1 / 18

Stratēģiskās vadības process izglītības o rganizācijā

Stratēģiskās vadības process izglītības o rganizācijā. Māris Pūķis, Dr.oec ., Projekta vadošais eksperts 8.10.2014. Divas pieejas. Tīkla dalībniekiem jāsagatavo uzlabojumu plāns Mūsu pieeja – veicināt stratēģiskās vadības metožu izplatību, taču to lietošana nav nepieciešama vienmēr

daryl-lane
Download Presentation

Stratēģiskās vadības process izglītības o rganizācijā

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Stratēģiskāsvadības process izglītībasorganizācijā Māris Pūķis, Dr.oec., Projektavadošaiseksperts 8.10.2014

  2. Divas pieejas • Tīkla dalībniekiem jāsagatavo uzlabojumu plāns • Mūsu pieeja – veicināt stratēģiskās vadības metožu izplatību, taču to lietošana nav nepieciešama vienmēr • Racionālā metode – plānveidīgs un mērķtiecīgs pārveidojumu process • Inkrementālā (pakāpeniskā) metode – mazi uzlabojumi, pastāvīga vērtēšana un elastība

  3. Arkoatšķirasmūsutīklastratēģiskāvadīšanakā process no tradicionālāspieejas • Pašvaldībaiirduāladaba • autonomāskompetencesjomātālīdzīgaprivātīpašniekam, kasdarakogriblikumaietvaros • valstsdeleģētāskompetencesjomātālīdzīgaierēdnim, kasdarato,kokungs (valsts) gribsaskaņāarkungapolitiku • Mūsustratēģiskāsvadīšanas process irdomātssavulēmumupieņemšanai, balstotiesuzfaktuanalīzi,elastīgā un optimālāveidā

  4. Vadības cikls • Ciklu jāsaista ar pārstāvniecības demokrātijas periodu • Atbilstoši ārējās vides izmaiņām un savu aktivitāšu panākumiem cikliski atkārtojas: • Situācijas analīze • Plānošana • Ieviešana • Rezultātu mērīšana

  5. Atšķirība • Valsts nosaka vienotu ciklu visiem, jo cenšas kontrolēt savu mērķu sasniegšanu visā teritorijā • Pašvaldība atrodas konkurences (un sadarbības) apstākļos ar citām pašvaldībām un valsti, savu mērķu sasniegšanā nepieciešama elastība, pārmaiņu cikli var atšķirties pa nozarēm • Izglītības cikls ir ilgāks, rezultātus gūst nākamais vai aiznākamais deputātu sasaukums

  6. Prioritātes un otršķirīgais • Pareto princips: • 20% faktoruietekmē 80% rezultāta • Veidojot un elastīgikoriģējotsavustratēģiju un taktiku, attīstību,pirmkārt,jāvirza to 20% faktoruietekmēšanai, no kuriemvairākatkarīgirezultāti • Visbiežāksastopamāizvēle - valdībanodarbojasarotršķirīgiemfaktoriem (kļūdasdēļvaitādēļ, laimaldinātu)

  7. Visslaukums • Procesukopsakarībājāredzpolitiķiem • Stratēģijunevarveidot no vienasnozaresvaivienasektoraskatupunkta • Tiem,kaspārstāvpašvaldībustratēģijasveidošanā,jāspējizvērtētaktivitāšumijiedarbību, tai skaitāizmaksas un visuresursuiesaistīšanu

  8. Resursi • Budžetalīdzekļi • Pašvaldībasīpašumi • Iespējaradītsalīdzinošaspriekšrocībasnoteiktāminterešugrupām • Iespējaveicinātprivāto un publiskocilvēkresursuattīstību

  9. Mārketingamodelis • Produkts • Cena • Vieta • Virzīšanatirgū Esošie un potenciālieklienti Esošie un potenciāliekonkurenti Salīdzinošoiespējuanalīze Vīzijas, mērķu un uzdevumukoriģēšana

  10. «Tirgus» (produktapatērētāji) • Katrakonkrētaaktivitāteuzlabonoteiktasfokusgrupassituāciju (vaiizpildašīsfokusgrupasvēlmes) • Racionālidomājot - izmantojotresursuskonkrētaifokusgrupai,pārējieirzaudētāji • Irracionālidomājot - darbībanoteiktasfokusgrupaslabāvarbūtpārējiempieņemama, jo atbilstpriekšstatiem par “labu” rīcību

  11. Izglītības fokusgrupas • Lietotāju vecumastruktūra: - Bērnilīdz 7 gaduvecumam, - Jaunieši7-18 gaduvecumā, - Pensijasvecumusasniegušie, - Visiiedzīvotāji.

  12. Izglītības fokusgrupas • Lietotāju nodarbošanās • Amatu pratēji • Pedagoģiskie darbinieki • Zinātnieki • Uzņēmēji • Politiķi un ierēdņi • NVO aktīvisti

  13. Izglītības vīzijas varianti • Vecāku apmierinājums • Izglītojamo apmierinājums • Cilvēkresursu attīstība

  14. Tīklu apspriešanai piedāvājamie produkti • Mazo skolu esamības vai vēlamības izraisīto problēmu risinājumi • Personāla motivācijas un skolu apsaimniekošanas problēmu risinājumi • Abos gadījumos sagaidāms, ka no pašvaldības vadības perspektīvas risinājumi skars vairākas nozares un vairākus darbības veidus

  15. Pašvaldībanavtikaipakalpojumusniedzēja • Politikasorganizēšana un saturs • Pakalpojums • Administrēšana • Veicināšana • Apsaimniekošana (pašvaldībassociālāuzņēmējdarbība) • Uzņēmējdarbība • Atbalstafunkcijuorganizēšana

  16. Riski • Valsts kontrole un KNAB lasa likumus tendenciozi, neņem vērā praksē pastāvošo tiesiskā nihilisma pakāpi • Viens no pašvaldību izaicinājumiem – savās skolās mācīt pareizus valsts pārvaldes un pašvaldību pamatus, praktiskās iemaņas dalībai politikā un līdzdalībai pārvaldes procesā

  17. Domu apmaiņa • Kas un kāpēc ir lietderīgi • Kādi faktori traucē to panākt • Kā var ietekmēt ārējos faktorus • Ar kādiem resursiem var izmainīt iekšējos faktorus • Kā panākt lietderīgas pārmaiņas paliekot likuma ietvaros • Datu bāze un tīkli kā līdzeklis

  18. Paldies par uzmanību! Māris Pūķis 29197602; maris@lps.lv http://ms.lps.lv/

More Related