1 / 9

Smjernice za realizaciju programa Knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjivanja

Smjernice za realizaciju programa Knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjivanja. Radionica br. 2, skupina 2. Voditeljice: Sonja Tošić-Grlač, I. OŠ Čakovec; Zdenka Bilić, OŠ Otok, Zagreb; Evica Tihomirović, OŠ Bartola Kašića, Zagreb. Školska knjižnica u HNOS–u Što smo postigli?.

cheung
Download Presentation

Smjernice za realizaciju programa Knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjivanja

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Smjernice za realizaciju programa Knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjivanja Radionica br. 2, skupina 2. Voditeljice: Sonja Tošić-Grlač, I. OŠ Čakovec; Zdenka Bilić, OŠ Otok, Zagreb; Evica Tihomirović, OŠ Bartola Kašića, Zagreb

  2. Školska knjižnica u HNOS–u Što smo postigli? • Školska knjižnica u HNOS-u • Program knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjavanja ušao je u nastavni plan i program i to po prvi puta kao zasebni, izdvojeni dio • Konceptualna korelacija

  3. 7/20

  4. NP predmeta za OŠ i povezivanje s knjižnicom – 2. trogodište (4. do 6. razred)

  5. Kako dalje? • izraditi smjernice za realizaciju istoga • osuvremenjeni nastavni programi predmeta uključuju neposredna i posredna povezivanja s knjižnicom • Cilj radionice: Izdvojiti teme iz pojedinih predmeta na temelju kojih se može posredno ili neposredno odvijati realizirati sadržaj Knjižničnog odgoja i informacijskog opismenjavanja

  6. Rezultati radionice • 1. Moguće je pronaći teme za posrednu ili neposrednu realizaciju KIP-a unutar svih predmeta koji se poučavaju u OŠ • 2. Rezultati rada radionice pokazali su teorijsku i praktičnu pretpostavku da se očekivanja učitelja i knjižničara uvijek ne podudaraju, te da bi nam smjernice bile dobar putokaz za što uspješniju suradnju- timski rad

  7. Rezultati radionice • 3. U takvoj će svezi školski knjižničari svojim vještinama i znanjima unaprijediti odgojno-obrazovni proces, a prije svega, pomoći učenicima u svladavanju informacijske pismenosti potrebne za cjeloživotno učenje • 4. Rezultati takvog rada moći će se kvalitativno i kvantitativno mjeriti, te će oni dati i doprinos promjeni hrvatskoga školstva

  8. Zaključak

  9. Zaključak • 1. Oformiti komisiju koja bi napravilo analizu sadašnjega stanja i smjernice za budući rad • 2. Potrebno je: • U procesu osuvremenjivanja NP napravljena analiza kojom je bilo provjereno sadrže li NP predmeta povezivanje s knjižnicom. • Pregledano 24 NP predmeta za OŠ i 23 NP predmeta za gimnaziju. • Tražili neposredna i posredna (npr. rad s izvorima) povezivanja. • Upotrijebili ključne riječi: knjižnica, školska knjižnica, knjižnično informacijsko znanje, knjižničar, školski knjižničar, knjižnična građa …, rad s izvorima, projektni rad, informacijski izvori … • Utvrđene nedostatke povezivanja s knjižnicom javili predsjednicima komisija – rezultat: • većina predmetnih komisija povezivanje s knjižnicom i KIZ-om unijela je u prijedloge osuvremenjenih NP predmeta.

More Related