1 / 69

TEKNIK PEMARKAHAN SEJARAH SPM

TEKNIK PEMARKAHAN SEJARAH SPM . TEMPAT : SMK METHODIST (ACS) TARIKH :6 MEI 2009(SELASA). GANESAN MURUSAMY. Simbol penandaan. 1 jawapan= 1 markah. Koding : F1- fakta H1a– huraian C1a- contoh. TK = tiada kaitan. TP = tidak perlu. Terpesong , kabur. = kurungan besar.

ellis
Download Presentation

TEKNIK PEMARKAHAN SEJARAH SPM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEKNIK PEMARKAHAN SEJARAH SPM TEMPAT : SMK METHODIST (ACS) TARIKH :6 MEI 2009(SELASA) GANESAN MURUSAMY

  2. Simbol penandaan. 1 jawapan= 1 markah Koding : F1- fakta H1a– huraian C1a- contoh TK = tiada kaitan TP = tidak perlu Terpesong , kabur = kurungan besar (……..) – kurungan kecil M – munasabah (m1) (unsur KBKK ) jawapan diulang 10 = jumlah kecil markah 12 = markah penuh arah jawapan diulang Q = salin soalan

  3. Skrip 1 D (a). Senaraikan dua golongan atasan dalam struktur sosial masyarakat tamadun Indus. • F1 • Golongan pendeta. • Golongan pedagang. 1

  4. (b). Nyatakan dua contoh kerja perburuhan yang dilakukan oleh golongan bawahan dalam tamadun Indus. • F1 • Membersihkan kawasan bandar • Membuat tembok di benteng dan mengerjakan • hasil pertanian. 2 • F2

  5. (c ). Berikan dua peranan capmohor dalam masyarakat Lembah Indus. • Menunjukkan hubungan perdagangan yang rasmi. • .Menunjukkan sikap terbuka masyarakatnya dan tanda persahabatan. 0

  6. (d). Namakan dua bandar yang dibina secara terancang dalam tamadun ini. • Mohenjo-Daro • Harappa • F1 2 • F2

  7. (e). Pada pendapat anda mengapakah tamadun Indus dianggap memberi sumbangan yang penting kepada peradaban manusia? • F4 • Mempunyai keamanan dan sejahteraan negara. • Mempunyai kemajuan dan kreativiti dalam memajukan negara. • Mempunyai bandar terancang yang sistematik. • Mempunyai teknologi pembakaran batu-bata dengan menggunakan pembakaran suhu yang tinggi. 3max 2 • F2 • F5 7

  8. Sheikh Tahir Jalaludin, Syed Sheikh al-Hadi, dan Dr. Burhanuddin al-Helmy merupakan pendorong bagi gerkan dan perjuangan Kaum Muda. (a). Apakah yang dimaksudkan dengan Gerakan Islah? Gerakan Islah gerakan untuk mendorong orang Melayu Supaya membetulkan pandangan terhadap Islam. • F 2 markah

  9. (b).Namakan dua akhbar yang memuatkan pandangan Kaum Muda? • F Al-Imam Neracha Idaran Zaman Pengasuh • F • F • F 2 markah

  10. ©. Senaraikan tiga idea perjuangan Kaum Muda. • F Menjana Islam dari sudut kamajuan dunia • F Memajukan ekonomi Memajukan pendidikan • F • F Memajukan politik • F Memajukan sosial • F Menanam sikap mengkritik penjajah Mengkritik raja dan pembesar /raja tidak berperanan memajukan orang Melayu • F 3 markah

  11. (d). Nyatakan sumbangan Syed Sheikh al-Hadi. • F Menubuhkan Jelutung Press • F Menrbitkan saudara • F Mendirikan madrasah al-Mashyur • F Menulis Hikayat Faridah Hanum 4 markah

  12. (e). Pada pendapat anda, apakah cabaran yang dihadapi Oleh Kaum Muda? • F Maysarakat telah sebati dengan pemikiran lama. • F Penentangan daripada Kaum Tua Sekatan/halangan/undang-undang yang diperkenalkan British. • F 2 markah

