Emergent Reader: Parent Workshop Helping new readers at home.

1. Emergent Reader: Parent WorkshopHelping new readers at home. Lectores Emergentes: Un taller para los padresAyudar los lectores nuevos en su casa.

2. Parents have the power!İLos padres tienen el poder! Your child is learning to read and needs your help! Su hijo está aprendiendo a leer y necesita su ayuda!

3. What research says…Lo quedicen los estudios… • Reading Success • Éxito en la lectura • Everyone needs to work together. • Teachers • Librarians • Parents • Read often. • Read together. • Todos tienen que trabajar juntos. • Las maestras • Los bibliotecarios • Los padres • Lean con frecuencia. • Lean juntos.

4. About the programAcerca del programa • This program provides: • Information on how a child learns to read; • Tips on helping your child at home; • Tracking parent/child reading time over the semester; • Free books to read at home. • Este programa le ofrece: • Informaciónsobrecómo un niñoaprende a leer; • Consejosparaayudar a suhijo en casa; • Seguimiento el tiempo de lectura de padre/hijodurante el semestre; • Libros gratis para leer en casa.

5. Participation FormsFormas de participación • Parent Survey • Parent Commitment Form • Student Permission Form • Encuesta para los padres • Forma de compromiso de los padres • Forma de permiso de estudiante

6. Steps to Learn to Read Pasos Para Aprender a Leer 5

7. Five Steps / Cinco Pasos • Letter Recognition and Sounds / Reconocimiento de las letras y los sonidos de las letras • Word Recognition / Reconocimiento de las palabras • Word Play / Juego de palabras • Comprehension / Comprensión • Fluency / Fluidez

8. Letters / Letras • What is the name of this letter? • What sound does this letter make? • ¿Cuál es el nombre de esta letra? • ¿Qué sonido hace esta letra? Tt

9. Word Recognition / Reconocimiento de laspalabras Example: Read these words Porejemplo: Lee estaspalabras • be • do • hid • gum • duck • ship • five • bridge • stitch • ti • no • mis • los • cama • lado • nada • pastel • grande

10. Word Play / Juegos de palabras “Ggaaatttoo” • Rhyming / Rimas • Cat, sat, ____? • Gato, pato, ____? • Word lists / Listas de palabras • Big, boy, bag, block, brown • Yo, ya, muy, voy • Segmenting / Separando • Turtle Talk • Habla como una tortuga “Ta – ble”

11. Comprehension / Comprensión Ask questions about the story / Preguntasacerca de la historia Easier questions / Preguntasmásfáciles… What / ¿Qué? Who / ¿Quién? When / ¿Cuando? Where / ¿Donde? More difficult questions / Preguntasmásdificiles… Why / ¿Porqué? How? / ¿Cómo?

12. Fluency / Fluidez • Accuracy (errors) + Speed (time) = Fluency Precisión (errores) + velocidad (tiempo) = Fluidez • Words Correct Per Minute (WCPM)/Palabras correctas por minuto • End of school year/ Final del año escolar : • 1st grade – 60 WCPM • 2nd grade – 90 WCPM • 3rd grade – 120 WCPM

13. Fluency / Fluidez • Difficulties in fluency are a sign that your child is having problems with one or more of the other five steps, but you can help! • Dificultades en la fluidez son una señal de que su hijo está teniendo problemas con uno o más de los otros cinco pasos, pero usted puede ayudar!

14. You can help your child at home!İUstedpuedeayudarsuhijo en casa!

15. Leveled readers / Libros de nivel • Sized between picture book and chapter books • Un libro como una mezcla de libro de imágenes y libros de capítulos • Levels by grade • Niveles del grado • Word difficulty • Palabra dificultad

16. How you can helpCómopuedeayudar • Read with your child for 30 minutes, 3 days a week (every day is best). Lea con su hijo durante 30 minutos, 3 veces por semana (todos los días es mejor). • Follow the “Reading Together” plan and fill out reading log. Siga las "Leyendo Juntos" programa y llenar su hoja de lectura. • Visit the school or public library once a week to find more books your child is interested in. Visite la escuela o biblioteca pública, una vez por la semana para encontrar más libros que le interesa a su hijo. • Return reading log to school librarian or teacher each month. Regresa su hoja de lectura a la bibliotecaria de la escuela o la maestra de cada mes.

