1 / 16

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/21.2759. Název DUM: Slovní úlohy - Pohyb.

declan-bowen
Download Presentation

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzděláváníCZ.1.07/1.4.00/21.2759 Název DUM: Slovní úlohy - Pohyb

  2. Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzděláváníCZ.1.07/1.4.00/21.2759 Doporučení pro pedagoga: V této sadě příkladů jsou zahrnuty dva typy příkladů, se kterými se žáci mohou setkat. Žáci musí znát základní fyzikální veličiny – dráha, rychlost, čas. Dva příklady jsou detailně vyřešené, třetí příklad je situován do našeho regionu a navazuje na učivo zeměpisu – práce s atlasem. Žáci si zde uvědomí využití slovních úloh v běžném životě. Anotace: DUM se zaměřuje na výpočet slovních úloh na pohyb. Úlohy jsou řešeny rovnicí o jedné neznáme. Důraz je kladen na zápis slovní úlohy do tabulky a grafické znázornění podmínek úlohy. Je vhodné využít při vyvozování učiva.

  3. Dráha Rychlost Čas I. Typ příkladů: vyjíždíme ze stejného místa, ujedeme stejnou dráhu. II. Typ příkladů: vyjíždíme proti sobě, setkáme se, ujedeme dohromady dráhu s.

  4. Z Ostravy vyjel Pepa na kole rychlostí 24. Po 20 minutách za ním vyjel Tomáš na motorce rychlostí 48. Za jak dlouho dohoní Tomáš Pepu? s1 V1=24 s1= s2 za 20´= V2=48 s2

  5. Zápis provedeme do tabulky, ve které vyjádříme neznámou pro čas, 20´= h

  6. Zvolíme správný vztah pro dráhu s1= s2

  7. Ověření Pepa……s = Tomáš…… Odpověď: Tomáš dohoní Pepu za 20 minut. ´

  8. Z protějších stran přehrady vzdálených 20 km vyjely současně proti sobě dva parníky. Průměrná rychlost prvního byla 18 , druhého 22 . Za jak dlouho se parníky setkají, kolik kilometrů ujede každý parník? 18 22

  9. Zápis provedeme do tabulky, ve které vyjádříme neznámou pro čas

  10. Zvolíme správný vztah pro dráhu

  11. Ověření s 1. parník : s s = 9 km 2. parník: s s = 11 km Odpověď: První parník ujede 9 km, druhý parník ujede 11 km, setkají se za 0,5 h = 30´.

  12. Řeš samostatně Z Frýdku-Místku vyjela současně navzájem opačnými směry dvě auta. Jedno jelo na sever, druhé na jih. První jelo rychlostí50, druhé rychlostí 80 . Jak daleko od sebe budou za 2 hodiny? Pomocí atlasu urči přibližně město, u kterého se budou nacházet.

  13. Znázornění podmínek úlohy s150 F-M s280

  14. Zápis provedeme do tabulky, ve které nebude neznámá

  15. Odpověď: Auta budou vzdálena od sebe 260 km.

  16. ROSECKÁ, Zdena. Algebra: učebnice pro 9. ročník. Brno: Nová škola, 2000. ISBN 80-7289-024-7 Obrázky použity z galerie Microsoft Office 2010.

More Related