  13. ( Cara- cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia ialah dari segi perdagangan dan perniagaan.) 1 • (a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. ( 10 markah ) • ( skrip 4A ) • f1 • h1b (Sebagai contoh, Rasulullah s.a.w. pernah berdagang dan berniaga di Syam, Syria. 1 (Ini jelas menunjukkan bahawa pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain telah pun wujud apabila para pedagang menetap dan berdagang di Canton, China. ) 1 • h1d

  14. f2 (Cara yang kedua ialah hubungan diplomatik.) ( Contohnya kerajaan Abbasiyah telah menghantar peneroka Islamke utara Selat Gibraltar di Selatan Sepanyol. Dengan itu hubungan diplomatik dapat diwujudkan dengan negara-negara bukan Islam. ) 1 • h2b 1

  15. f3 ( Cara yang ketiga ialah ketenteraan. ) ( Orang Islam dapat mengetahui cara berfikir, cara berdagang dan cara kehidupan antara orang Islam dengan orang bukan Islam. Contohnya kerajaan Abbasiyah telah dapat mengetahui cara berdagang dan cara kehidupan dengan hidup secara aman antara orang Islam dengan orang bukan Islam.) 1 TK

  16. f4 (Aspek yang keempat ialah kebudayaan. Kerajaan Islam telah menyebarkan Islam di Sepanyol dan orang bukan Islam telah mengikut cara kehidupan orang Islamdengan1berbahasa Arab dan berpakaian.) 1 • h4e • f5 ( Cara yang kelima ialah intelektual. ) (sebagai contoh, para 1 cendekiawan Islam dapat bertukar pendapar dengan orang bukan Islam tentang ilmu mereka. Mereka dapat saling bertukar pendapat dan orang Islam dapat mengetahui1tentang ilmu Barat. ) • h5a 10

  17. (b). Apakah kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia. ( 4 markah ) (skrip 4B ) ( Kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia orang bukan islam menyebarkan Islam kepada masyarakat bukan islam.) TK ( Selain itu masyarakat bukan islam dapat berbahasa Arab dengan fasih, dan cara berpakaian, cara berfikir, dan tatatertib masyarakat islam. Sebagai contoh, Kerajaan Abbasiyah telah menyebarkan agama islam di Sepanyol dan mereka fasih berbahasa Arab.) TK 0

  18. ©. Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini? ( 6 markah )( skrip 4 c ) A= 10 B=0 C=1 ( Orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan Perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini melalui kegiatan perdagangan yang dijalankan melalui perentasan laut dan jarak jauh. ) TK TK (Sebagai contoh, Rasulullah s.a.w. pernah berdagang di Syam, Syria. ) ( Selain itu, pedagang-pedagang telah menetap dan berdagang di Canton, China. ) ( Di sini Jelas menunjukkan bahawa pertembungan tamadun Islam Dengan tamadun lain telah pun wujud. ) • f4 1 TK 1 11

  19. a = 10 b = 0 c = 1 11

  20. (a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. (10 markah ) ( skrip 5 A ) ( Terdapat lima cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. ) intro • f1 (Cara yang pertama ialah dari segi perdagangan danperniagaan. ) ( Orang Islam telah menjalankan Perdagangan jarak jauh sehingga ke Teluk Parsi dan Laut Merah.) ( Sebagai contoh prang Islam telah menetap dan berdagang di Canton, China. Ini telah menyebabkan Pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun China.) 1 • h1a 1 • h1d 1

  21. f2 ( Seterusnya melalui hubungan diplomatik yang dijalinkan dengan tamadun-tamadun yang lain. ) ( Sebagai Contoh, pada zaman bani Abbasiyah, mereka telah Menghantar kumpulan ke utara selat Sibraltar, Selatan Sepanyol. Hal ini menghasilkan pertembungan antara tamadun Islam dengan tamadun Rom. ) 1 • h2a 1

