COOPERAÇÃO FIOCRUZ-INSERM Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública

2. COOPERAÇÃO FIOCRUZ-INSERMCompetência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública Beatriz Vincent Julho/2010

4. MAR/2010 – MAR/2012

5. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública INTRODUÇÃO A tomada de decisões em saúde requer competências na busca da informação. Habilidades desejáveis: • Saber identificar e buscar recursos que vão além daqueles da literatura produzida eletronicamente; • Reconhecer limitações seja do domínio temático seja dos recursos oferecidos pela instituição; • Conhecer o escopo das bases de citações, indexação e convenções, bem como o formato do registro online a fim de garantir a relevância da base de citações selecionada para o que é de fato buscado e a adequação dos métodos de recuperação (Alpi, 2005).

6. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública INTRODUÇÃO O pesquisador de SP brasileiro conta com um conjunto de recursos online. Ter acesso a Internet não é, entretanto, condição exclusiva para usá-la. Programas de treinamento especialmente desenvolvidos são necessários para que o uso dos recursos disponíveis não seja dificultado uma vez que (1) a diversidade dos temas contemplados pela SP faz da busca de informações uma tarefa ainda mais complexa (Alpi, 2005); (2) portais internacionais como o PubMed da Biblioteca Nacional Americana estão em inglês; a proficiência no idioma é um fator interveniente já estabelecido para seu uso eficiente (Mouillet, 1999).

7. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública OBJETIVOS: (1) Descrever a Competência Informacional do aluno ingressante na Pós-Graduação em SP; (2) Avaliar um programa de treinamento em Competência Informacional voltado para o aluno ingressante na Pós-Graduação em SP.

8. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública OBJETIVOS ESPECIFICOS 1) Analisar estudos que aplicaram questionários para aferir competência informacional em estudantes de saúde pública, particularmente seus objetivos e métodos, bem como formato e conteúdo dos instrumentos utilizados, tendo em vista sua adequação aos nossos interesses (ESTUDO1). 2) Descrever a competência informacional dos alunos ingressantes na Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde Pública ENSP-FIOCRUZ e Université Victor Segalen Bordeaux 2, França (ESTUDO2); 3) Desenvolver e realizar um treinamento em Competência Informacional em Saúde Pública voltado para o manejo da base de citações eletrônica MEDLINE através da interface PubMed e dirigido ao aluno ingressante na Pós-Graduação Stricto Sensu em Saúde Pública da ENSP–FIOCRUZ. Avaliar seu impacto junto aos alunos participantes, isto é, testar a hipótese de que o programa de treinamento proposto trará a melhoria significativa na desempenho dos participantes em buscas na base de citações MEDLINE via interface PubMed aferidas por um instrumento objetivo de avaliação (ESTUDO3)

9. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública METODOLOGIA: ESTUDO1: Realizar revisão da literatura para identificar questionários que investigam competência informacional em alunos de Saúde Pública. Tipo de Estudo: Revisão de literatura na base de citações MEDLINE via interface PubMed no período de 1998 a 2010. Argumentos de busca utilizados: Information Storage and Retrieval, Questionnaires, Internet literacy, Literature retrieval, Pubmed, Medline, Lilacs, Students, Publichealth. Critérios de inclusão e exclusão segundo publicação de Jacobsandcols (2003). (FALTA REPETIR ENTRE 2008 A 2010) ESTUDO2: Realizar estudo seccional em competência informacional de alunos das coortes 2009, 2010 e 2011 ingressantes na Pós-Graduação Stricto Senso da ENSP-FIOCRUZ (Estudo aprovado pelo Comitê de Ética da ENSP (CAAE 0182.0.031.000-08). Tipo de Estudo: estudo seccional. Instrumento: questionário « COMPETENCIA INFORMACIONAL DO ALUNO DE SAÚDE PÚBLICA DA ENSP-FIOCRUZ » adaptado de Martinez-Silveira andOddone (2008). População: alunos ingressantes na Pós-Graduação StrictoSensu em Saúde Pública da ENSP–FIOCRUZ; Amostragem: Durante o período de matrícula, os alunos do StrictoSensu (SS) receberam um e-mail com o questionário do estudo e Termo de Consentimento Esclarecido (TCLE) em arquivo anexo. O questionário e o Termo de Conhecimento Livre e Esclarecido (TCLE) serão impressos, preenchidos e colocados em envelope a ser depositado em urna na Secretaria Acadêmica ou postado pelo correio. Para 2011 a metodologia deverá ser ligeiramente alterada (Em andamento)

10. ESTUDO2, Bordeaux, França

11. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública METODOLOGIA: ESTUDO3: Realizar estudo de intervenção para identificar o impacto de um treinamento em competência informacional em alunos das coortes 2009 e 2010 ingressantes na Pós-Graduação Stricto Senso da ENSP-FIOCRUZ. Tipo de Estudo: estudo de intervenção, prospectivo, quase-randomizado, pré x pós-treinamento, pareado, cegamento na análise. Critérios de inclusão: Ser pós-graduando do SS-ENSP e desejar participar do estudo. Critérios de exclusão: curso em computação/informática ou ciência da informação/biblioteconomia em qualquer nível; experiência profissional nas áreas acima dentro ou fora da instituição. Instrumento: No estudo original de Ramos e cols. (2003), as respostas eram anotadas em papel. Na nossa abordagem, iremos “fotografar” a janela HISTORY do site PubMed que exibe as expressões de busca utilizadas pelos indivíduos. As expressões de buscas exibidas na janela HISTORY do PubMed revelam a forma com que a base foi pesquisada. Recursos como a aplicação da opção LIMITS do PubMed, operadores booleanos, descritores MeSH, entre outras estratégias serão comparados com a seção de busca no MEDLINE do Teste de Fresno (Ramos e cols, 2003) e os scores para cada candidato antes e depois da intervenção serão calculados. A medida de resultado será, assim, o valor da diferença entre o score final (pós-treinamento) menos o score inicial (pré-treinamento). (Em andamento).

12. Competência Informacional de Alunos de Pós-Graduação em Saúde Pública Referências Bibliográficas • Alpi KM. Expert searching in public health. J Med Libr Assoc. 2005 Jan;93(1):97-103. • Jacobs SK, Rosenfeld P, Haber J. Information literacy as the foundation for evidence-based practice in graduate nursing education: a curriculum-integrated approach. J Prof Nurs. 2003 Sep-Oct;19(5):320-8. • Martinez-Silveira MS, Oddone N. Information-seeking behavior of medical residents in clinical practice in Bahia, Brazil. J Med Libr Assoc. 2008 Oct;96(4):381-4. • Mouillet E. Language barriers and bibliographic retrieval effectiveness: use of MEDLINE by French speaking end users. Bull Med Libr Assoc. 1999, Oct;87(4):451-5. • Ramos KD, Schafer S e Tracz SM. Validation of the Fresno test of competence in evidence based medicine. BMJ 203; 326; 319-321.

13. Obrigada! bvincent@fiocruz.br