PROGETTO MADRELINGUA 2011/2012

1. PROGETTO MADRELINGUA 2011/2012 PROGETTO FINALIZZATO ALL’ EVENTUALE CERTIFICAZIONE TRINITY Collaborazione progettuale con la “Benedict school” di Pomigliano D’Arco RESPONSABILI DEL PROGETTO: Dott.ssa Carmen Elsa CLEMENTE Prof. ssa FRANCESCA MAURO

2. Punti chiave Verifica e valutazione Topics grades ed esperienze Contenuti, operazioni cognitive, competenza linguistica Sviluppo attività; Moduli Docenti coinvolti Finalità e metodologia

3. METODOLOGIA METODOLOGIA: Insegnamento/apprendimento cooperativo attraverso: • Lezioni frontali; • Lezioni interattive; • Lavori di gruppo; • Presentazione lavori OBIETTIVO: l’insegnamento deve condurre all’acquisizione integrata di conoscenze disciplinari e conoscenze linguistiche. MODALITA’: preparazione e realizzazione di percorsi didattici DESTINATARI Il progetto si rivolge agli allievi delle classi II/ III e IV dello scientifico e a tutte le classi delle V ginnasiali e per le classi IC e IIC del classico. PRODOTTO FINALE Lavori di gruppo su tematiche Eventuale Certificazione esami Trinity, se richiesta dalle famiglie

4. FINALITA’ – OBIETTIVI - CONTENUTI: FINALITA’ ED OBIETTIVI: • Potenziamento dell’ abilità di comprensione e di produzione orale e scritta in lingua inglese, finalizzato alla preparazione per gli esami Trinity. CONTENUTI: • Discussione su Topics previsti per gli esami “Trinity”: Grade 5/6 per le classi II scientifico e IV ginnasiale e Grade 7/8 per le classi III e IV dello scientifico e I e II della sezione C del classico. Per il Quadro Comune Europeo di riferimento per le lingue, il grade 5/6 corrisponde al livello A2/B1mentre il grade 7/8 corrisponde al livello B1/B2.

5. Saper fare

6. RISORSE UTILIZZATE Compresenza di docenti interni e docenti madrelingua: Docenti interni: • Prof.ssa Cirillo Carmela • Prof.ssa Esposito Anna Maria • Prof.ssa Ferrucci Maria Teresa • Prof.ssa Iodice Marina • Prof.ssa Mauro Francesca • Prof.ssa Napolitano Angela • Prof.ssa Pagano Anna Maria • Prof.ssa Pisaniello Maria Rosaria Esperti esterni • : • Mr. Oliveira Jorge; • Miss Sendall Dawn; • Mr. Corbett Doire Beni e Servizi: • Lettore CD, fotocopiatrice, PC

7. Program outline: points to be considered CONTENTS • Discussion on various topics according to the grades of the Trinity exams: Grade 5/6 for the classesi II and Grade 7/8 for the classes III and IV . For the Common European Framework the grades 5/6 corrispond to the Levesl A2/B1 while the grades 7/8 corrispond to the Levels B1/B2. Preparation of essays • The students must be able to work as a team. They must learn to delegate and meet time deadlines • The students must learn how to research and use tools such as internet, books, etc, in order to obtain information to formulate their final essays • They can provide documents and materials to illustrate their work such as e-mails, brochures, photos, etc. • Students should also be aware that their work will be continuously evaluated in the following areas: 7. Work done at home and in class 8. Interest shown in class and his/her participation 9. Written essay 10. Oral presentation 11.This evaluation counts towards the year’s final evaluation Oral presentation • Students should be encouraged to prepare their oral presentation with a clear and structured content • They should be encouraged to prepare materials in an original way by using some type of visual aid (power points, videos, photos, etc.) • Students need to be aware that the oral presentation has a time limit and therefore they need to know how to synthesize

8. Sviluppo attività • Garantire interazione tra alunni (lavori in gruppi di quattro, progetti, presentazioni.) • Garantire più negoziazione dei significati (alunno-alunno; insegnante-alunno-insegnante) • Incentivare attività di ricerca e scrittura di sintesi • Gestire fasi di riflessione ed esercizio linguistico all’interno del contesto disciplinare • Valorizzare le preconoscenze dei discenti e sommarle tra loro (addizione delle competenze) • Variare le pratiche didattiche 8

9. INDICATORI E CRITERI DI ACCETTABILITA’ Il progetto risponde ai seguenti indispensabili criteri di accettabilità: • 1 È integrabile nel POF • 2 È rivolto alla maggior parte delle classi dell’istituto • 3 Prevede un gran numero di partecipanti che avranno l’opportunità di poter sostenere esami Trinity. Inoltre è arricchito dalle seguente caratteristiche: • Ha una forte valenza culturale e/o formativa con ricaduta positiva sul percorso formativo • Aiuta lo studente ad acquisire un metodo di studio e di lavoro più efficace e più autonomo • Sostiene gli allievi più deboli nel rendimento scolastico • Consente esperienze di innovazione didattica e/o di ricerca • Si configura come progetto di eccellenza per gli allievi più bravi. • Si prevede una eventuale certificazione finale.

10. Verifica • Assoluta necessità di criteri precisi, omogenei e trasparenti validi per tutte le classi terze e quarte dello scientifico e prima e seconda sezione C del classico • Momenti di verifica sia concomitante, sia separata. • Necessità di non separare i contenuti didattici da quelli linguistici i

11. MODALITA’ DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE • Registro delle presenze e delle attività • Riferimento nella relazione finale del docente d’ inglese della singola classe sulla ricaduta dell’attività sul percorso didattico ed educativo.

12. Esempio di Lavoro prodotto