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II Jornada de Ensino Religioso Vestes Religiosas Kátia Andréia Vieira de Melo Escola Municipal Bairro Novo do CAIC – Guilherme Lacerda Braga Sobrinho Núcleo Bairro Novo. Objetivos : Conhecer algumas tradições religiosas identificando as particularidades de seus trajes e vestimentas;

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Presentation Transcript

  1. II Jornada de Ensino ReligiosoVestes ReligiosasKátia Andréia Vieira de MeloEscola Municipal Bairro Novo do CAIC – Guilherme Lacerda Braga SobrinhoNúcleo Bairro Novo

  2. Objetivos: • Conhecer algumas tradições religiosas identificando as particularidades de seus trajes e vestimentas; • Entender que determinadas vestes rituais são indispensáveis para as práticas do sagrado em algumas religiões; • Perceber que é possível criar formas de interpretação do vestuário, identificando valores, saberes e crenças dos diferentes grupos humanos.

  3. Metodologia: • Uso do recurso da multimídia para projetar imagens de pessoas de diferentes crenças trajando vestes próprias de sua cultura e religião (dimensão representativa do vestuário). Deixar, preliminarmente, que os alunos manifestem suas impressões e conhecimentos. Na sequência, o professor poderá fazer algumas observações destacando o significado simbólico de alguns dos acessórios e peças que compõem o vestuário. A idéia é conscientizar que o uso de determinados trajes e adornos não cumpre apenas um papel material de proteção, mas pode servir para criar uma atmosfera especial na cerimônia religiosa.

  4. Na aula seguinte, iniciar com a leitura do texto "Vestir-se para Deus". Após a leitura, realizar um debate sobre a importância da veste no cotidiano das pessoas. Recuperar informações da aula anterior e destacar que nossas roupas funcionam como "cápsulas de informação" transmitindo dados sobre quem somos e definindo um pouco da nossa identidade. Nesta aula, serão orientados a desenhar as diferentes vestes que usam no dia a dia (em casa, escola, ambientes esportivos, festas, entre outras) e também uma veste sagrada de uma das religiões que conheceu na aula anterior.

  5. Organizar equipes para confeccionar bonecos com vestuários religiosos das diferentes crenças estudadas (ou outras!). • Montar uma exposição destes trabalhos na escola com o lema: "Respeito às diferentes opções religiosas: “vista” esta idéia!!!"

  6. REFERÊNCIAS: SILVA, Solange. Vestuário: Comunicação e Cultura.In: Líbero, Ano IV, V. 4, n. 7-8, 2001, pág. 80-85. BARTHES, Roland. Sistema da Moda. São Paulo, EDUSP, 1979. Jornal "Nossa Comunidade" - ano XX. n. 766 - 26/04 - 09/05/1998 (Ivanil Carvalho). SOUZA, Patrícia Ricardo. A estética do candomblé: fazendo axós, tecendo axé. In: http://www.abhr.org.br/wp-content/uploads/2008/12/ricardo-patricia.pdf. AGUIAR, Ivy. A influência da cultura indígena na indulmentária. In: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/encuentro2007/02auspicios_publicaciones/actas_diseno/articulos_pdf/A001.pdf. BIRNBAUM, Rabino Eliahu. O simbolismo das vestimentas. In: http://www.shavei.org/other_languages/portugues/parasha-da-semana/o-simbolismo-das-vestimentas-parashat-tetzav%C3%A9/?lang=es SME de Curitiba. Diretrizes Curriculares para a Educação Municipal de Curitiba, 2006. http://www.ipco.org.br/home. http://www.rainhadosapostolos.com.

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