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高考方向与应对策略 英语高级教师 曹凤琴 邮箱： cao.fq@163

高考方向与应对策略 英语高级教师 曹凤琴 邮箱： cao.fq@163.com. 一、 2012 陕西英语高考卷命题思路. 二、 2013 高考英语各试题备考策略. 三、 2013 高考英语应试技能. 分析 考试说明. 1 、阅读理解一般包含 4 篇短文（不少于 1000 词），每篇文章后有 3-4 道题。 2 、阅读第二节短文约 400 词。短文至少 有五个自然段组成。 3 、单词填空每题在一句话中留出一处 空白，要求考生根据括号内的汉语 提示，写出对应单词的 完整的 正确 形式。

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Presentation Transcript

  1. 高考方向与应对策略 英语高级教师 曹凤琴 邮箱：cao.fq@163.com

  2. 一、2012陕西英语高考卷命题思路 二、2013高考英语各试题备考策略 三、2013高考英语应试技能

  3. 分析考试说明 1、阅读理解一般包含4篇短文（不少于 1000词），每篇文章后有3-4道题。 2、阅读第二节短文约400词。短文至少 有五个自然段组成。 3、单词填空每题在一句话中留出一处 空白，要求考生根据括号内的汉语 提示，写出对应单词的完整的正确 形式。 4、根据我省考生的实际情况，精选了 3100个单词。

  4. 2012年新增62个词汇 abundant a. accomplish v. accumulate v. adjustment n. aircraft n. altitude n. approach n.& v. basement n. buffet n. cafeteria n. canteen n. cater v. chart n. circus n. classification n. clumsy a. comparison n. connection n. construction n. contradictory n. controversial a. conventional a.

  5. objective a. orbit n.& v. photographer n. popcorn n. radioactive a. recipe n. remark n.& v. rot n.& v. seal n.& v. skilful (Am skillful) a. smog n. souvenir n. spear n. super a. sympathetic a. symphony n. vertical a. weed v.& n.

  6. objective a. orbit n.& v. photographer n. popcorn n. radioactive a. recipe n. remark n.& v. rot n.& v. seal n.& v. skilful (Am skillful) a. smog n. souvenir n. spear n. super a. sympathetic a. symphony n. vertical a. weed v.& n.

  7. 2013年新增113词汇 abnormal absolute absorb academic access accurate acknowledge admission affection agent amusement appetite appreciation approval arrangement artificial associate athletic attain attraction ban barrier

  8. 2013年新增词汇 bond brake breathless brilliant ceiling chalk changeable chaos cheerful cleaner competence crossroads curriculum cycle dangerous decline delete desire difficulty disabled disagree disagreement

  9. 2013年新增词汇 discovery discussion dorm dusty educator ensure equipment farmer folk graduation grocery harmful helmet helpful hopeful hopeless horrible intention jewel(l)ery = jewel journal kingdom

  10. 2013年新增词汇 leak licence (Am. license) literary maximum mess opening operator optional owner ownership parking percentage performer permanent phenomenon (pl. phenomena) physician politician pollution potential precise preference presentation

  11. 2013年新增词汇 preserve punctual questionnaire recorder reporter requirement retell ridiculous routine sadness Sceptical (Am. skeptical) scholarship sofa station submit successful suggestion sunshine swap telephone telescope tournament Typhoon yoghurt zip

  12. 命题思路-语音

  13. 命题思路-语音 语音题采用2+3的命题模式，即两个单字母读音加三个字母组合读音，两个单字母由一元一辅构成，三个字母组合分别由一道纯辅音字母、一道纯元音字母组合、一道元音加辅音组合构成，反映了命题者精益求精的态度。因此，2013年高考生高备考要注意已有考点的延伸考法，不可为了做题而做题，而要举一反三，知其然，又知其所以然。

  14. 考点分布 元音字母（ae iou，半元音y） 元音字母组合（aiou eaay au ee ei ey oa oo ow） 辅音字母（c n gs w x h） 辅音字母组合( ch gh th）（ed es) -r音节的发音( ar or ir air are er ear eer ere ire ur ) (al ex tion sion )