  22. f3 ( Cara yang ketiga melalui penaklukan dan ketenteraan.) (Kerajaan Khualafa Ar-Rashidin, Bani Umaiyah, Bani Abbasiyah telah menjalankan ekspedisi ketenteraan. Contohnya tentera Islam telah menakluk Iran dan Iraq.Maka berlakulah pertembungan antara tamadun Islam dan Tamadun Parsi. ) 1 • h3b 1

  23. f4 (Cara yang keempat ialah melalui kebudayaan. ) ( Orang Islam yang menetap di Sepanyol telah membawa kebudayaan baru dari segi pakaian, cara bertutur dan sebagainya. ) Mereka telah mempengaruhi orang Sepanyol dan Lahirlah golongan mozarab yang beragama Kristian ) ( tetapi mengamalkan kebudayaan Islam dan berbahasa Arab.) 1 • h4a 1 1 • h4b • h4e 1

  24. f5 ( Cara yang terakhir melalui intelektual. ) Mereka iaitu para intelek Islam telah mempelajari dan medalami ilmu daripada tamadun lain ) ( dan menghasilkan buku berdasarkan pendapat mereka sendiri. ) 1 • h5a 1 13 Max 10

  25. (b). Apakah kesan pertembungan dari sudut keagamaam yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia ? ( 4 markah ) ( skrip 5 A) ( Kesan pertembungan dari sudut keagamaam yang dapat Memberi sumbangan kepada peradaban manusia ialah Islam mengamalkan sistem pentadbiran, pemerintahan dan perundangan berlandaskan syariah) ( dan tauhid ) ( iaitu Kepercayaan kepada Allah s.w.t ) 1 • f4 • f2 1 • f3 1 (Oleh itu contohnya dalam perniagaan mereka mengamalkan pekerjaan tersebut berdasarkan hukum agama.) TK

  26. f4 (Malahan dalam undang-undang negara semuanya berlandaskan syariah dan tauhid yang telah ditetapkan dalam Islam). ( Mereka juga bertutur dan berkomunikasi serta berpakaian berdasarkan adab-adab sopan yang telah ditetapkan oleh Islam. ) TK 3

  27. (c ) Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini ? ( 6 markah ) ( skrip 5B ) ( Akibat daripada pertembungan antara tamadun lain orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan Perdagangan kerana dengan adanya pertembungan ini Islam telah mengadakan hubungan diplomatik dan ini Memudahkan orang Islam untuk menjalankan urusan perdagangan dalam kawasan tamadun tersebut. ) TK

  28. ( Di samping itu orang Islam berjaya menakluk beberapa buah negara dalam tamadun lain. Perkara ini memudahkan orang Islam untuk menjalankan aktiviti ekonomi di negara tersebut. Di samping itu menerusi kebudayaan baru yang telah mempengaruhi orang tamadun lain memudahkan lagi orang Islam untuk menjalankan aktiviti perdagangan. Ini kerana mereka sudah tahu berbahasa Arab dan ini memudahkan komunikasi orang Islam dengan orang di kawasan tamadun tersebut. Oleh itu, ia meningkatkan lagi pencapaian orang Islam salam ekonomi dan perdagangan dunia. ) 0 13

  29. (a). Jelaskan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia. ( 10 markah ) (skrip 6A ) ( Antara cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain di dunia ialah melalui perdagangan danperniagaan.) Perdagangan jarak jauh ini seperti menjadi alat pertembungan tamadun Islam dengan tamadun dunia yang lain.) ( Contohnya sewal akhir abad ketujuh masihi, Masyarakat Islam yang sudah mula menetap di Canton, China. ) • f1 1 • h1a 1 • h1d 1

  30. f2 1 (Selain itu hubungan diplomatik juga adalah cara pertembungan tamadun berlaku. ) (Melalui hubungan piplomatik, masyatakat Islam dapat mendalami pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir dan cara mentadbir tamadun lain.) TK

  31. (Contohnya pada zaman Bani Umaiyah, sekumpulan peneroka telah dihantar ke utara Sepanyol. Mereka telah meneroka beberapa kawasan tamadun bukan Islam seperti valencia, Cordova dan Rhonda . ) Dengan itu mereka telah berjaya membuat hubungan diplomatik dengan tamadun lain dan mewujudkan pemahan secara aman dari segi cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi dan pentadbiran. • h2a 1 • h2b 1 TP

