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Saquen …

Saquen …. Agendas: Sp. 3: Libreta pg. 128 Sp. 3H: Libreta pg. 129-130 NS: Libreta pg. 129-130 Tarea de anoche All students: 3x1 pg. 199 sections: “mistakes and persistence” and “other words” CSM.

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Presentation Transcript

  1. Saquen… • Agendas: • Sp. 3: Libreta pg. 128 • Sp. 3H: Libreta pg. 129-130 • NS: Libreta pg. 129-130 • Tarea de anoche • All students: 3x1 pg. 199 sections: “mistakes and persistence” and “other words” • CSM

  2. Compromiso, emprendamos, principios, solucionar, errores, sociedad, ciudadanos, fracaso, conciencia social, obstáculos Todos los 1. ____ deben tener 2. ____ . Es un 3. ____ con la 4. ____ en que vivimos. Todos debemos seguir y respetar nuestros 5. ____ . Por lo tanto, es necesario que 6. ____ una campaña para 7. ____ los problemas sociales y políticos. No podemos cometer los mismos 8. ____ del pasado. Es importante superar los 9. ____ y nunca pensar en el 10. ____ .

  3. 1. ciudadanos 2. conciencia social 3. compromiso 4. sociedad 5. principios 6. emprendamos 7. solucionar 8. errores 9. obstáculos 10. fracaso

  4. tarea

  5. advertir To warn

  6. cometer To commit

  7. emprender To undertake

  8. El error Mistake, error

  9. insistir To insist

  10. luchar To struggle

  11. progresar To progress

  12. prosperar To prosper

  13. Seguiradelante To continue on

  14. solucionar To solve

  15. superar To overcome

  16. La advertencia warning

  17. El fracaso failure

  18. La mejora improvement

  19. El obstáculo obstacle

  20. el sufrimiento suffering

  21. Saquenlaslibretas

  22. Irregular Verbs in the Subjunctive Page 188 – Avancemos 3

  23. Irregular Verbs in the Subjunctive • Memorize this acronym: • DISHES

  24. Irregular Verbs in the Subjunctive • D Dar • I Ir • S Ser • H Haber • E Estar • S Saber

  25. dé des dé demos deis den DAR

  26. vaya vayas vaya vayamos vayáis vayan IR

  27. sea seas sea seamos seáis sean SER

  28. haya hayas haya hayamos hayáis hayan HABER

  29. esté estés esté estemos estéis estén ESTAR

  30. sepa sepas sepa sepamos sepáis sepan SABER

  31. Verbs ending in -arand -erhave the same stem changes as in the present indicative. cerrar (eie) volver (o ue) • Es importante que cierres la puerta. • Es bueno que yo vuelva pronto.

  32. The stem changes for -irverbs follow the same pattern as in the present indicative for all forms except nosotrosand vosotros, where they change eior ou. divertirse (e ie, i) dormir (o ue, u) • Es imprescindible que se diviertan. • Es necesario que todos durmamos aquí.

  33. Esimprescindiblequetú_____ a la clase. (ir) • Esmejorque los políticos_____ esteproblema. (entender) • Esimportantequenosotros_______ en nuestroserrores. (pensar) • EsunalástimaqueMaruja no _____ ayudarnos. (querer) • Es lamentable quete____ en la reunión. (dormir) • Esunabuena idea que Ricardo ______ unapatente. (pedir) • Esnecesarioque los ciudadanos____ a supaís. (servir) • ¿Esnecesarioqueyo______ la pregunta? (repetir) • Esbuenoquetú y yo_______ esecandidato. (preferir / morir) • Es lamentable que Alfredo no _______ venir. (reír / poder) • Esimprescindiblequeustedes______ en esteproblema. (jugar / pensar) • Esnecesarioque Ana _________ susestudios. (empezar / cometer) • Esmejorquetú_______ permiso. (sentir / pedir) • Esunalástimaquetu maestro no ____ explicaresapregunta. (querer / costar) • Esimprescindiblequeyo_________ la comida. (probar / vestir) • Esmejorquenosotros_________ (reír / conseguir) la patente.

  34. 1. vayas 2. entiendan 3. pensemos 4. quiera 5. duermas 6. pida 7. sirvan 8. repita 1. prefiramos 2. pueda 3. piensen 4. empiece 5. pidas 6. quiera 7. pruebe 8. consigamos

  35. Libro: pg. 189 # 13 HABLAR Usa una expresión impersonal como «es mejor» o «es raro» para darle consejos a tu compañero(a). Él (Ella) debe responder usando el futuro. Túrnense. Modelo: ir Estudiante A: Esmaloquetú no vayas a las reuniones. Estudiante B: Esverdad. Iréa la próximareunión.

  36. Libro: pg. 200 #1 Escuchar • Escucha el siguiente segmento de un programa de radio donde participan el locutor, la Dra. Delgado y dos radioyentes. Luego, completa las siguientes oraciones con las palabras que faltan.

  37. Si tienesunabuenainnovación, Es de mi humildeopinión, Quesitúeresinteligente, Vas a pedir un _______. • Trabajo en el comedor de beneficencia. Al cruzar la calle les doy a los niñosadvertencia. También soy voluntario en un hospital. ¡ Como ves, tengomucha_____.! • Buscar un recurso removable esuna meta (goal) responsable, para los políticos con prioridad, para el bien de la ____. • Si inventas un productonovedoso, no hay tiempoparaserperezoso. Si con elloquieresprosperar,¡lo tienesque_____!

  38. 1. patente • 2. conciencia • 3. sociedad • 4. comercializar

  39. Complete the translation of the following sentences. 1. Nosotrossiemprequeremos... (to solve problems in our city). 2. Ellostratan de... (to help people with their suffering). 3. En la vida, esimportante... (to overcome obstacles and to continue on). 4. ¿Sabescómo... (to avoid failures in the future)? 5. Siempreesunaaventura... (to undertake the development of a new product).

  40. El arte ingenuo pg. 195

  41. Libro: pg. 184 #7 escuchar

  42. Libro: pg. 185 #9 HABLAR Modelo: valorar la innovación • Estudiante A: Porquéesnecesarioquevaloremosla innovación? • Estudiante B: Esnecesarioquevaloremos la innovaciónparasolucionarproblemasnuevos.

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