  15. 备考策略-语音知识 1、抓住语音题命题特点：五个单词划线部 分相同，且划线部分至少有四种读音， 常见的、读音有特点的考纲词汇。 缩小语音题的复习范围。 2、总结并教给学生读音规则。（ n oo al – es， -ed等 ） 3 、反复听写，善于归纳，加强训练。 4 、把每次训练中特殊发音的单词汇集在一 个本上，便于及时复习，加强记忆。

  16. 语音： 三元两辅或两元两辅一词变 是否重读 是开是闭 与谁为伍 是否特殊词 重音：1.每个单词都有重音，单音节词无需标出。 如： put eat run 2.双音节大多落在第一个音节上。 如：daily city clever 但以 a-, be-,en-,for-,im-, in-, mis-, pre-, pro-, to-, trans-, un-等开头的双音节词重音常常落在第二个音节上。如：aware ashamed before believe enable endure forget forgive imply improve inspect instead mistake misread prepare prevent provide prohibit today tobacco transport translate unless uncover

  17. 重音： 3.多音节（三个及三个以上）大多落在倒数第三个音节上。如：satisfy magnificent 4.以-ic, -tion, -sion结尾的单词重音落在倒数第二个音节上。如：historic atomic invasion occasion 5.三个音节以上的词除了主重音外还有一个次重音，次重音落在主重音前第二个音节上。如： pronunciation examination explanation decorationdeclaration

  18. 开闭：（3句话） 元音字母在重读开音节发字母表音（例略） 元音字母在重读闭音节发短音（例略） 元音字母在非重读音节中不发/ə/就发/ i/如：average surface attach dynasty open specific phenomenon erupt difficult intelligence beautiful flexible continue computer recognize volunteer wonderful 组合：字母组合的发音十分重要，不但有元音字母组合还有辅音字母组合。掌握元音字母组合的发音，首先要看是否重读，其次就是要识记。而辅音字母组合只能识记。

  19. ai, ay重读音节/ei/ today afraid 非重读音节/i/ Sunday mountain 某些词/\/ curtain certain ar重读音节/a:/ party dark 非重读音节/ ə / grammar collar 在w后/ɔ:/ warm warn oo在字母k前/ u/ look cook 在字母d前/ u/ wood stood （但food mood )foot wool为/ u/ er, ir, ur重读音节/ ə: / term dirty turn 非重读音节/ ə /worker Saturday ch /k / school chemistry /tʃ/ teacher chair /ʃ/ machine moustache

  20. 特殊词：many/e / any /e / laugh /a: / soul/ əu / flood/ʌ / blood/ʌ / lose/u:/ front/ʌ/ sandwich/ dʒ/ hesitate /ei/ accept /ks/ 总之，英语是一种拼音文字，但拼写和发音不规 律。需要在平时学习中加强单词读音的识记各个 击破。

  21. 属阅读理解题型，两个人就某一话题展开一问一答的形式。在所提供的7个选项中，不仅多出的两个有很大的干扰性，在所选的5个当中也有干扰。方法就是先通读对话的问题和答语，并注重语境。根据语境及说英语国家人们的习惯选择正确答案。可先试选，逐渐缩小范围，有违背上下文的再去纠正。 方法：一问一答，有问有答，答有所问，问答关联。 命题思路-补全对话

  22. 考点分布-单项选择

  23. 考点分布-单项选择

  24. 命题思路-单项选择 1、试题设计遵循“以能力立意的原则”。 注重考查基础知识在语境中的理解与运用。 2、设题呈现“三化”。即： 语境化，交际化， 综合化。试题切入容易，做对不易。 3、全面出击，但重点突出。（动词、定从等） 4、分布合理。试题设置的难易分布及各考点的 题量分布都比较合理。

  25. 命题思路-单项选择 4、语境真实，熟悉，活学活用。 试题有一定的 区分度， 要求考生要有扎实的 语言基础知 识和分析语境的能力及一定的语言感觉。 5、题干设计简洁、明了、不偏、不怪，注重情 景理解与交际运用。（除冠词外一般不设两空）

