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Le Portfolio

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Le Portfolio. Plan de la communication. Définition Noms possibles Ressources requises 3 types de portfolio Rôles de l’enseignant Exemples Conclusion Médiagraphie. Définition.

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Presentation Transcript
plan de la communication
Plan de la communication
  • Définition
  • Noms possibles
  • Ressources requises
  • 3 types de portfolio
  • Rôles de l’enseignant
  • Exemples
  • Conclusion
  • Médiagraphie
d finition
Définition
  • Un portfolio est une collection de travaux faits par l’élève qui permet de garder des traces pertinentes de ses réalisations en fonction des compétences à développer.
noms possibles
Noms possibles

Portfolio: -Dossier progressif

Portfolio numérique: -Portefolio numérique

-Portfolio électronique

-Portefolio électronique

-Portfolio Web

-Cyberportfolio

ressources requises
Ressources requises

Certains logiciels sont indispensables :

  • Traitement de texte
  • Tableur (chiffrier électronique)
  • Système de gestion de bases de données
  • Logiciels de traitement des images, des sons et de la vidéo
  • Logiciel de navigation sur le Web (Netscape ou Explorer)
3 types de portfolio

Description

Buts

Personnes concernées

Façon de faire

Dossier d\'apprentis-

sage

Collection de travaux de l\'élève faisant foi de ses progrès sur une période donnée

Suivre le chemine-ment de l\'élève.

Mieux comprendre le processus d’appren-tissage de l\'élève.

Apprendre à l\'élève à s\'autoévaluer.

Aider l\'élève à prendre conscience de ses apprentissages.

Élève

Enseignant

Parents

Choisir les productions.

Ajouter des commentaires et des réflexions.

Analyser la collection.

Reconnaître les améliora-tions possibles.

Se fixer des buts

Présenter la collection à l\'enseignant et aux parents.

Dossier de présentation

Collection des meilleures productions d\'un élève

Apprendre à l\'élève à s\'autoévaluer.

Aider l\'élève à parler de ses apprentissages.

Élève

Autres élèves

Enseignant

Établissements d’en-seignement supérieur

Employeur futur

Parents

Choisir les meilleures productions.

Ajouter des commentaires et des réflexions.

Analyser la collection.

Choisir le média de pré-sentation.

Choisir le public cible.

Présenter le dossier.

Dossier d\'évaluation

Choix de productions accompagnées de commentaires

Faire la preuve de l\'atteinte du niveau de développement d\'une compétence ou de plusieurs compétences.

Enseignant

Commission scolaire

MEQ

Élève

Parents

Choisir les productions.

Ajouter des commentaires et des réflexions.

Analyser la collection.

Interpréter et porter un jugement.

Communiquer le jugement.

3 types de portfolio
r les de l enseignant
Rôles de l’enseignant
  • Établir un climat de confiance avec les élèves
  • Cibler les objectifs qu’il désire atteindre et choisir le type de portfolio adapté aux besoins
  • Bien informer les élèves des critères de réussite pour l’évaluation du portfolio
  • Avoir un jugement différent de celui porté sur des apprentissages précis
exemples
Exemples
  • «Portfolio collectif»
  • «Portfolio: L’histoire des apprentissages»
  • «Album de classe»
  • «Edu-portfolio»
  • «Le perle»
conclusion
Conclusion

En plus d’être un outil précieux pour l’enseignant, le portfolio est profitable à l’élève tant en ce qui a trait à sa progression scolaire qu’à l’aide qu’il peut lui apporter tout au long de son cheminement scolaire. Par ailleurs, cette collection de travaux sera pour l’enfant un souvenir de son parcours scolaire.

m diagraphie
Médiagraphie
  • Bibeau, Robert (sans date). Dossier Le portfolio numérique.http://www.robertbibeau.ca/portfolio2.html
  • Bibeau, Robert (2007). Le portfolio numérique pour une approche réflexion en éducation. http://www.robertbibeau.ca/apop/index.html
  • Bousquet, Ginette (2006). Le portfolio électronique, un outil utile pour l\'activité d\'intégration.http://www.profweb.qc.ca/fr/dossiers/le-portfolio-electronique-un-outil-utile-pour-lactivite-dintegration/etat-de-la-question/dossier/25/0/1/index.html
  • Image: http://recitpresco.qc.ca/ressources/banque/gmp/clipart/activites/ecole.htm
  • MELS (2002). Portefolio sur support numérique.http://www.meq.gouv.qc.ca/drd/tic/pdf/portfolio.pdf
  • Infobourg (Agence de presse pédagogique): http://www.infobourg.qc.ca/sections/actualite/actualite.php?id=6000
  • Grand dictionnaire terminologique: http://www.granddictionnaire.com/BTML/FRA/r_Motclef/index800_1.asp
  • STEFANI, Lorraine (2007) The educational potential of e-portfolio: supporting personal development and reflective learning, London; New York Routledge, 186 p.
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