Simulasi Google Application for Education dan Pelatihan Kegiatan FE UTM Mengajar

1. SimulasiGoogle Application for Education danPelatihanKegiatan FE UTM Mengajar DisampaikanpadaKegiatanPengabdianMasyarakatDosen FE UTM Tahun 2013

2. Tujuan • Melihatpersefsimahasiswaakanperlutidaknya FE memiliki Home Learning • Mensosialisasikanbahwa FE telahmenggunakanapplikasipendidikanGoogle di laboratoriumkomputernya • MelatihmahasiswauntukmengimplementasikanaplikasipendidikanGoogle untukmeningkatkankemampuanakademik • Mencarikadermahasiswa yang maumensosialisasikanaplikasipendidikan Google kepadasiswaSD dan TK (belajardengancaramengajar) • MenambahliteraturdanreferensipembelajaranBahasaInggris • Mendorong UTM melakukankerjasama dg Google

3. SK Mendiknas No. 045/U/2002 • Teaching diperolehmelaluitatapmuka active and fun learning • Menyediakansumberbelajartampabatasruang, waktu, kualitashinggakompetensimeningkat • Mungkinkarenaadateknologiinformasidankomunikasikhususnya yang menggunakanperangkat Google • Sumberbelajar • DiktimenyediakanHOME LEARNING misal dg wadah SEAMOLEC • FE UTM diharapkanmenjadikanruang 17 menjadiHOME LEARNING yang notabenemrpkprogrammnyaDiktimelalui SK Mendiknas No.045/U/2/2002

4. PelatihanPembelajaran Non Konvensional (sumberbelajar) • Google Application For Education (GaFE) • Jeni Mobile Edu-Game • Web-Based Courseware Development • E-learning

5. Pembelajaran • National Education Assiciation [NEA], mengatakanbahwa “media” adalahbentuk-bentukkomunikasibaikcetakmaupun audio-visual sertaperalatannya. • Gagne [1970], mangatakanbahwa media adalahberbagaijeniskomponenatausumberbelajardalamlingkunganpembelajar yang dapatmerangsangpembelajaruntukbelajar. • Briggs [1970], mengatakan media adalahsegalawahanaataualatfisik yang dapatmenyajikanpesansertamerangsangpembelajaruntukbelajar. • Schramm (2000), mengatakan media adalahteknologipembawainformasiataupesaninstruksional. • Y. Miarso (2010), mengatakanbahwa media adalahsegalasesuatu yang dapatmerangsang proses belajar. Secaraumum media adalah “alat bantu” yang dapatdigunakandalamprosespembelajaran

6. Apa “Pembelajaran”? • Pembelajaranadalahsebuahproseskomunikasiantarapembelajar, pengajar, danbahanajar • Tujuan : menjadikanmahasiswacerdasdanberakhlakulkarimah • 3 faktor yang harusdiperhatikan: Dosen, MahasiswadanMedia • Faktor yang harusdiperbaikiyaituguru danmedia • Faktoryang harusdisarankanyaitu agar pembelajaranmahasiswadimulaidarikeluargadanlingkungan

7. PeranDosen Seorang dosenmemperkenalkan metode pembelajaran yang menekankan pengembangan kemampuan/keterampilan bertanya di kalangan para mahasiswa sebagai ganti dari metode ceramah. Manakala kemampuan/keterampilan bertanya telah tumbuh dan berkembang di kalangan para mahasiswanya, berarti sang dosentelah berhasil menerapkan teknologi dalam kegiatan pembelajarannya. Atau, sang dosentelah melakukan suatu pembaharuan dalam kegiatan pembelajaran.

8. LandasanPedogogik (Marsigit)

9. FilosofiHome Learning • MenteriPendidikanNasionaltidakmenjelaskansecararigittentang ‘home learning’ • WakilPresiden RI menyebutkanbahwa home learning merupakan media yang dapatdiaksesmahasiswauntukmeningkatkanprestasinyadenganmengaksesteknologiinformasidankomunikasi • Pendapatnarasumberseharusnya home learning merupakantempatdimanamahasiswadapatmerasanyaman, artinyakalaumaubelajardapatdatangtanpaharusmintaijinterlebihdahulu

10. Appropriate Technology for Different Teaching Levels

11. PerencanaanImplementasi IT

12. Kenapa Google Application for Education? • Karenamicrosofttidakmemilikipesaing hinggapemanfaatankomputeruntuk pembelajaranmenjadi ‘mahal’ • Persaingan Google, RIM, Apple, dan Microsoft • Google menyediakanwadahbagiorang/institusi yang maumenuangkanilmunyauntukpengembanganilmupengetahuanhinggalebih 1.000 aplikasipembelajaranmenjadi ‘gratis’ • Banyakorangmenganggapbahwauntukpeningkatanilmupengetahuandemipemerataankesejahteraanmaka “ilmuharusbebasnilai” • Hakciptapihak yang menyediakanaplikasimenjadimilikGoogle • Tidakterbatasiolehfaktor “locus dan tempus”

13. Keunggulan Google Application for Education • Membuatpembelajaranlebihproduktif, ilmiah, dan powerful • Menunjangpembelajaran individual dankelompok • Membuathubunganantaradunialuarpendidikantinggi dg duniadlmpendidikantinggidapatsalingterhubung • Mengatasiketerbatasanruang, waktudandayaindera • Dapatmenampilkan video dan audio, simulasi 3d dansebagainya • Meningkatkankegairahanbelajar

14. Universitasdan Negara yang telahbekerjasama dg Google untukmeningkatkanPrestasiBelajar • Unibraw • UPI • Gunadarma • Univ. Islam Sultan Agung • Unpad • Unjani (Univ. Jenderal Ahmad Yani) • UKSW (Univ. Kristen SatyaWacana) • School of Business and Management (SBM) InstitutTeknologi Bandung (ITB)-Bandung, • UniversitasKristen Petra-Surabaya, • The London School of Public Relations-Jakarta, • UniversitasSurabaya (UBAYA)-Surabaya Negara yang dominanmenggunakan GAFE yaitu India dan China

15. PelatihanKegiatan FE UTM Mengajar • Konsepbelajar yang paling efektifadalahdenganmengajar • Kita perlumeningkatkankemampuankitamelalui ‘pengabdianmasyarakat’ yaitudenganmengajarmenggunakan GAFE ke Taman Kanak-kanakdan SD mak. Kelas 3 • Mengapa TK dan SD? • Apa yang kitaajarkan? BahasaInggrisdan Arab • Apakitamampu? Mampusekalikarenainibelajarsambilbermain • Untukapa? Selamahidupkitahanyamenerimasekarangadacarakitamemberiyaitu ‘belajarsambilmengajar’

16. Divergent Thinking Ability

17. HasilPenelitian Wulandari (2012) melaluipengujianekspersimenlaboratoriummenyimpulkanterdapatbeda yang signifikanantarakelas yang diberi stimulus Google Application for Education dengan yang tidak. Hasilinimendukungoleh research Hartoyo (1993), Nelson et al (1976) Ballenden(1984), Kenning (1984) denganperangkatkomputer

18. Materi yang disediakanmelaluiGoogle Application for Education di FE UTM: • Listening • Structure/Grammer • Reading • Toefl • dst

19. SekiandanTerimakasih filosofigooglemeliputislogan “don’t be evil dankerjaharusnyamenantangdantantanganituharusnyamenyenangkan”