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CONTENUTI IRRINUNCIABILI DELLA DIDATTICA CHIMICO-FISICA

CONTENUTI IRRINUNCIABILI DELLA DIDATTICA CHIMICO-FISICA. DI COSA PARLO ?. CLASSE CHIMICA TRIENNIO. PERCHE’ UN CONTENUTO MINIMO COMUNE ?. TRASFERIBILITA’ DEI CREDITI VALORE LEGALE DEL TITOLO DI STUDI TENDENZA “NATURALE” A SOTTOVALUTARE CIO’ CHE IN SEDE E’ ASSENTE (RICERCA).

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CONTENUTI IRRINUNCIABILI DELLA DIDATTICA CHIMICO-FISICA

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Presentation Transcript

  1. CONTENUTI IRRINUNCIABILI DELLA DIDATTICA CHIMICO-FISICA

  2. DI COSA PARLO ? CLASSE CHIMICA TRIENNIO

  3. PERCHE’ UN CONTENUTO MINIMO COMUNE ? • TRASFERIBILITA’ DEI CREDITI • VALORE LEGALE DEL TITOLO DI STUDI • TENDENZA “NATURALE” A SOTTOVALUTARE CIO’ CHE IN SEDE E’ ASSENTE (RICERCA)

  4. E FINO A CHE PUNTO COMUNE ? • LE COMPETENZE DI SEDE SONO UN PATRIMONIO • GLI OBIETTIVI FORMATIVI VARIANO DA SEDE A SEDE

  5. COSA PUO’ COSTITUIRE IL CONTENUTO MINIMO COMUNE (CMC) ? RELATIVAMENTE POCO IMPORTANTE SE PARLIAMO DI CMC QUALE CHIMICO VOGLIAMO FORMARE ? “DIALOGO” CON CHIMXX CON QUANTI CREDITI DI CHIM/02 A DISPOSIZIONE ? 20-25 TOTALI

  6. SU QUALI CONOSCENZE GIA’ ACQUISITE SI PUO’ CONTARE ? Prerequisiti “Ideali”: FISICA: Meccanica Classica Elettromagnetismo Proprietà elettriche e magnetiche nella materia Fenomeni Ondulatori Analisi dell’Errore e Trattamento Dati Sperimentali MATEMATICA: Algebra Lineare (calcolo matriciale) Numeri Complessi Calcolo Differenziale ed Integrale Analisi (Studio di Funzioni) Equazioni differenziali INFORMATICA:Approccio Logico al Problem Solving Conoscenza Elementare di un Linguaggio Evoluto

  7. SU QUALE PROSPETTIVA CI MUOVIAMO ? • 3 + 2 SPALMATURE SUCCESSIVE • QUINQUENNALE BLOCCHI COGNITIVI “COMPLETI”

  8. COSA PUO’ COSTITUIRE IL CONTENUTO MINIMO COMUNE ? COSA E’ ESSENZIALE ? CHIM/XX CHIM/02

  9. COSA PUO’ COSTITUIRE IL CONTENUTO MINIMO COMUNE ? TERMODINAMICA: Principi Variabili e Funzioni di Stato Equilibrio Chimico (incluse le soluzioni) Passaggi di Stato (equilibri di fase) CFU: 4 CINETICA: Velocità e Ordine di Reazione Meccanismi di reazione Teorie cinetiche CFU: 3 nel n. CFU sono inclusi laboratorio numerico e sperimentale

  10. COSA PUO’ COSTITUIRE IL CONTENUTO MINIMO COMUNE ? CHIMICA QUANTISTICA: Principi di meccanica quantistica Equazione di Schroedinger indipendente dal tempo Particella nella Scatola, Oscillatore Armonico, Rotatore Rigido Atomo Idrogenoide Molecola di H2+ , molecola H2 e legame chimico CFU: 4 TERMODINAMICA STATISTICA: Distribuzione di Boltzmann Formulazione di energia interna e entropia in termini statistici CFU:1 SPETTROSCOPIE MOLECOLARI: Spettroscopia Elettronica e Rotovibrazionale CFU: 3

  11. COSA PUO’ COSTITUIRE IL CONTENUTO MINIMO COMUNE ? CFU TERMODINAMICA 4 CINETICA 3 CHIMICA QUANTISTICA 4 TERMODINAMICA STATISTICA 1 SPETTROSCOPIE MOLECOLARI 3 TOTALE 15

  12. ATTENZIONE !!!!! • IL CMC NON E’ IL TOTALE • QUANDO SI VALUTA LA PROPOSTA SI PENSI NON SOLO A COSA AGGIUNGERE MA ANCHE A COSA TOGLIERE • IL NUMERO DI CFU DEL CMC NON DOVREBBE SUPERARE UN LIMITE RAGIONEVOLE (2/3 DEL TOTALE ?)

  13. DAL CHE COSA ? AL COME ?  OBIETTIVI: SIA COGNITIVI CHE FORMATIVI DI COSA CI LAMENTIAMO ? SCARSE CAPACITA’ DI PROBLEM SOLVING CONOSCENZE COMPARTIMENTALIZZATE CONOSCENZE LIBRESCHE (SAPERE MA NON SAPER USARE) …………. VALENZA FORMATIVA COME VEICOLARE CONDIVISIONE DI ESPERIENZE

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