Cómo Eliminar Ambientes Hostiles

1. Cómo Eliminar Ambientes Hostiles Distrito Escolar Unificado de Los Angeles Oficina de Educación Especial

2. Objetivos • Adquirir información sobre estrategias para eliminar ambientes hostiles. • Conocimiento de los procesos para reportar la discapacidad con base en discriminación y el acoso.

3. Compromiso del Distrito con los Alumnos y Padres • Los alumnos deberán asistir a escuelas en un ambiente que lleve al aprendizaje y la enseñanza: Segura De aceptación Con apoyo Enriquecida Protegida

4. Existen Leyes y Normas del Distrito para Proteger a Nuestros Alumnos. • Leyes Federales • Leyes Estatales • Normas del Distrito

5. Aviso a Padres y Alumnos • Distribución del Manual para Padres y Alumnos • “Título IX y No Discriminación” • Distribuido a alumnos de secundaria • Temas debatidos con alumnos de primaria • “Artículo 504 y Alumnos con Discapacidades ” • Distribuido a todos los alumnos

6. ¿Qué es el Artículo 504? • El Artículo 504 es un estatuto de derechos civiles que prohíbe la discriminación y el acoso con base en la discapacidad. • El Artículo 504 define a un individuo con discapacidad como : “Una persona que tiene un trastorno físico o mental, el cual limita sustancialmente una o más actividades vitales.”

7. Definición de Acoso basado en Discapacidades • No deseado • Con base en la discapacidad • Agudo o constante • Objetivamente ofensivo • Cabalmente deniega acceso equitativo a los recursos escolares y oportunidades.

8. ¿Qué es la Intimidación? • Crueldad habitual hacia otras personas más débiles o debilidades percibidas en comparación con uno mismo. • Conducta agresiva que implica un desequilibrio real o percibido -físico o psicológico- de poder entre las partes implicadas.

9. Maneras de Ambientes Hostiles • Físicas • Verbales • No verbales • Emocionales (Psicológicas) • Ciber-intimidación

10. Las Escuelas deben Responder • Un alumno podría percibir la falta de una respuesta firme e inmediata -por parte de un maestro o administrador conciente del acoso- como aprobación de la actividad o indicio de que el alumno merece el castigo.

11. ¿Qué se debería hacer? • El personal se deberá reunir con su niño para enterarse sobre el acoso que el estudiante sufrió. • Se deberá generar un plan para mantener seguro a su hijo y estar al tanto de todo asedio posible. • Los educadores y padres deberán tener cuidado de no “culpar a la víctima.”

12. Estrategias vigentes para garantizar un entorno de aprendizaje seguro • Para todo el Distrito • Normas de la Fundación Distrital de Disciplina • Normas y Procesos del Distrito Sobre el Acoso. • Capacitación anual para personal y alumnos. • Plantel escolar • Manual para padres, folletos de Título IX y combate a la discriminación, eventos, instrucción de destrezas sociales. • Sistema de Apoyo a la Conducta Positiva en Toda la Escuela.

13. Estrategias para el Hogar • Hable con su hijo sobre la escuela, la conducta y la responsabilidad. • Enséñele a su hijo a ser firme y resolver conflictos • Conozca las reglas escolares • Conozca leyes y normas que prohíban el acoso • Avise en la escuela sobre incidentes de intimidación y acoso • Conozca los procesos para presentar quejas

14. Estrategias para el Hogar • Hable con el maestro, decano o consejero de su hijo • Programe una conferencia con el director escolar • Presente sus inquietudes por escrito • Pregunte sobre la disposición de las investigaciones • Solicite apoyo • Hable con personal del Centro de Servicio Educativo (ejemplo, Administrador de Operaciones )

15. Derecho a apelar las decisiones o medidas que tome la escuela • Director • Personal del Centro de Servicio Educativo • Oficina para Cumplimiento con la Equidad Educativa • Presente sus inquietudes por escrito • El Distrito prohíbe represalias dirigidas a todo aquel que presente una queja o apelación o participe en la investigación de la misma

16. Proceso Uniforme para Denuncias • Si no están satisfechos con la resolución en la escuela, los padres, alumnos, personal o cualquier persona puede presentar una queja por escrito o apelación con: • Centro de Servicio Educativo • Oficina de Cumplimiento para la Equidad Educativa

17. Denuncias – Regla Directiva 133 • Las quejas o denuncias contra un empleado del Distrito se llevarán a cabo por escrito • Presentadas con el Funcionario Ejecutivo de la Junta Directiva – (213) 241-7002 • Se investigarán con una respuesta escrita por parte del presidente de la Junta Directiva.

18. Equidad en los Programas y Actividades para TODOS los alumnos • Derechos equitativos y oportunidades: • De asistir a la escuela y participar en cursos y programas, sin importar la categoría de amparo • De orientación • De actividades extracurriculares • De mención de honor, premiación especial, becas y actividades de graduación.

19. Recursos del Distrito para respaldar y ayudar a padres y alumnos • Director escolar/administrador • Centros de Servicio Educativo • Centro de Servicio Educativo de Educación Especial • Oficina para el Cumplimiento con la Equidad Educativa

20. LAUSD se compromete a garantizar que los alumnos se sientan seguros y protegidos en nuestras escuelas.

21. Para mayor información llamar a: Oficina para el Cumplimiento y la Equidad Educativa , (213) 241-7682 Visite nuestro sitio Web: Acuda a LAUSDnet; haga clic en , “District Info”: luego , “Administrative Offices”- Haga clic en : “Educational Equity Compliance”