Le jeu dans l’enseignement
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Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion - PowerPoint PPT Presentation


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Le jeu dans l’enseignement. Le jeu est éducatif Le jeu est valorisant Le jeu est socialisant Le jeu favorise la réflexion. Avant les vacances… En camp, les jours de pluie… Remplacement à l’improviste… Renforcement pédagogique… Décompression… Drill….

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Presentation Transcript

Le jeu dans l’enseignement

  • Le jeu est éducatif

  • Le jeu est valorisant

  • Le jeu est socialisant

  • Le jeu favorise la réflexion


  • Avant les vacances…

  • En camp, les jours de pluie…

  • Remplacement à l’improviste…

  • Renforcement pédagogique…

  • Décompression…

  • Drill…


Le jeu s’inscrit dans le sens du développement des individus, des sociétés et des cultures (J. Piaget).

Malgré la perception qu’on peut en avoir, le jeu n’a jamais été, dans l’histoire de l’homme, une activité gratuite.


Historique individus, des sociétés et des

Avant même l’acquisition du langage, le jeu et la simulation ont figuré parmi les principaux instruments de transmission et d’acquisition du savoir.

Le jeu du chat et de la souris ou celui de cache-cache, ont des origines qui remontent très loin dans notre histoire et sont un héritage commun à bien des animaux.


Platon individus, des sociétés et des

« N’usez pas de violence envers les enfants, faites plutôt qu’ils s’instruisent en jouant »


Au Moyen-Âge, sous le joug d’un christianisme sévère qui associait tout ce qui était plaisir au péché, le jeu est placé au rang des anathèmes.


La renaissance va réhabiliter le jeu. qui associait tout ce qui était plaisir

Les collèges que les Jésuites vont fonder marquent un tournant pour la pédagogie : le jeu n’est plus limité à l’activité physique, il envahit même le domaine cognitif.


C’est au XVIIe siècle qu’un jeu se répand dans toute l’Europe:

le jeu de l’oie.

Ce parcours deviendra une des formes de jeu les plus exploitées à des fins éducatives.


Fondements pédagogiques l’Europe:

  • Réaction à l’enseignement traditionnel

  • Développement de compétences nécessaires dans le futur

  • Encouragement à l’effort par le ludique


Réaction à l’enseignement traditionnel l’Europe:

L’approche socio-constructiviste amène à sortir des sentiers battus.

L’atteinte de certains objectifs commande des mises en situation où il n’y a pas que la mémoire qui est sollicitée.

Les jeux de stratégies vont dans le sens de la résolutions de problèmes.


Développement de compétences nécessaires dans le futur l’Europe:

L’éducation doit être définie comme un processus visant à préparer un individu à remplir des fonctions indéterminées dans des situations imprévisibles.


Les jeux axés sur le développement d’habiletés générales incitent à penser en termes de systèmes, de relations, de processus dynamiques plutôt qu’en termes d’événements isolés.


Encouragement à l’effort par le ludique générales

La motivation reste la clé de l’apprentissage.

Le jeu peut rendre agréable des tâches pénibles ou répétitives.


Le jeu dans l’enseignement générales

  • Avantages:

  • le jeu est éducatif (attitudes de tolérence, de compréhension)

  • le jeu est valorisant (connaissance de soi)

  • le jeu est socialisant (capacité à entrer en communication)

  • le jeu favorise la réflexion (stratégie)

  • le jeu favorise le renforcement (plaisir dans l’entraînement)


Limites générales :

1. il existe peu de jeux utilisables tels quels en classe

2. produire ses propres jeux est exigeant

3. le jeu ne convient pas à tous les types d’objectifs

4. il y a risque de passer à côté du contenu éducatif

5. le transfert des apprentissages n’est pas assuré

6. le jeu exige un encadrement disciplinaire



apprentissage générales

divertissement

jeu de rôle

renforcement et acquisition de connaissances

physique

habileté

self- contrôle

réflexion

intérêt

culturel

mode

social

stratégie

v


A disposition sur le générales DVD infodidac.ch

Imagination Simulations

Jeu de rôle sur la poursuite

Jeu de la banane (cf site)

Drills

QCM

Didacticiels

Voc. économique - Jeu des bouchons

jeu de rôle

Bail – Code pénal – Tribunal - Intro

renforcement et acquisition de connaissances

Toute la série « SOS » (cf Tuteurs)

Logique

Enigmes

Indices – Intrus – 5 maisons

Casse-tête et paradoxes

réflexion

intérêt

culturel

  • Culture générale

  • Villes – Pays – Célébrités

  • Cris des animaux – Instruments

  • Comptabilité – Droit

Quiz

  • Jeu des risques – Jeu des warrants

  • Jeu de l’économie

  • Jeu Budget – Jeu Assurances

  • Smak-money et Smak-market

Simulateurs

stratégie

Sos_Bilan

Sos_Comptes

Sos_Nature

Sos_Tresor

Sos_Vocabu

Sos_Leasing

Sos_Regle_trois

Drill_transitoires

Jeu_echelles

Jeu_PRAMV


A disposition sur le générales DVD infodidac.ch


Alors, jouons générales

maintenant !

Bibliographie :

Chamberland Gilles, 1957 – Jeu, simulation et jeu de rôle Collection Formules pédagogiques

ISBN 2-7605-0894-3

– infodidac.ch – 2014


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