SAĞLIK EĞİTİMİ KONGRESİ

1. Doç. Dr. Ömer Açıkgöz Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürü SAĞLIK EĞİTİMİ KONGRESİ 08-10 Mart 2012İSTANBUL

2. SUNU PLANI • SAĞLIK MESLEK LİSELERİ • MESLEKİ EĞİTİM ÖZELLİKLERİ • ÖĞRETİM PROGRAMLARI • SAĞLIK MESLEK LİSELERİ İSTATİSTİKÎ VERİLER • MESLEK ALANLARI VE NİTELİKLERİ • HEMŞİRELİK ALANI • MEZUN OLAN ÖĞRENCİ SAYILARI • MESLEKİ EĞİTİMLE İLGİLİ SORUNLAR • ÇAĞDAŞ SAĞLIK EĞİTİMİ

3. ANADOLU SAĞLIK MESLEK LİSESİ SAYISI

4. 2011-2012 ÖĞRETİM YILI ALANLARA GÖRE ÖĞRENCİ DAĞILIMI

5. ÖZEL SAĞLIK MESLEK LİSELERİ ALANLARA GÖRE SINIF ÖĞRENCİ DAĞILIMI

6. ANADOLU SAĞLIK MESLEK LİSELERİ ALANLARA GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI

7. ÖZEL ANADOLU SAĞLIK MESLEK LİSELERİ ALANLARA GÖRE ÖĞRETMEN DAĞILIMI

8. SAĞLIK MESLEK LİSELERİNDE ALANLARIN OKULLARA DAĞILIMI

9. ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ ALANI Acil Tıp Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Acil Tıp Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı 112 Acil Sağlık İstasyonlarında ve yataklı/yataksız özel ve resmi sağlık kuruluşlarının acil servislerinde “Acil Tıp Teknisyeni (ATT)” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

10. ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ ALANI Eğitim Nitelikleri

11. ACİL SAĞLIK HİZMETLERİ ALANI Acil Tıp Teknisyenliği Dalı

12. ANESTEZİ VE REANİMASYON ALANI Anestezi Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Anestezi Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı özel ve resmi yataklı sağlık kurum ve kuruluşlarının ameliyathane ünitelerinde “Anestezi Teknisyeni” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

13. ANESTEZİ VE REANİMASYON ALANI Anestezi Teknisyenliği Dalı

14. ANESTEZİ VE REANİMASYON ALANI Anestezi Teknisyenliği Dalı

15. ÇEVRE SAĞLIĞI ALANI Çevre Sağlığı Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Çevre Sağlığı Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığı, Gıda,Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı ile Çevre ve Orman Bakanlığı bünyesinde “Çevre Sağlığı Teknisyeni” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

16. ÇEVRE SAĞLIĞI ALANI Çevre Sağlığı Teknisyenliği Dalı

17. ÇEVRE SAĞLIĞI ALANI Çevre Sağlığı Teknisyenliği Dalı

18. DİŞ PROTEZ ALANI Diş Protez Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Diş Protez Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı Ağız ve Diş Sağlığı Merkezleri ile Diş Protez Laboratuarlarında “Diş Protez Teknisyeni” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

19. DİŞ PROTEZ ALANI Diş Protez Teknisyenliği Dalı

20. DİŞ PROTEZ ALANI Diş Protez Teknisyenliği Dalı

21. ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ ALANI Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Ortopedik protez ve ortez üretim/uygulama veya tespit amaçlı ortopedik alçı uygulama hizmeti veren kurum ve kuruluşlarda “Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyeni” olarak çalışabilir. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

22. ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ ALANI Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyenliği Dalı

23. ORTOPEDİK PROTEZ VE ORTEZ ALANI Ortopedik Protez ve Ortez Teknisyenliği Dalı

24. RADYOLOJİ ALANI Radyoloji Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Radyoloji Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı özel ve resmi yataklı sağlık kurum ve kuruluşlarının tıbbi görüntüleme ünitelerinde “Radyoloji Teknisyeni” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

