156 2012
Download
Skip this Video
Download Presentation
Трофимова Лариса Александровна учитель математики ГБОУ СОШ № 156 Москва, 2012

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 35

Трофимова Лариса Александровна учитель математики ГБОУ СОШ № 156 Москва, 2012 - PowerPoint PPT Presentation


  • 329 Views
  • Uploaded on

Возможности применения ИКТ на уроках математики. Трофимова Лариса Александровна учитель математики ГБОУ СОШ № 156 Москва, 2012. Компьютер на уроке математики может применяться. в демонстрационном режиме в индивидуальном режиме в дистанционном режиме для проведения игровых уроков.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Трофимова Лариса Александровна учитель математики ГБОУ СОШ № 156 Москва, 2012' - dulcea


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
156 2012

Возможности применения ИКТ

на уроках математики

Трофимова Лариса Александровна

учитель математики

ГБОУ СОШ № 156

Москва, 2012

slide2
Компьютер на уроке математики может применяться
  • в демонстрационном режиме
  • в индивидуальном режиме
  • в дистанционном режиме
  • для проведения игровых уроков
slide4

Материал к урокам можно найти наинтернет-портале

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru

slide5

Материал к урокам можно найти на интернет-портале

Московский институт открытого образования (МИОО)

http://mioo.seminfo.ru

на информационно-методическом

пространстве

учителей

математики

slide6

Материал к урокам можно найти на интернет-портале

Сеть творческих учителей.

http://www. it-n.ru/

slide7

Материал к урокам можно найти на интернет-портале

ProШколу.ru

www.proshkolu.ru

slide8

Материал к урокам можно найти на интернет-портале

ProШколу.ru

www.proshkolu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru

Сеть творческих учителей.

http://www. it-n.ru

МИОО

http://mioo. seminfo.ru

slide10

17

18

14

15

1

17

1

14

Математический диктант

I вариант

II вариант

Проверьте себя:

Решите уравнение:

1)

1)

9

–3

9х + 27 = 0

3х – 18 = 0

2)

2)

24х – 6 = 0

20х + 4 = 0

3)

3)

–6

–2

–8х – 48 = 0

–16х – 32 = 0

4)

4)

–49х + 7 = 0

–64х + 8 = 0

5)

5)

2 – 28х = 0

–2 – 34х = 0

  • Использование компьютера в демонстрационном режиме:
slide11

1

7

5

10

1

2

  • Использование компьютера в демонстрационном режиме
slide12

Использование компьютера в демонстрационном режиме:

при объяснении нового материала сложный чертеж можно показать на экране

slide13

Использование компьютерав демонстрационном режиме

тысячные

Класс миллионов

Класс единиц

Класс тысяч

сот.

ед.

дес.

сот.

дес.

ед.

сот.

дес.

ед.

1

1

1

10

100

1000

Целая часть

Дробная часть

тысячные

десятые

десяти

сотые

1

1 000 000

1

100 000

1

10 000

1

1 000

1

100

1

10

1

1

1

1

1

slide14

у

1

х

0

-

-

-

3

-

3

2

2

2

2

-1

y = tgx

y = tgx – b

y = tgx + a

slide15

y

x

1

-1

slide16

их можно совместить так, что они совпадут

Фигуры равны

slide17

Использование компьютерав демонстрационном режиме

УЧЕБНЫЕ FLASH-АНИМАЦИИ

slide18

Использование компьютерав демонстрационном режиме

УЧЕБНЫЕ FLASH-АНИМАЦИИ

slide19

Использование компьютера в демонстрационном режиме:

при объяснении нового материала учащимся можно предложить прослушать лекцию и ответить на вопросы

slide20

Использование компьютера в индивидуальном режиме

slide21

Использование

  • компьютера в индивидуальном
  • режиме
slide22
Использование компьютера в дистанционном режиме

при работе в дистанционном курсе

slide23

Вычислите, укажите правильный ответ

54 + 31 + 146 + 89

300

100

320

290

180

280

150

330

260

400

310

270

slide24

Вычислите, укажите правильный ответ

211 + 64 + 39 + 16

300

100

320

290

180

280

150

330

260

400

310

270

slide25

УЧЕБНЫЕ FLASH-АНИМАЦИИ

 Интерактивный

баскетбол

(сокращение дробей)

slide26

а) 8,7x + 2,3x = 121;

а) 4,6 x + 10,4 x = 225;

б) 3,78 – x = 0,378.

б) x – 0,754 = 1,2.

ЩЁЛКАНЬЕ УРАВНЕНИЙ

а) 7,2x + 4,8x = 244;

а) 6,1x + 6,9x = 169;

б) 6,3 – x = 1,8.

б) x – 2, 645 = 3,355.

Глоссия

Планктония

Медузия

Тория

slide27

ГОУ СОШ №156 г.Москва

КОНФЕРЕНЦИЯ «Исторические задачи»

Урокалгебры в 7 классе

Учитель: Трофимова Л.А.

slide28
МухаммедбенМусааль-Хорезми
  • Хорезмский математик и астроном Мухаммед бен Муса аль-Хорезми родился в 787 году,

а умер около 850 года.

  • «Краткая книга об исчислении

ал-джабры и ал-мукабалы»

slide29
ДиофантАлександрийский

древнегреческий математик Диофант, ( III в.)

Все, что известно о нем, почерпнуто из надписи на его надгробии, составленной в форме математической задачи.

slide31
Задача Бхаскары(Индия, XII в )

Из множества чистых цветков лотоса былипринесены в жертву:

Шиве – третью долю этого множества,

Вишпу – пятую,

Солнцу – шестую,

Четвертую долю получил Бхавани,

А остальные шесть цветков получил уважаемый учитель.

Сколько было цветков?

slide32
Задача Сриддхары(Индия, XI в.)

Есть кадамба цветок,

На один лепесток

Пчелок пятая часть опустилась.

Рядом тут же росла

Вся в цвету сименгда,

И на ней третья часть поместилась.

Разность ты их найди,

Ее трижды сложи

И тех пчелок на Кутай посади.

Лишь одна не нашла

Себе места нигде,

Все летала то взад, то вперед, и везде

Ароматом цветов наслаждалась.

Назови теперь мне,

Подсчитавши в уме,

Сколько пчелок всего

здесь собралось?

slide33
Из арифметики Магницкого

Некий человек нанял работника на год, обещал ему дати 12 рублей и кафтан.

Но тот, проработав 7 месяцев,

восхотел уйти

и просил достойные платы с кафтаном;

он же дади ему по достоинству расчет 5 рублей и кафтан;

и ведательно есть,

коликой цены оный кафтан был.

slide34
В рассказе «Репетитор» великий русский писатель Антон Павлович Чехов приводит следующую задачу:

Купец купил 138 аршин черного исинегосукна за 540 рублей.

Спрашивается,

сколько аршин он купил того и другого,

если синее сукно стоило 5 рублей за аршин,

а черное 3 рубля?»

slide35

Использование ИКТ на уроках математики позволяет:

  • активизировать внимание учеников;
  • рационально использовать время урока;
  • эффективно решать проблему наглядности обучения;
  • сделать процесс обучения более интересным,
  • ярким, увлекательным за счёт богатства
  • мультимедийных возможностей;
  • расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным
  • и доступным для учащихся.
  • развивать навыки само- и взаимоконтроля.
ad