Marek Frankowicz: UJ & PWSZ w Tarnowie Józef Kania: UR w Krakowie & PWSZ w Tarnowie

1. Rola praktyk zawodowych w kształtowaniu zatrudnialnościoraz kompetencje zawodoweopiekunów i organizatorów praktyk na uczelniachWyniki projektu PROCERTU Marek Frankowicz: UJ & PWSZ w Tarnowie Józef Kania: UR w Krakowie & PWSZ w Tarnowie Justyna Bugaj: UJ XII Konferencja Biur Karier AGH, Kraków, 12.02.2010

2. Szkolnictwo wyższe a rynek pracy • „Nikt nie jest samotna wyspą”; instytucje szkolnictwa wyższego winny utrzymywać ścisłe kontakty • z innymi sektorami edukacji i szkoleń • z rynkiem pracy • Kontakty te powinny opierać się nie tylko na odpowiednich mechanizmach „wejścia-wyjścia”, ale też na tworzeniu „ogniw pośrednich” łączących różne sektory • Jedno z takich ważnych ogniw to praktyki zawodowe

3. Projekt LLP-LdV-TOI-2007-FR-059 PROCERTU Training and European Certification for academic Tutors • Rola opiekunów praktyk w szkolnictwie wyższym (jak również w innych sektorach edukacji) nie jest jasno określona. • Na ogół funkcje opiekunów praktyk sprawują nauczyciele akademiccy (bądź inni pracownicy uczelni) nie przygotowani należycie do tego zadania • Z drugiej strony coraz ważniejsze dla uczelni jest nawiązywanie, utrzymywanie i rozwijanie kontaktów z przedsiębiorstwami • Opiekunowie praktyk – „oficerowie łącznikowi” między sektorem edukacji i rynkiem pracy

4. ISTP, FR ENSTIMA, FR AFNOR Certification, FR FASE NET, ES IKERTIA, ES ENTER, AT DAA, DE Uniwersytet Goteborg, SE FUTURUM, PL PWSZ w Tarnowie, PL EUROQUAL, CH Partnerzy

5. Cele projektu: • Analiza porównawcza organizacji praktyk zawodowych (legislacja, funkcje opiekunów praktyk etc.) • Opracowanie „profilu kompetencji” opiekunów praktyk • Opracowanie i przetestowanie szkoleń dla opiekunów praktyk • Stworzenie europejskiego systemu certyfikacji kompetencji opiekunów praktyk

6. Zadania • Zarządzanie projektem   • Przegląd organizacji praktyk zawodowych w Europie     • Opracowanie profilu kompetencji opiekuna praktyk    • Opracowanie systemu certyfikacji  • Narzędzia certyfikacji i oceny kompetencji  • Opracowanie programu szkoleń • Testowanie programu szkoleń • Certyfikacja kompetencji opiekunów praktyk    • Przewodnik dobrych praktyk  • Upowszechnienie rezultatów

7. Profil kompetencji opiekuna praktyk(Academic Tutor Job Profile) • Analiza systemowa • Aktorzy-funkcje-produkty • Szkoła-praktykant-przedsiębiorstwo • Funkcje opiekuna praktyk: pomoc w • ‘socjalizacji’ praktykanta • nabywaniu przez niego wiedzy • Nabywaniu przez niego umiejętności • Analiza potrzeb • Sami opiekunowie praktyk • Studenci/praktykanci • Kierownictwo uczelni • Przedsiębiorstwo • Profil kompetencji

8. Umiejetności Społeczne Pedagogiczne Ocenianie Zarządzanie Administrowanie Rozwiązywanie problemów Wiedza merytoryczna Teorie uczenia się Ocenianie Rozwiązywanie problemów Aspekty prawne Administracja Wiedza przedmiotowa Profil kompetencji opiekuna praktyk(Academic Tutor Job Profile)

9. Rezultaty • Dostępne (wersja angielska) na stronie www.procertu.eu • Wersja polska: materiały zostały przetłumaczone, będą upowszechniane

10. Zaproszenie do współpracy • Chcemy tworzyć „środowisko opiekunów praktyk zawodowych w Polsce” • Możemy upowszechniać rezultaty projektu PROCERTU wśród zainteresowanych • Planujemy uruchomienie forum internetowego dla opiekunów praktyk (MOODLE) • Kontakt: Marek Frankowicz:marek.frankowicz@gmail.com Józef Kania:rukania@cyf-kr.edu.pl Justyna Bugaj:j.bugaj@uj.edu.pl