25. RADYOLOJİ ALANI Radyoloji Teknisyenliği Dalı

26. RADYOLOJİ ALANI Radyoloji Teknisyenliği Dalı

27. SAĞLIK HİZMETLERİ SEKRETERLİĞİ ALANI Tıbbi Sekreterlik Dalı • Mezunları “Tıbbi Sekreter” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı özel ve resmi yataklı sağlık kurum ve kuruluşlarında “Tıbbi Sekreter” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

28. SAĞLIK HİZMETLERİ SEKRETERLİĞİ ALANI Tıbbi Sekreterlik Dalı

29. SAĞLIK HİZMETLERİ SEKRETERLİĞİ ALANI Tıbbi Sekreterlik Dalı

30. TIBBİ LABORATUVAR ALANI Tıbbi Laboratuvar Teknisyenliği Dalı • Mezunları “Tıbbi Laboratuvar Teknisyeni” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı özel ve resmi yataklı sağlık kurum ve kuruluşlarının tıbbi laboratuvar ünitelerinde “Tıbbi Laboratuvar Teknisyeni” olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

31. TIBBİ LABORATUVAR ALANI Tıbbi Laboratuvar Teknisyenliği Dalı

32. TIBBİ LABORATUVAR ALANI Tıbbi Laboratuvar Teknisyenliği Dalı

33. HEMŞİRELİK ALANI • Danıştay 8. Dairesinin 21.12.2005 tarih E:2005/2527, K:2005/5311 kararı gereği Bakanlığımıza bağlı sağlık meslek liselerinin Ebelik, Hemşirelik ve Sağlık Memurluğu alanlarına 2004-2005 öğretim yılından itibaren öğrenci alınması durdurulmuştur. • 2005-2006 ve 2006-2007 öğretim yıllarında söz konusu alanlara öğrenci alınmamıştır.

34. HEMŞİRELİK ALANI • 25/2/1954 tarih ve 6283 sayılı Hemşirelik Kanununun Geçici 2’nci maddesinin son fıkrası “Üniversitelerin hemşirelik programlarında ülke ihtiyacını karşılayacak yeterli kontenjan oluşturulmak üzere 5 yıl süre ile sağlık meslek liselerinin hemşirelik ve hemşireliğe eşdeğer sağlık memurluğu programlarına öğrenci alınmasına devam olunur ve bu programlardan mezun olanlara hemşire unvanı verilir." hükmü gereğince, sağlık meslek liselerinin Hemşirelik programına 2007-2008 öğretim yılından itibaren (Kız-Erkek) öğrenci alınmaya başlanmıştır, 2012-2013 öğretim yılında öğrenci alımına son verilecektir.

35. HEMŞİRELİK ALANI Avrupa Birliğinin 2005/36/EC sayılı Yönergesi gereği Hemşirelik mezunlarının Avrupa Birliği üyesi ülkelerde tanınmaları ve mesleklerini icra edebilmeleri için asgari eğitim koşulu; “Hemşirelik eğitimi en az dört yıl veya 4600 saat teorik ve klinik eğitimi kapsar. Teorik eğitimin süresi toplam sürenin en az üçte biri, klinik eğitimin süresi ise toplam eğitimin yarısı kadardır.”dikkate alınarak hemşirelik alanı öğretim programları ve ders dağıtım çizelgeleri hazırlanmıştır.

36. HEMŞİRELİK ALANI • Mezunları “Hemşire” unvanı alır. • Diplomaları Sağlık Bakanlığınca tescil edilir. • Sağlık Bakanlığına bağlı özel ve resmi yataklı sağlık kurum ve kuruluşlarının servis ve ünitelerinde Hemşire olarak görev yapar. • İstemeleri halinde kendi alanlarında yükseköğretim ön lisans veya YGS ve LYS sınavları sonunda lisans programlarına yerleşerek öğrenimlerine devam eder.

