1 / 14

OBLIKE DIFERENCIACIJE

OBLIKE DIFERENCIACIJE. ZA ŠOLSKO LETO 2006/2007 OŠ KOSEZE Ana Kuhar Režek, ravnateljica Ljubljana, junij 2006. Drugo vzgojno-izobraževalno obdobje. 4. in 5. razred FLEKSIBILNA NIVOJSKA DIFERENCIACIJA pri predmetu MATEMATIKA. Drugo vzgojno-izobraževalno obdobje. 4.a, 4.b, 4.c

ellis
Download Presentation

OBLIKE DIFERENCIACIJE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OBLIKE DIFERENCIACIJE ZA ŠOLSKO LETO 2006/2007 OŠ KOSEZE Ana Kuhar Režek, ravnateljica Ljubljana, junij 2006

  2. Drugo vzgojno-izobraževalno obdobje 4. in 5. razred FLEKSIBILNA NIVOJSKA DIFERENCIACIJA pri predmetu MATEMATIKA

  3. Drugo vzgojno-izobraževalno obdobje 4.a, 4.b, 4.c do četrtine pedagoških ur pri matematiki v obdobju od aprila do konca pouka 5.a, 5.b do četrtine letnega števila pedagoških ur pri matematiki

  4. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje 7. razred FLEKSIBILNA NIVOJSKA DIFERENCIACIJA pri predmetih MATEMATIKA, SLOVENŠČINA in TUJ JEZIK-ANGLEŠČINA

  5. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje 7.a, 7.b MAT - do četrtine letnega števila pedagoških ur/ena PU tedensko/ SLO - do četrtine letnega števila pedagoških ur/ena PU tedensko/ TJA - do četrtine letnega števila pedagoških ur ur/ena PU tedensko/

  6. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje SLO – 8.a, 8.b Poučevanje dveh učiteljic v razredu (določeno število ur), občasna razporeditev učencev v učni skupini za dosego ciljev predmeta.

  7. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje RAZLOGI: • Fleksibilnejša možnost izbire oblik in metod VI dela glede na učno snov. • Značilnosti in posebnosti generacije učencev. • Urnik in dva učitelja predmeta slovenščina. • Dobro timsko sodelovanje-”kritični prijatelj”.

  8. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje SLO – 8.a, 8.b (primer izvedbe) 1. teden 2 učitelja 7 PU + 3,5 PU = 10,5 PU 2.5 PU 2. teden 1 PU

  9. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje SLO – 9.a, 9.b • Pouk bo potekal v enaki obliki kot v 8. razredu. • Poučevanje dveh učiteljic v razredu z občasno delitvijo učencev v dve skupini.

  10. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje TJA – 8.a, 8.b (43 učencev) Aktiv učiteljic angleškega jezika je izhajal iz specifike poučevanja tujega jezika ter posebnosti generacije učencev 8. razreda.

  11. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje TJA – 8.a, 8.b (43 učencev) Poučevanje dveh učiteljic v razredu (določeno število ur), razporeditev učencev v učni skupini za dosego ciljev predmeta • Taka oblika dela bo omogočila učencem pridobiti več jezikovnega znanja. • Možnost izmenjave izkušenj dobre prakse med učitelji pri poučevanju jezika.

  12. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje TJA – 8.a, 8.b (primer izvedbe) 1. teden 3 učitelji 9 PU 2 PU 2. teden 1 PU

  13. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje MAT – 8.a, 8.b (43 učencev) Aktiv učiteljic matematike je predlagal klasično nivojsko obliko- delno zunanjo diferenciacijo .

  14. Tretje vzgojno-izobraževalno obdobje MAT – 9.a, 9.b (49 učencev) Klasična oblika nivojskega pouka (delna zunanja diferenciacija). Predvideno število učencev: 1. nivo – 13 2. nivo – 16 3. nivo - 20

More Related