長森南
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■情報グループの組織化(3つの Player) PowerPoint PPT Presentation


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長森南 中学校. 情報グループ推進型 . ■情報グループの組織化(3つの Player). MP. 教師を動かす (本校では教務主任). Master-player. MGP. 運用方法を考える (本校では情報主任). Management-player. SP. システムを動かす (本校では情報部員) . System-player. 長森南 中学校. 情報グループ推進型 . MGP. Management-player. 情報主任. 学校の現状に合わせると、システムを どのように使うと効果的なのか?. 経験豊富な 中堅層教諭 が理想.

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■情報グループの組織化(3つの Player)

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Presentation Transcript


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

■情報グループの組織化(3つのPlayer)

MP

教師を動かす

(本校では教務主任)

Master-player

MGP

運用方法を考える

(本校では情報主任)

Management-player

SP

システムを動かす

(本校では情報部員) 

System-player


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

MGP

Management-player

情報主任

学校の現状に合わせると、システムを

どのように使うと効果的なのか?

経験豊富な

中堅層教諭

が理想

・どの機能を利用するのか

・どこで利用するのか

・誰が利用するのか

・どのように手順で利用するのか

・どのように利用を広げていくのか(継続性)

・不必要になる作業は何か・・・

マネジメント力


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

MP

教務主任

Master-player

管理職との連携  (システム利用の理解と周知)

MGPとの連携   (校務とシステムの融合)

教職員への指導

・教職員研修の日時や教職員の気持ちの持ち方指導

・スキルアップを図るための職員研修の計画


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

SP

System-player

システムの専門的な利用処理

システムの積極的な活用推進

スキル格差の平準化の捉え

◆ 校務の情報化を推進する中で、仕事内容が大きく変化するわけでない。

   処理の仕方が変化する。

◆ MGPが、SPが習得すればよい校務支援システムスキルと全教職員が習得する

   校務支援システムスキルを明確にする。

◆ 校務支援システムによる情報共有は、全教職員が利用するが、全教職員が

   同レベルで使いこなす必要がないと考える。校務分掌や教職経験などで使い

   こなす内容を変化させる。


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

■成績処理

System-player

評価シート準備

教科評価

校務

System

教科担当

評価入力

System-player

システムへUP

所見等

システムへ入力

学級担任

印刷版出力

System-player

作  成

最終チェック!

学級担任

System-player

プリントアウト


Player

長森南中学校

情報グループ推進型 

■システム化がもたらすもの

ICTシステムの導入

校務の情報化の推進

学校システムのチェンジ


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