37. HEMŞİRELİK ALANI

38. HEMŞİRELİK ALANI

39. SAĞLIK MESLEK LİSELERİ ALANLARA GÖRE SON ÜÇ YILDA MEZUN ÖĞRENCİ SAYILARI

40. SAĞLIK MESLEK LİSELERİ MESLEK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ SORUNLAR • İşletmeler çalıştırdıkları personel sayısının yüzde onundan fazla öğrenciye beceri eğitimi yaptırmak istemiyor. • Sağlık işletmeleri beceri eğitimi yapan öğrencilere asgari ücretin %30’u oranındaki ücreti ödemek istemiyor. • Beceri eğitimi yapan öğrencilere bazı işletmeler öğle yemeği vermek istemiyor. • Özel ve resmi sağlık işletmeleri, öğrencilerin beceri eğitimlerine katılan meslek dersi öğretmenlerine gerekli kolaylığı göstermiyor.

41. SAĞLIK MESLEK LİSELERİ MESLEK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ SORUNLAR Sağlık meslek liseleri alan/dal dersleri öğretmenlerinin eğitimini veren bir yükseköğretim kurumu olmaması nedeniyle nitelikli meslek dersi öğretmeni bulunamamaktadır. Hemşirelik Kanununun Geçici 2 inci maddesinde geçen 5 yıllık sürenin dolması nedeniyle Hemşirelik Alanına 2012-2013 öğretim yılı için öğrenci alınamayacaktır. Sağlık meslek lisesinden mezun olan öğrencilerin kendi alanlarının devamı niteliğinde olan ön lisans programlarının yeniden belirlenmesi gerekmektedir.

42. SAĞLIK MESLEK LİSELERİ MESLEK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ SORUNLAR Hemşirelik Kanununun Geçici 2 inci maddesinde geçen “Üniversitelerin Hemşirelik programlarına kaynak oluşturmak üzere” ifadesine rağmen Hemşirelik alanından mezun olan öğrencilerimizin Hemşirelik lisans programlarına geçişleri için herhangi bir düzenleme yapılmamıştır. Sağlık meslek lisesi mezunlarının “M.T.O.K” kontenjanı ile Sağlık Bilimleri Fakültelerinin programlarına yerleşmelerinin sağlanması gerekmektedir. Ortaöğretim programlarından yükseköğretim programlarına dikey geçişte ISCED’97 sınıflandırılması dikkate alınarak yapılmalıdır. Mevcut durumda geçişlerin bilimsel bir standardı bulunmamaktadır.

43. Ortaöğretimde Çağdaş Bir Sağlık Eğitimi İçin… • Sınırlı ve katı programlar yerine yaratıcı ve etkileşimli eğitim programları kullanılmalı, • Kütüphane ve teknolojik imkanlar başta olmak üzere gerekli tüm bilgi kaynaklarını ve çağın gereklerine uygun tüm eğitim materyallerini barındıran eğitim ortamları hazırlanmalı ve • Uluslar arası alanda tanınan diploma ve deneyim ile mezunlarına hareketlilik imkanı sağlanmalıdır.

44. Ortaöğretimde Çağdaş Bir Sağlık Eğitimi İçin… Tüm bu unsurları bünyesinde barındıran sağlık eğitiminin sonucunda ise; • Toplum sağlığı ve hastalık önleyici bilgileri özümsemiş, • Aile, arkadaş çevresi, kültür, medya, teknoloji ve diğer unsurların sağlıkla ilgili davranışlara olan etkisini analiz edebilen, • Gerekli her tür bilgi, ürün ve hizmetlere ulaşabilme becerisini gösterebilen, • Sağlıkta iyileşme için ya da sağlıkla ilgili riskleri azaltmak için gerekli kişilerarası iletişim ve karar alma becerilerine sahip, • Hedef belirleyebilen, • Sağlık sorunlarını iyileştirici, giderici veya ortaya çıkmalarını engelleyen davranışları sergileyen ve • Birey, aile ve toplum sağlığını savunma becerisine sahip mezunlar yetiştirilebilmelidir.

45. TEŞEKKÜR EDERİM