM

KerangkadasarkurikulumpendidikanPoliteknikharusdibangunoleh:

  • HasilPembelajaran (Learning outcome)

    -> 6 ElemenDasar

    2. Karakteristik Program:

    -> 3 karakterpendidikanPoliteknik

    3. MateriPokokPembelajaran

    MatematikadanSainDasar, Sain, Teknologi (SainTerapan), danHumaniora


Kerangka dasar kurikulum model

KERANGKA DASAR KURIKULUMModel


Kerangka dasar kurikulum 6 elemen dasar learning outcome berdasarkan kkni

KERANGKA DASAR KURIKULUM6 ElemendasarLearning Outcome berdasarkan KKNI


Kerangka dasar kurikulum pendidikan politeknik vokasi

KERANGKA DASAR KURIKULUMPendidikan Politeknik (Vokasi)

  • a. Diploma Satu.

    b. Diploma Dua.

    c. Diploma Tiga.

    d. Diploma Empat / Sarjana Terapan.

    2. Magister Terapan.

    3. Doktor Terapan.


Kerangka dasar kurikulum 1a learning outcome lulusan program diploma satu

KERANGKA DASAR KURIKULUM1a. Learning outcomeLulusan Program Diploma Satu

  • menguasaidasar-dasarilmiahpengetahuanoperasionaldalambidangkeahliantertentu;

  • mampumelaksanakanserangkaiantugasspesifikdenganmetodedanketerampilantertentu yang sesuaidenganbidangkeahliannya; sertamampubekerjasama;

  • mampumenerjemahkaninformasidanmemilihprosedurkerjadalamcakupanbidangkeahlianya;

  • mampuberkomunikasidalamlingkupkerjanya;

  • mampubersikapdanberperilakudalammasyarakatdandalamkarirnyasesuaidengannorma yang berlaku;

  • mampumengikutiperkembanganpengetahuanoperasionaldalambidangkeahliantertentu.


Kerangka dasar kurikulum 1b learning outcome lulusan program diploma dua

KERANGKA DASAR KURIKULUM1b. Learning outcomeLulusan Program Diploma Dua.

  • menguasai beberapa dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang keahlian tertentu;

  • mampu melaksanakan serangkaian tugas berlingkup luas dengan keterampilan tertentu yang sesuai dengan bidang keahliannya; serta mampu bekerja sama;

  • mampu menganalisis informasi secara terbatas dan memilih metode yang baku dalam cakupan bidang keahlianya;

  • mampu berkomunikasi dan menyusun laporan tertulis dalam lingkup tugasnya;

  • mampu bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku;

  • mampu mengikuti perkembangan pengetahuan operasional dalam bidang keahlian tertentu.


Kerangka dasar kurikulum 1c learning outcome lulusan program diploma tiga

KERANGKA DASAR KURIKULUM1c. Learning outcome Lulusan Program Diploma Tiga.

  • Menguasaidasar-dasarilmiahdisiplinilmudalambidangkeahliantertentu;

  • mampumelaksanakanpekerjaansertamemformulasikanpenyelesaianmasalahproseduraldenganketerampilan yang sesuaidenganbidangkeahliannya; sertamampumengelolakelompokkerja;

  • mampumemilihmetode yang bakumaupunbelumbakudalamcakupanbidangkeahlianya;

  • mampuberkomunikasidanmenyusunlaporantertulisdalamlingkupkerjanya;

  • mampubersikapdanberperilakudalammasyarakatdandalamkarirnyasesuaidengannorma yang berlaku;

  • mampumengikutisecaraumumperkembanganilmupengetahuan, teknologi, dan/atauseni.


Kerangka dasar kurikulum 1d learning outcome lulusan program div sarjana terapan

KERANGKA DASAR KURIKULUM1d. Learning outcome Lulusan Program DIV / Sarjana Terapan

  • menguasaidasar-dasarilmiahdisiplinilmudalambidangkeahliantertentudandasar-dasarilmiahkhususdalambidangkeahliantersebut;

  • mampumemecahkanmasalahdenganketerampilan yang sesuaidenganbidangkeahliannya; melaluimerencanakandan/ataumerancang, melaksanakan, sertamempertahankanargumentasi;sertamampumengelolaorganisasi;

  • mampumerencanakan, melaksanakan, mengevaluasidanmelaporkanpekerjaannya, sertamemilihsolusisecaramandirimaupunberkelompokdalamcakupanbidangkeahlianya;

  • mampuberkomunikasidanmengambilkeputusansertamemberipetunjuk;

  • bersikapdanberperilakudalammasyarakatdandalamkarirnyasesuaidengannorma yang berlaku;

  • mampumengikutiperkembanganilmupengetahuan, teknologi, dan/atauseni.


Kerangka dasar kurikulum 2 learning outcome lulusan program magister terapan

KERANGKA DASAR KURIKULUM2. Learning outcomeLulusan Program Magister Terapan

  • menguasaipemecahandanpengembanganipteksdaribidangkeahliannya, melaluikontekspenelitian/ pengembangan.

  • mampumemecahkanmasalahbaruataulingkungan yang berbedadalamlingkuppermasalahan yang lebihluas, sertamampumengelolakegiatanpenelitian/ pengembangan, danmendapatpengakuannasionaldaninternasional;

  • mampumengumpulkan, menganalisisdanmenafsirkaninformasidan data yang kompleks, danmerumuskanpenilaian yang tidakdilengkapidengan data.

