Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Projekt SIPVZ 2005

2. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

3. Vzdělávací obor : Kroužek Třída : 6.DVyučující : Mgr.Daniela GongolováDatum : 13.12.2005 Téma vyučovací hodiny : „ Úlohy z Matematického klokana 2 „ Vybavení učebny : PC – notebook dataprojektor

4. Zdroje informací • LOUKOTA,Jiří, Veselá matematika,nakladatelství Votobia,1998 • IQ MENSA, Briliantové mozky,2001 • IQ MENSA, Matematické úlohy,2001 • IQ MENSA,Postřeh,2001 • BACHELOVÁ, Zdena, Touha, trpělivost, tvořivost, talent, • Když už se chcete zamilovat,zkuste to do matematiky, Kargo,1992 • NOVOVESKÝ, KŘIŽALKOV, LEČKO, 777 matematických zábav a her, SNP, 1993

5. Úlohy z Matematického klokana 2 kategorie Benjamín

6. Začneme jednoduchým příkladem • Domeček X je zobrazen čtyřikrát a domeček Y je zobrazen pouze jednou. Který je domeček Y ? B

7. Pracuj ve dvojicích • Pevnost bránilo 40 mužů. Velitel je rozestavil tak jak vidíte na obrázku – každou stranu bránilo 11 mužů. Pětkrát zaútočil nepřítel na pevnost a pokaždé vyřadil z boje 4 obránce. Přesto se veliteli po každém útoku podařilo rozestavit obránce tak, že každou stranu čtvercové bašty hájilo stále 11 obránců. Nepřítel zklamaně odtáhl. Přijdete na to, jak velitel rozestavil obránce?

8. Zkus samostatně • Kolik obdélníku je v jednom tenisovém kurtu? 21

9. Pracuj samostatně • Pouze jedna z nabízených šablon není sítí krychle. Která? D

10. Pracuj samostatně • Na jedné misce vah, které jsou v rovnováze, je bochník chleba, na druhé misce tři čtvrtiny bochníku a ještě závaží o hmotnosti půl kilogramu. Jakou hmotnost má bochník? Postup řešení : Bochník = třičtvrtiny bochníku + půl kilogramu Čtvrt bochníku = půl kilogramu Celý bochník = 2 kilogramy 2 kg

11. Pracuj ve skupince • Zaplňte prázdné šestiúhelníčky přirozenými čísly tak, aby v nich byla všechna čísla od 1 do 19. Ve všech pěti řádcích každého ze tří směrů (svislý a dva šikmé) musí být součet čísel nacházející se v jednom řádku vždy stejný.

12. Pracuj samostatně • Karty s čísly od 1 do 9 jsou otočeny lícní stranou dolů a spojeny šipkami, které směřují od menšího čísla k většímu. Když otočíme dvě karty, objeví se číslice 6 a 7. Jaký je součet čísel na kartách A a B ? 4,6,9 2,5,8 1,3,7 3,6,9 2,5,8 1,4,7 7

13. Pracuj ve skupince • Přirozená čísla od 1 do 12 jsou zapsána do tohoto obrazce tak, že součet čtyř čísel na každé přímce je stejný. Kde můžeme najít číslo 7 ? Z obrázku snadno zjistíme, jaký má být součet na každé přímce : 3+8+6+9=26 Vypočítám D : 26-9-5-1=11 Jestliže zvolíme A=7, pak C= 26-8-7-4=7.. sedmička se nemůže objevit zároveň u A a C. Řešení : E = 7

14. Zkus samostatně • Kolikrát se v zápisech čísel od 1 do 99 vyskytuje číslice 4 ? Dvacetkrát

15. Názornost Atraktivnost pro žáky(efekty) Netradiční forma výuky Postupné zobrazování textu Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory

16. Poznámky k prezentaci • Toto téma připraveno pro žáky 6.třídy s rozšířenou výukou matematiky. • Využití laserového ukazovátka usnadňuje žákům orientaci v textu.