undervisning att l ta den l rande skapa mening
Download
Skip this Video
Download Presentation
Undervisning – att låta den lärande skapa mening

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 4

Undervisning – att låta den lärande skapa mening - PowerPoint PPT Presentation


  • 150 Views
  • Uploaded on

Till Vem? Varför? Vad/innehåll? Hur?. Hälsoupplysning. Komplexa sjukdomstillstånd. Skola Barn/föräldrar. Projekt. Undervisning – att låta den lärande skapa mening. Kost/diet råd!!. Söka evidens Tolka evidens Kommunicera evidens. Patient rådgivning. Motion?!. Tänk i Helheter!.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Undervisning – att låta den lärande skapa mening ' - dinesh


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
undervisning att l ta den l rande skapa mening

Till Vem?

Varför?

Vad/innehåll?Hur?

Hälsoupplysning

Komplexa sjukdomstillstånd

Skola Barn/föräldrar

Projekt

Undervisning – att låta den lärande skapa mening

Kost/diet råd!!

Söka evidens

Tolka evidens

Kommunicera evidens

Patient rådgivning

Motion?!

t nk i helheter
Tänk i Helheter!

Bakgrunds research – tex. Söker data/kunskap via litteraturen om VAD VI VET idag.

Problemområde: En Ram kring det fenomen/fråga man vill undervisa om. Tex. Diabetes och kost/diet/egenansvar

Frågeställning och delfrågor – avgränsning av fenomenet: Tex Barn och diabetes.

vad och vem sedan kommer hur vi l r och hur vi undervisar
Vad och Vem… sedan kommer Hur vi lär och hur vi undervisar
  • VAD;Vilket innehåll –VAD – Diabetes (i vårt exempel)
  • VEM;
  • Till vem riktar vi oss – VEM – (i vårt exempel; barn i viss ålder?)
  • HUR;
  • Hur lär den lärande sig innehållet och
  • Hur vill vi presentera vår data/innehåll – anv. någon didaktisk modell
  • Varför är innehållet relevant för den valda målgruppen, och;
  • Varför anv. just den valda didaktiska modellen (som i sig grundar sig på en viss syn på hur vi skapar kunskap/förståelse)?
  • - ni bör reflektera över vilken människosyn och kunskapssyn som ligger till grund för den didaktiska modellen.
  • - ni bör reflektera över synen på lärande – hur vi lär (enligt den valda modellens syn).
reflektion kritisk bed mning av den valda undervisningsmodellen och metoden
Reflektion – kritisk bedömning av den valda undervisningsmodellen och metoden
  • Ni bör reflektera över;
  • Varför ni menar att denna modell skulle fungera?
  • Vilka argument kan framhållas som talar för den valda modellen?
  • Skulle någon annan modell också fungera? Varför eller varför inte?
  • Varför är den valda metoden (dvs. hur innehållet presenteras . PowerPoint – föreläsning – poster – film – gruppaktivitet m m.)
ad