  32. f3 (Seterusnya ialah penaklukan dan ketenteraan. ) ( Dalam penyebaran Islam, kerajaan Khualafa Ar- Rasyidin,Bani Umaiyah, Uthmaniyah dan Abbasiyah telah membentuk ekspedisi ketenteraan.) ( Contohnya kerajaan Islam telah menakluk Iran dan Iraq, telah menyebabkan pertembungan tamadun Islam dan tamadun Parsi .) 1 1 • h3a • h3b 1

  33. f4 1 (Selain itu cara kebudayaaniaitu di Cordova, Sepanyol.) (Tamadun Islam yang bertapak di situ telah Mempengaruhi Golongan tempatan di situ yang beragama Kristian mengamalkan budaya Islam dan berbahasa Arab yang digelar golongan Mozabar.) ( Akhir sekali iala dari Segi intelektual iaitu cendekiawan Islam dan bukan Islam saling bertukar pendapat. ) • h4b 1 • h4e 1 • f5 1 • f5a 1 13 max 10

  34. (b). Apakah kesan pertembungan dari sudut (b). Apakah kesan pertembungan dari sudutkeagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia? ( 4 markah )(skrip 6B ) (Kesan pertembungan dari sudut keagamaan yang dapat memberi sumbangan kepada peradaban manusia ialah tamadun Islam berjaya mengubah sistem kehidupan penganutnya dan mereka yang di bawah taklukannya.) • f1 1

  35. f2 (Selain itu, telah melahirkan sebuah nilai akidah yang Sangat penting ) ( iaitu kepercayaan kepada Allah swt.) 1 1 • f3 • f4 1 ( Seterusnya terdapat sistem undang-undang Islam yang berasaskan Al—Quran dan Hadis ) ( Serta akidah dan syariah Islam yang digunakan oleh tamadun dunia. ) • f2

  36. ( Contohnya kerajaan Islam iaitu kerajaan Bani Umaiyah, Uthmaniyah, dan Abbasiyah yang menjalankan pentadbiran yang sama walaupun mempunyai organisasi yang berbeza. Namun begitu terdapat juga persamaan antara kerajaan-kerajaan ini iaitu undang-undang yang berteraskan akidah dan syariah. Undang-undang Islam ini sangan berkesan dalam pentadbiran sesebuah kerajaan. ) TK 4

  37. ( c). Bagaimanakah orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan perdagangan dunia akibat daripada pertembungan ini ? ( 6 markah ) ( skrip 6 C ) ( Orang Islam berjaya menguasai ekonomi dan Perdagangan dunia akibat pertembungan ini ialah melalui penyebaran Islam dan perluasan kuasa. TK ( Kerajaan Islam memastikan laluan perdagangan Yang di bawah naungannya. ) kabur

  38. ( Contohnya kerajaan Abbasiyah yang mempunyai armada laut bagi memastikan keselamatan kapal-kapal pedagang di Teluk Parsi, Laut Merah, Laut Mediteranean dan laut Hindi . ) 1 • f2 • f3 (Kerajaan pusat ekonomi juga meliputi kawasan Aden, Siraf, Iskandariah dan Istanbul. ) 1 ( Selain itu seawal abad kelapan, tamadun Islam telah Berjaya berdagang sehingga ke India, Ceylon, Kepulauan Melayu dan China di sebelah timur. ) • f4 1

  39. f5 ( Di barat pula ialah kawasan Sepanyol, Selatan Perncis, Armenia, dan selatan gurun Sahara di benua Afrika. ) 1 • f6 ( Istanbul juga merupakan pusat perdagangan pada zaman itu) ( dengan kedudukannya yang strategik Iaitu Jambatan antara dunia barat dan dunia timur ). 1 • f7 1 6 a= 10 b= 4 c= 6 20

  40. (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah ) ( skrip 7A ) (Antara sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu ialah dasar campur tangan British dengan adat resam Tanah Melayu. ) • f4 1 • c4a 1 ( Misalnya di Perak, J.W.W. Birch mencampuri adat resam orang Melayu di situ ) iaitu menggunakan orang Suruhan. ) TK

