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Fachbereich Biologie

Fachbereich Biologie. Warum?. Wer?. Förderlich. Freude am genauen Beobachten und Zeichnen. Interesse, Versuchsanleitungen zu entwickeln und diese sorgfältig durchzuführen. Linkes Reagenzglas: Destilliertes Wasser plus Silbernitrat

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Presentation Transcript

  1. Fachbereich Biologie

  2. Warum?

  3. Wer? Förderlich

  4. Freude am genauen Beobachten und Zeichnen

  5. Interesse, Versuchsanleitungen zu entwickeln und diese sorgfältig durchzuführen

  6. Linkes Reagenzglas:Destilliertes Wasser plus Silbernitrat Mittleres Reagenzglas:Destilliertes Wasser, Kochsalz (NaCl) und Silbernitrat Rechtes Reagenzglas:Wasser aus der runden Wanne – nachdem der Osmoseversuch einige Zeit gelaufen ist – plus Silbernitrat a) Was kann festgestellt werden? b) Welchen Schluss kann man aus dieser Feststellung ziehen? c) Was sollte noch überprüft werden? Neigungzu naturwissenschaftlicher Denkweise – Aufstellen von Hypothesen, Entwickeln und durchführen von Versuchen, Auswerten und Deuten der Ergebnisse Immer nach dem Warum fragen und weiter denken.

  7. Wer? Hinderlich

  8. Abneigung gegen das Anfertigen von Protokollen • Notiere das Versuchsergebnis. • Deute und erkläre das Versuchsergebnis.

  9. Abneigung gegen das Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen Abneigung gegen das Anfertigen von schriftlichen Ausarbeitungen

  10. Schwierigkeiten beim Beschreiben, Auswerten und Deuten von Diagrammen Tag/Uhrzeit Schwierigkeiten beim Beschreiben, Auswerten und Deuten von Diagrammen Die Temperaturregelung und der Sauerstoffbedarf der Lotosblume • Beschreibe jede der drei Kurven. • Vergleiche die drei Kurven untereinander. • Begründe den Kurvenverlauf des Sauerstoffverbrauches der Lotosblume.

  11. Unselbständigkeit beim Beschaffen von Informationen Huch, man kann im Internet nicht nur chatten?! Schülerbücherei, schon mal gehört?! Bildung für alle?! Stadbücherei.

  12. Inhalte der Klasse 8 • Gesundheit und Krankheit • Lebensraum See

  13. Inhalte der Klasse 9 • Zellbiologie • Stoffwechsel bei Pflanzen • Blut und Blutkreislauf • Die Atmung • Ernährung und Verdauung

  14. Inhalte der Klasse 10 • Sexualität und Fortpflanzung • Bewegung • Sinne, Nervensystem • Vererbung • Evolution

  15. In allen Jahrgängen Biologische Arbeitstechniken Einbindung aktuellerThemen Begegnung mit dem Lebendobjekt Themenspezifische Exkursionen Förderung des Umweltbewusstseins Förderung des Gesundheitsbewusstseins Fundierte Stellungnahmen zu biologischen Sachverhalten

  16. Ausstattung

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