PLAN DE PROTECCIÓN ESCOLAR (PPE) Orientaciones para su elaboración

1. PLAN DE PROTECCIÓN ESCOLAR (PPE) Orientaciones para su elaboración San Salvador, 2010

2. Del Plan de Emergencia Escolar al Plan de Protección Escolar

3. INTRODUCCION AL PLAN DE PROTECIÒN ESCOLAR

4. ¿Qué es el Plan de Protección Escolar? Es el producto de la planificación de la comunidad educativa, orientada a realizar acciones para la identificación de riesgos y amenazas, así como a potenciar sus capacidades para prevenir y responder adecuadamente ante situaciones de emergencia o desastre.

5. ¿Cómo está estructurado el documento? • Marco Legal • Instrucción al Plan de Protección Escolar • Información básica para reducción de riesgos. • Pasos para elaborar el Plan. • Terminología de la Gestión para la reducción del riesgo a desastres • Formato para elaborar el PPE. • Glosario. • Anexos • Bibliografía.

6. Objetivo General del PPE Fortalecer la capacidad de la comunidad educativa para realizar acciones y adoptar medidas que prevengan y mitiguen las situaciones de riesgo, así como, para preparar y responder ante eventos adversos a fin de salvaguardar la vida de la población estudiantil y los bienes del centro educativo.

8. Información básica sobre gestión para reducción del riesgo • Amenaza • Vulnerabilidad • Riesgo • Desastre • Emergencia • Capacidad • Resiliencia • Gestión para la reducción del riesgo • Prevención • Mitigación • Preparación • Autoprotección • Accidentes escolares

9. Pasos para elaborar el Plan de Protección Escolar

10. Pasos para elaborar el Plan de Protección Escolar Paso 1 Informar y sensibilizar a la comunidad educativa. Paso 2 Organizar la comisión de protección escolar. Paso 3 Elaborar Mapa de Riesgos y Recursos Paso 4 Preparar respuestas ante emergencias y desastres. Paso 5 Evaluar el Plan de Protección Escolar

11. Estructura de los pasos para elaborar el Plan • Breve introducción • Objetivos • Actividades, instrumentos y preguntas generadoras sugeridas.

12. Pasos 1 Informar y sensibilizar a la comunidad educativa

13. Paso 1Informar y sensibilizar a la comunidad educativa Objetivo • Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo y motivando en el proceso de elaboración y ejecución del Plan de Protección Escolar.

14. Pasos 2 Organizar la comisión de Protección Escolar

15. Paso 2Organizar la Comisión de Protección Escolar Objetivos - Establecer la estructura organizativa de la comisión de Protección Escolar que elabora, dirige, ejecuta y evalúa el Plan de Protección Escolar. - Seleccionar a los miembros idóneos de la comunidad educativa para conformar los distintos comités de la Comisión de Protección Escolar.

16. Comité de Primeros Auxilios y Rescate Comité de Seguridad y Vigilancia Comité de Protección Ambiental Director/a Coordinador/a General Comisión Local de Protección Civil Dirección Departamental OGs, ONGs cuerpos de socorro, etc. Comité de Evacuación Comité de Prevención de Incendios Comité de Apoyo Psicosocial (equipos de autoayuda) Paso 2Organizar la Comisión de Protección Escolar 2.3 Organigrama de la Comisión de Protección Escolar

17. Paso 3 Elaborar Mapa de Riesgos y Recursos

18. Paso 3Elaborar mapa de Riesgos y Recursos. Objetivos • Identificar las capacidades instaladas y los recursos del centro educativo. • Analizar los riesgos a los que está expuesta la comunidad educativa para valorar los daños potenciales. • Analizar las vulnerabilidades presentes para modificar de tal manera que se conviertan en capacidades.

19. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos. Fases 1. Análisis de la experiencia pasada. 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo y sus alrededores. 3. Elaboración del mapa de riesgos y recursos. 4. Socialización del mapa de riesgos.

20. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo y alrededores

21. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.

22. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Fase 2. Identificación de amenazas y situaciones de peligro en el centro educativo y alrededores

23. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos. Guía de Preguntas • ¿Existe peligro de derrumbe en alguna pared, techo, escaleras o muro de la escuela? • ¿Las puertas de salida se pueden abrir con facilidad? • ¿Existe peligro de incendio en las instalaciones y/o en sus alrededores? • ¿Existe riesgo de inundación por falta de drenajes apropiados, o por quebradas y ríos cercanos que se salen de sus cauces? • ¿El centro, se encuentra ubicado en las cercanías de un volcán activo? • ¿Las salidas, corredores son apropiados para la circulación rápida en caso de evacuación? • ¿Se acuerdan la última vez que se inundó la escuela? ¿En que época se da este problema? • ¿Ha habido enfermedades que afectaron a gran cantidad de alumnos/as y al personal docente?, ¿Qué tipo de enfermedades?, ¿Estaba aquí el foco infeccioso? • ¿El centro educativo está ubicado cerca de carreteras de tráfico pesado? • ¿Existen señales de seguridad vial? • ¿Con qué periodicidad o regularidad se dan de problemas de maras?, Otras.

24. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos. Fase 4. Elaboración y socialización del mapa de riesgos y recursos • Presentarlo en asamblea general de estudiantes, escuela de padres y madres, actividades del centro educativo y/o la comunidad. • Ubicarlo en pasillos, área de afluencia considerar pintarlo en una pared o protegerlo para que no se deteriore.

25. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Analizar riesgos y vulnerabilidadesAnálisis en el día a día de la comunidad educativa

26. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Analizar amenazas y vulnerabilidades del entorno

27. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos.Identificar acciones para la reducción de riesgos

28. Paso 3Elaborar mapa de riesgos y recursos. Identificación de recursos para la reducción de riesgos

29. Paso 4 Preparar respuesta ante emergencia o desastre

30. Paso 4Preparar respuesta ante emergencia o desastre. Objetivos Preparar a la comunidad educativa para responder adecuadamente en caso de presentarse un situación de emergencia o desastre, garantizando la autoprotección de cada integrante de los comités y coordinado con instituciones especializadas la capacitación específica.

31. Paso 4Preparar respuesta ante emergencias o desastres.Capacitación y entrenamiento para los miembros de los comités • Teóricas y prácticas, • Seleccionar instituciones acorde con comités • Ligadas a los contenidos curriculares

32. Paso 4Preparar respuesta ante emergencia o desastre. Estrategias para la respuesta • Se preparan para cada comité. • Cada centro educativo debe tener una estrategia de respuesta para cada tipo de amenaza. • Cada comité identifica materiales y equipos necesarios para realizar las actividades e implementa acciones.

33. Paso 5 Evaluar el Plan de Protección Escolar

34. Paso 5Evaluar el Plan de Protección Escolar Objetivos • Establecer mecanismos de evaluación del Plan, para detectar fortalezas y debilidades. • Actualizar el Plan de acuerdo a los resultados obtenidos en las actividades de evaluación.

35. Paso 5Evaluar el Plan de Protección Escolar Se sugiere que el Plan debe evaluarse cada tres meses y actualizarlo cada año. Aspectos a considerar: • Cumplimiento de objetivos • Organización y funcionamiento de los comités • Identificación de fallas o vacíos del plan mediante la realización de simulacros

36. Paso 5Evaluar el Plan de Protección EscolarEvaluación de los comités

37. Paso 5Evaluar el Plan de Protección Escolar Realización de simulacros Anexo I Instrumento para Evaluar el Plan de Protección Escolar

38. Propuesta de Formato para elaborar el Plan de Protección Escolar • Ficha escolar • Fundamentación del Plan • Objetivos del Plan • Miembros de la Comisión de Protección Escolar • Organizaciones de colaboración identificadas • Principales amenazas y riesgos identificados en el interior del centro educativo y en sus alrededores. • Recursos identificados al interior del centro educativo • Acciones para reducir o eliminar las amenazas y riesgos identificados • Necesidades de capacitación identificadas para la reducción de riesgos • Actividades para prepararse ante emergencias individuales y colectivas. • Evaluación del Plan de Protección Escolar • Protocolo de la Comisión de Protección Escolar

39. Convencidos que: “Educar en prevención vale más que aprender en el desastre”