  41. f3 ( Selain itu pengenalan pentadbiran British di Tanah Melayu. 1 (Misalnya di Terengganu, di mana British telah memperkenalkan sistem cukai tanah, undang-undang tanah dan sebagainya. • h3a 1 • c3a ( Keadaaan ini memaksa mereka untuk meminta izin daripada British dan membayar cukai jika hendak membuka sesebuah tanah. 1

  42. f2 ( Di samping itu, British juga ingin mengeksploitasi ekonomi orang Melayu. ) 1 • h2b 1 ( Melalui sebuah perjanjian di mana penduduk di Negeri-negeri Selat dibenarkan untuk berniaga, berdagang dan sebagainya di Tanah Melayu. ) • h2c 1 • f5 1 ( Selain itu kuasa pembesar juga turut terhapus. Seorang residen akan di hantar di setiap negeri untuk menggantikan tempat pembesar atau sultan dan mereka akan diberi pencen oleh kerajaan British. ) • h5b 1

  43. f1 1 ( Selain itu dasar penaklukan British.) ( Misalnya apabila British dapat menguasai Melaka daripada Belanda, Naning dipaksa untuk membayar ufti kepada Kerajaan Melaka. ) 1 • c1b • f6 ( Selain itu kesulitan hidup masyarakat Tanah Melayu.) (Sebagai contoh di Terengganu, di mana mereka di- Kenakan cukai tanah, cukai perahu dan cukai kepala yang amat membebankan mereka. ) 1 • h3a 13 max 10

  44. (b). Padapendapatanda, wajarkahDatukMaharajalelamenentangperubahan-perubahan yang dibawaoleh British . (6markah ) ( skrip 7B ) (Pada pandangan saya memang wajar Datuk Maharajalela menentang perubahan-perubahan yang dibawa oleh British. ) intro ( Hal ini demikian kerana,kebanyakan perubahan Yang dilakukan pihak British amat bertentangan dan menimbulkan kemarahan penduduk tempatan. ) umum

  45. f2 ( Misalnya pihak British telah memperkenalkan sistem cukai dan undang-undang Barat yang amat membeban kan rakyat. ) 1 • f5 (Pihak British juga telah mencampuri adat resam masyarakat tempatan yang merupakan warisan turun-temurun iaitu amalan orang suruhan. ) 1

  46. f3 ( Selain itu,pihak British juga telah menggantikan pembesar tempatan dengan seorang residen yang tidak tahu menahu tentang kehidupan di Tanah Melayu.) 1 3

  47. (c ). Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah pengajaran daripada perjuangan pemimpin-pemimpin tersebut ? (4 markah ) ( skrip 7C ) ( Berdasarkan pengetahuan saya, antara pengajaran yang dapat kita teladani daripada perjuangan pemimpin-pemimpin tempatan ialah kita tidak seharusnya berputus asa walau pun kita telah gagal untuk kali yang pertama.) 1 • f5

  48. (a). Huraikan sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah ) ( skrip 8A ) Sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British di Tanah Melayu ialah dasar penaklukan British.) 1 • f1 (Ini kerana British telah menakluk dan memerintah secara menyeluruh walaupun pada tempat yang tidak dikuasai.) TP

  49. f6 ( Kita juga perlulah menjaga warisan turun-temurun dan adat resam budaya masyarakat kita. ) 1 • f2 (Selain itu, kita juga perlulah berani untuk mencuba tanpa memikirkan apa jua yang akan berlaku. ) 1 3 16

  50. (a). Huraikansebab-sebabpenentanganpemimpintempatanterhadap British di Tanah Melayu. ( 10 markah ) Antara sebab penentangan pemimpin tempatan ialah dasar penaklukan British, eksploitasi ekonomi tempatan, pelaksanaan sistem pentadbiran Barat, campur tangan British dalam adat resam, pembesar hilang kuasa dan kesulitan penduduk tempatan. Buku teks m/s 30

More Related