17. Reading Together reviewLeyendo Juntos revisión • Look at pictures and title and make a prediction Mira las imágenes y el título y haz una predicción 2. Work together to read, sound out words and learn new words Trabajar juntos para leer, pronunciar las palabras y aprender nuevas palabras 3. Ask questions to confirm understandingHacer preguntas para confirmar la comprensión

18. Before you start reading the bookAntes de empezar a leer el libro

19. Before you begin…Antes de empezar… • Choose a good, regular time to read together • Elige un buen momento, regular para leer juntos • Make it a habit! • İHaga un hábito! • Select a book to read • Escoja un libro para leer • It’s good to read the same book multiple times • Es bueno leer el mismo libro varias veces

20. Before you begin…Antes de empezar… “Look at the book [and pictures] together. Encourage your child to read the title and make a prediction about the story.” “Mira el libro [y las imágenes]. Aliente a su hijo a que lea el título y haz una predicción acerca de la historia” Quote by Francie Alexander, Chief Education Officer, Scholastic Education)

21. Tips on reading books with your childConsejospara la lectura de libros con suhijo

22. Tips while you are readingConsejosmientrasustedestáleyendo • Point to the words as you read Señale las palabras mientras lee • Take turns reading words, sentences or pages Tome turnos para leer las palabras, frases o páginas • Answer questions – don’t be afraid to interrupt the story to answer any questions your child has about the story Responda a las preguntas - no tenga miedo de interrumpir la historia para responder a cualquier pregunta que su hijo tiene acerca de la historia

23. Helping your childAyudandosuhijo • If your child asks for a word, provide it to him Si su hijo le pide una palabra, darle la palabra • If your child is struggling with a word, wait 3 seconds then encourage child to sound out the word and then provide the word to him Si su hijo está luchando con una palabra, espere 3 segundos y luego alentar al niño a pronunciar las palabras y luego le dará la palabra • Make a connection or conversation about any word that your child does not know or struggled with Realizar una conexión o conversación sobre cualquier palabra que su hijo no conoce o ha tenido problemas

24. When to stopCuandoparar • Frustrated Readers – more than three words in first sentence or page Los lectores frustrados - más de tres palabras en la primera frase o página • Pick an easier book and come back to this one later Elije un libro más fácil y volver más tarde a este libro • Parent finishes reading the book out loud and continue with final step - comprehension questions Padres termina de leer el libro en voz alta y continúe con el paso final - preguntas de comprensión

25. AFTER YOU FINISH READING A BOOKDESPUÉS DE TERMINAR DE LEER UN LIBRO

26. Praise your childFelicite a su niño • Tell you child s/he did a great job and you are proud of him or her! İDígale a su hijo le hizo un gran trabajo y está orgulloso de él o ella! • Comprehension questions Preguntas de comprensión

27. ComprehensionquestionsPreguntas de comprensión • Ask your child at least three questions: 2 easy, 1 difficult Pregúntele a su niño de tres preguntas: dos fácil, una difícil • EASY – Who? What? Where? When? Fácil - ¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde?  ¿Cuándo?  • “Who or what is the story about?” Or “What happened in the story?” ¿De quién o de qué se trata esta historia mayormente? O ¿Qué pasó en esta historia? • DIFFICULT – Why? How? Difícil - ¿Por qué? ¿Cómo? • “Why did the character do what he did?” ¿Por qué el personaje hace lo que hizo?

28. ComprehensionquestionsPreguntas de comprensión • Wait five seconds for child to respond Espere cinco segundos para que el niño responde • Encourage child to go back through book to find the answer Alentar al niño a volver a través de libros para encontrar la respuesta • Make a conversation about it and provide the answer when necessary Haga una conversación acerca del libro y dar la respuesta cuando sea necesario

29. ComprehensionquestionsPreguntas de comprensión • Make it fun – act like you forgot and need their help to answer your questions Haga que sea divertido - actuar, se ha olvidado y necesitamos su ayuda para responder a sus preguntas • Encourage them to retell the story to a sibling, other parent/caregiver, or a friend Anímelos a contar la historia de un hermano, otro padre o cuidador, o un amigo

30. Reading Together reviewLeyendo Juntos revisión • Look at pictures and title and make a prediction Mira las imágenes y el título y haz una predicción 2. Work together to read, sound out words and learn new words Trabajar juntos para leer, pronunciar las palabras y aprender nuevas palabras 3. Ask questions to confirm understandingHacer preguntas para confirmar la comprensión

31. You can make a difference in the education of your child! İUstedpuedehacerunadiferencia en la educación de suhijo! Usted puede hacer una diferencia