  26. 备考策略-单项选择 1、夯实基础，重点考点个个击破。 2、精编精练，紧扣考点，不练偏、怪、 难题。 3、悟语境，找准题眼，领悟正确信息。 4、细查入微，重视细节信息。 5、分析句子结构，准确把握语义。 6、学会使用还原法和抓题眼做题。 （疑问句、省略句、倒装句、强调句 等） 1. Who will she have ___you to finish the task? A. helping B. help C. to help D. helped

  27. 备考策略-单项选择 2. Every day, after the kids ___ to bed at 9 o’clock, I had to clean the room. A. are sent B. will be sent C. were sent D. have been sent 3.It is not how much we do but how much love we put into what we do ____ benefits our work most（NMET2011） A. who B. which C. that D. what

  28. 4.---If you can’t finish the book by then, you ___ come and renew it. ---Yes, I know this rule. A. may B. dare C. must D. could 此题考情态动词，而情态动词的做题原则就是一定要理解句意。“如果你到时不能读完这本书，你必须来续借.” “好的，我知道这个规定。”

  29. 命题思路-完形填空 选材得当，寓意深刻。 结构合理，脉络清晰。 点面结合，重点突出。 语篇整合，全局把握。

  30. 命题思路-完形填空 信息常识 上下呼应 搭配遣词 逻辑贯通

  31. 试题特点-完形填空 1、首句未设空。通过首句学生可以确定文章的话题，主题，背景，人物，时间，地点或事件等， 进而把握文章的发展方向，达到顺利完型的目的。 2、考察语境，定位语篇。完形填空侧重考查词语之间的辨析以及考生对上下文的理解。试题以“语境能力型”为主。 3、实词为主，虚词为辅。

  32. 备考策略-完形填空 （训练并教会学生答题思路和技巧） 1、通读全文，掌握体裁和文章大意，主人翁 的身份、性别、性格、年龄等信息。 2、细读首句，启示全文。掌握故事发生的时 间、地点、气氛等，帮助理解故事的发展 脉络。同时也不能忽视首、尾段的呼应。 3、重视逻辑推理：顺因寻果。 上文若有其然，下文必有其所以然。

  33. 命题思路-阅读理解 2012年陕西阅读理解题材、体裁分析

  34. 命题思路-阅读理解

  35. 设问特点： 1）wh-及how… 2)true/false • 正确选项的特点：在原文基础上进行改造，同义词替换或释义，即把文中语言（词汇和结构）改头换面，来表达相同的意思。 • 干扰选项的特点： 1）无中生有：凭空捏造原文不存在的细节，以迷惑和干扰答题。 细节理解题

  36. 2）常识干扰：虽然符合客观现实，但并非文章所提及。2）常识干扰：虽然符合客观现实，但并非文章所提及。 3）偷梁换拄：最常见的方法，干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在一些位置换掉个别词，造成了语意的变化。要特别留意选项各个句子成分是否与原文表述的意义一致，包括地点、时间、方式、程度、性质等。

  37. 解题思路 1）返回原文，每一个选项都应力争返回原文，不能通过印象进行判断。先找出文中哪一部分与其相关，同时要在文中找出一个词、句、甚至一组句子来直接或间接证实。 2）比较直接的细节题，可以带着问题找答案。 特别提示：细节题中，选项在意思上与原文相同的，才是正确的，而不一定与原文一字不差的。

  38. 包括：基本论点，文章标题，主题或段落大意。包括：基本论点，文章标题，主题或段落大意。 • 设问特点 标志：mainly about; mainly discuss; best title • 正选的特点：概括归纳的范围大小恰到好处，选项表达的尺度恰当。 • 干扰项的特点：1）以偏概全：答案只阐述了主旨的一部份，也就是局部信息。 2）主题扩大：归纳概括太大，超过了文章要讨论的东西。 主旨题

  39. 3）断章取义，概括错误：常常以次要的事实细节冒充全文主要观点。3）断章取义，概括错误：常常以次要的事实细节冒充全文主要观点。 解题思路 1）寻找主题句，确定文章主题。首段，文中，末段，也可能贯穿全文，需总结。2）注意首段和各段第一句话，将其含义连成一个整体。3）逆向思维法“如果是我写这个题目，我会怎么写？” 特别提示：放到最后做，因为做完其他题后对文章的主旨理解有帮助。