  • mampumengomunikasikankesimpulandanlandasanpengetahuandanpemikirandenganketajamananalisispermasalahansecarakomprehensif.

  • bersikapdanberperilakudalamprofesinyasesuaidengannorma yang berlaku;

  • mampumengikutidanmenganalisiperkembanganilmupengetahuan, teknologi, dan/atauseni.


Kerangka dasar kurikulum 3 learning outcome lulusan program doktor terapan

KERANGKA DASAR KURIKULUM3. Learning outcomeLulusan Program DoktorTerapan

  • menguasai pemecahan dan pengembangan ipteks baru dari bidang keahliannya, serta pemahaman yang sistematis dari bidangnya dan penguasaan metode penelitian bidang tersebut.

  • mampu untuk memahami , merancang , menerapkan dan menyesuaikan berbagai proses penelitian/ pengembangan dengan integritas ilmiah; dan mampu memberikan kontribusi yang luas pada pengetahuan/ penerapan baru dengan mengembangkan kerangka kerja yang susbtansial, beberapa di antaranya memberikan manfaat publikasi nasional atau internasional yang di-reviewed; serta mampu mengelola, memimpin dan mengembangkan kegiatan penelitian/ pengembangan, dan mendapat pengakuan nasional dan internasional;

  • mampu untuk melakukan analisis kritis, evaluasi dan sintesis pemikiran baru dan kompleks;

  • mampu mengomunikasikan pada teman sejawat, komunitas ilmiah yang lebih luas, dan masyarakat pada umumnya mengenai bidang keahliannya.

  • mampu bersikap dan berperilaku dalam komunitas ilmiah sesuai dengan norma yang berlaku;

  • mampu mempromosikan, dalam konteks akademik dan professional , tentang teknologi, kemajuan sosial atau budaya.


Kerangka dasar kurikulum perbandingan learning outcome program sarjana vs sarjana terapan

KERANGKA DASAR KURIKULUMPerbandingan Learning OutcomeProgram SARJANA VS SARJANA TERAPAN


Kerangka dasar kurikulum karakteristik program pendidikan tinggi vokasi

KERANGKA DASAR KURIKULUMKarakteristik program pendidikantinggivokasi

  • Melihat pada learning outcome hasil penjabaran dari KKNI, maka program pendidikan tinggi vokasi:

    • menghasilkan keahlian terapan yang didukung oleh keilmuan

    • Proses pendidikan yang mengedepankan Hands on experience (praktek)

    • Melibatkan kegiatan di laboratorium, bengkel kerja, teaching industry / factory, serta industri


Kerangka dasar kurikulum kriteria kurikulum program engineering technology rumpun ilmu teknik

KERANGKA DASAR KURIKULUMKriteriaKurikulumProgram Engineering Technology(RumpunIlmuTeknik)

  • Untukmemenuhielemen:

    • Pengetahuandanpemahaman.

    • Penerapanpengetahuandanpemahaman.

    • Memberikanpenilaian/pertimbangan.

  • Program StudiEngineering Technology setidak-tidaknyaharusmemuat (Body of knowledge):

    • Basic Sciences: samadenganpendidikantinggiakademik, yaituMatematika, Fisika, Kimia, Biologi.

    • Engineering Sciences: samadenganpendidikantinggiakademik, sesuaidengan Sub-rumpunIlmu yang terkaitdenganbidangkeahliannya.

    • Engineering Technology: Sesuaidenganbidangkeahlian program studinya.


Kerangka dasar kurikulum materi pokok pembelajaran program engineering technology sarjana terapan

KERANGKA DASAR KURIKULUMMateriPokokPembelajaranProgram Engineering Technology - SarjanaTerapan


Kerangka dasar kurikulum materi pokok pembelajaran program engineering technology sarjana terapan1

KERANGKA DASAR KURIKULUMMateriPokokPembelajaranProgram Engineering Technology - SarjanaTerapan

Total sks (Teori & Praktek): 144 sks, 8 semester.

  • Basic Sciences(8-20%): 36 sks.

    • Matematika: 6 -15%

    • Sain Dasar: 3 – 8%

  • Engineering Sciences (25-33%): 36 sks.

  • Engineering Technology (40-50%): 54 sks.

    • Industrial Practice: 18 sks.

    • Technology: 36 sks.

  • Humanities (15-20%): 18 sks.


Kerangka dasar pembelajaran materi pokok pembelajaran program engineering technology diploma 3

KERANGKA DASAR PEMBELAJARANMateriPokokPembelajaranProgram Engineering Technology - Diploma-3

Total sks (Teori & Praktek): 108 sks, 6 semester.

  • Basic Sciences: 36 sks.

  • Engineering Sciences: 18 sks.

  • Engineering Technology: 36 sks.

    • Industrial Practice: 18 sks.

    • Technology: 18 sks.

  • Humanities: 18 sks.


Contoh struktur kurikulum program eng tech d3 st

Contoh Struktur KurikulumProgram Eng. Tech. (D3 & ST)


Kerangka dasar kurikulum pendidikan vokasi

Terima kasih


  • Login