1 / 17

PENILAIAN HASIL BELAJAR (PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64)

PENILAIAN HASIL BELAJAR (PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64). Keluar. 2. A. PENGERTIAN PSIKOMOTOR. Hasil belajar yang pencapaiannya melalui keterampilan manipulasi yang melibatkan otot dan kekuatan fisik (Bloom). Mata pelajaran yang lebih berorientasi pada gerakan

coty
Download Presentation

PENILAIAN HASIL BELAJAR (PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIANHASILBELAJAR (PP 19 TAHUN 2005, Pasal 64) Keluar 2

  2. A. PENGERTIANPSIKOMOTOR Hasilbelajar yang pencapaiannyamelaluiketerampilan manipulasi yang melibatkanototdankekuatanfisik(Bloom) Mata pelajaran yang lebihberorientasipadagerakan danmenekankanpadareaksi – reaksifisik(Singer) Mata pelajaran yang mencakupgerakanfisikdan keterampilantangan(Mager) Keluar 3

  3. KETERAMPILAN DAN HASILBELAJARPSIKOMOTOR Enamtahapketerampilanpsikomotor, yaitu: gerakanrefleks, gerakandasar, kemampuanperseptual, gerakanfisik, gerakanterampil, dankomunikasi nondiskursif (Mardapi) Hasilbelajarpsikomotor: specific responding, motor chaining, rule using (Buttler). Keluar 4

  4. B. PEMBELAJARAN Mata pelajaran yang banyakberhubungandenganranah psikomotoradalahpendidikanjasmani, olahragadan kesehatan, senibudaya, fisika, kimia, biologi, dan keterampilan. Pembelajaranketerampilanakanefektifbiladilakukan denganmenggunakanprinsipbelajarsambilmengerjakan (learning by doing) Keluar 5

  5. B. PEMBELAJARAN keterampilan yang dilatihmelaluipraktiksecaraberulang- ulangakanmenjadikebiasaanatauotomatis pengulanganlatihanakanmemberikanpengaruh yang sangatbesarpadapemahiranketerampilan kondisi internal daneksternaldapatmengoptimalkanhasil belajarketerampilan Keluar 6

  6. C. LANGKAH-LANGKAHPEMBELAJARAN Menentukan tujuan dalam bentuk perbuatan; 1 Menganalisis keterampilan secara detail dan catatan operasi serta urutannya; 2 Mendemonstrasikan keterampilan (kompetensi kunci dan keselamatan kerja); 3 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencoba praktik dengan pengawasan dan bimbingan; 4 5 Memberikan penilaian terhadap usaha peserta didik. Keluar 7

  7. Penilaian hasil belajar psikomotor mencakup : persiapan, proses, hasil. * Perlu dibuat rubrik (kriteria), penskoran, analisis hasil, dan tindak lanjut * D. PENILAIAN Keluar 8

  8. E. TES PERBUATAN/PSIKOMOTOR Prinsip tes perbuatan / psikomotor merupakan tes yang pelaksanaannya didasarkan pada praktik. * Beberapa jenis penilaian perbuatan/kegiatan praktik : * Penilaian kinerja atau performance * Penugasan atau project * Hasil Karya atau Product * Keluar 9

  9. F. PENILAIAN HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR Kemampuan menggunakan alat dan sikap kerja * Kemampuan menganalisis suatu pekerjaan dan urut-urutan pekerjaan * Kecepatan mengerjakan tugas * Membaca gambar dan simbol * Keserasian bentuk dengan yang diharapkan * * Mencakup : Keluar 10

  10. G. PENGEMBANGAN PERANGKAT PENILAIAN PSIKOMOTOR Pedoman Penskoran Penyusunan Soal Penyusunan instrumen penilaian Penyusunan rancanganpenilaian Penyusunan kisi kisi Konstruksi instrumen Jenis perangkat penilaian psikomotor * * * * * * * Keluar 11

  11. H. RUBRIK Rubrikdapat menghindari (mengurangi) penilaian yang subjektif; Rubrikmempermudah guru menilai prestasi yang dicapai peserta didik dan mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Rubrik (kriteria)adalah pedoman penilaian kinerja atau hasil kerja peserta didik; * * * Keluar 12

  12. Contoh Rubrik ( Lembar Penilaian ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan * Keluar 13

  13. CONTOH PENSKORAN “ Lari cepat 100 meter “ * Keluar 14

  14. I. ANALISIS HASIL Hasil kinerja peserta didik dibandingkan dengan kriteria yang telah ditetapkan Peserta didik yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal suatu Kompetensi Dasar harus mengikuti program remedial Penilaian beracuan kriteria * * * Keluar 15

  15. J. MANFAAT ANALISIS HASIL * Mengetahui tingkat ketercapaian Kompetensi Dasar. Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik. Mendorong peserta didik berlatih. Mendorong pendidik untuk mengajar dan mendidik lebih baik. Mengetahui keberhasilan sekolah sehingga mendorong sekolah untuk berkarya lebih terfokus dan terarah. Mengetahui pertumbuhan dan perkembangan kemampuan peserta didik. * * * * * Keluar 16

  16. Terima Kasih Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Keluar 17

More Related