  40. 推理判断题 • 考察考生根据文章的字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓意等。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题。 • 设问特点 1）常以infer, imply, suggest, conclude, intend, mean, describe, purpose等词提问 2）提问中含有表示推测的情态动词和其他表示可能性的副词。

  41. 正选的特点：不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有推敲的余地。另外，正项大多含义深刻，不是常识选项。正选的特点：不是文中直接或明确说明的内容，是间接表达出来的，除符合文章主旨外，还符合逻辑，让考生有推敲的余地。另外，正项大多含义深刻，不是常识选项。 • 干扰项的特点：1）夸大事实 2）无中生有3）推理过头。引申过度，使结论过于绝对化。

  42. 解题思路 1）抓住特定信息进行逆向或正向推理。要善于抓住某一段话中的关键信息，即某些关键词或短语去分析。 2）整合全文信息。 特别提示：一定要以文章所提供的事实为依据，不能凭空想象。 。

  43. 词义猜测题 • 正项特点：1）超纲词汇的正确解释，如果将它带回原文，则符合逻辑，使文章通顺。2）对于未超纲的往往是熟词新义。 • 干扰项的特点：1）字面意思2）无关意思 • 特点：与文章主旨密切相关；不易理解；在特定的上下文有特殊含义。

  44. 解题思路：1）返回原文，结合上下句，理解该词的意思。2）搜索时应注意同谓语，特殊标点，上下文有逻辑关系的关键词，及前后綴。解题思路：1）返回原文，结合上下句，理解该词的意思。2）搜索时应注意同谓语，特殊标点，上下文有逻辑关系的关键词，及前后綴。 • 特别提示：1）不管多超纲，上下文就能得出其意思。2）不管多熟悉，都要通过上下文得出其在特定场合的意思。

  45. 备考策略-阅读理解 1、备足词汇量。（3100词） 2、养成良好的阅读习惯，阅读时注意力要集 中在文意上，避免唇读、心读、指读、回 视等不良习惯。 3、分类训练、限时训练。（调整心理） 4 、训练时注重分析文章的中心大意，重点分 析文中的长句和难句，提升思维和理解能 力。重视题干的理解。 5、选好阅读材料。把好文章的体裁、题材； 长度、梯度、难度及词汇量等。 6、讲解阅读时注重引导学生寻找信息源。

  46. 备考策略-阅读理解 7、主旨大意题围绕文章中心选取最切文意的 选项，避免太宽泛的选项。 例如： Choose the best title for the passage? A. The Kisses in the Box B. A Girl and Her Father C. A Love Story D. The Box Under the Christmas Tree

  47. 备考策略-阅读理解 8、深层含义推断题的选项思路：三错一对或 三明说一暗含。（总结设题词眼及句式） （试题设置较少） 例如：57. It can be inferred from the case of Philippines that____ . (NMET2008) A. The country is Asia’s main source of migrant workers B. labor exports lead to a 10% growth of its GDP. C. the outflow of labor helps solve its social problems D. the country both exports and imports labor force

  48. 备考策略-阅读理解(NMET2011) • The author develops the second paragraph • mainly _____. • A. by classification B. by comparison • C. by example D. by process • 2. Which of the following best describes the attitude of the author towards GM technology? • A. Optimistic B. Defensive • C. Disapproving D. Casual

  49. 备考策略-阅读理解(NMET2008) • What is the best title for the passage? （主旨大意题） • A. The Silk Road ; Past and Present • B. The Silk Road; East Meets West • C. The Silk Road; Routes Full of Dangers • D. The Silk Road; Pathways for Learning • 2. What can we infer from the second and third • paragraphs? （推理） • A. Women prefer doing many things at a time. • B. Men do better dealing with one job at a time. • C. Women do not need to tell directions. • D. Men have weaker spatial abilities. （三错一对）

  50. 命题思路- 单词拼写 句子理解能力 词性判断能力 词形推断能力 准确拼写单词的能力

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