ชุมชนนักปฏิบัติ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ชุมชนนักปฏิบัติ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง คณะเทคนิคการแพทย์ AMS-Cops

คณะเทคนิคการแพทย์ สายวิชากายภาพบำบัด สายวิชาเทคนิคการแพทย์ กลุ่มวิชาระบบหายใจและไหลเวียนโลหิต กลุ่มวิชาเคมีคลินิก กลุ่มวิชาจุลทรรศน์คลินิก กลุ่มวิชากล้ามเนื้อและกระดูก กลุ่มวิชาจุลชีววิทยาคลินิก กลุ่มวิชาระบบประสาท กลุ่มวิชากุมารศาสตร์ กลุ่มวิชาภูมิคุ้มกันวิทยาคลินิกและเวชศาสตร์การบริการโลหิต

สมาชิก รศ.ดร.สมชาย รัตนทองคำ ที่ปรึกษา รศ.ดร.นันทรัตน์ โฆมานะสิน ประธาน ผศ.ดร.สุภาภรณ์ ผดุงกิจ รองประธาน รศ.ศรีวิไล วโรภาสตระกูล กรรมการ รศ.ดร.โชติชนะ วิไลลักขณา กรรมการ ผศ.ลิ่มทอง พรมหมดี กรรมการ ผศ.ดร.สาวิตรี วันเพ็ญ กรรมการ ผศ.ดร.อลงกต เอมะสทธิ์ กรรมการ นายสมศักดิ์ สุดสาย กรรมการ นายวศิน พรหมคลัง กรรมการ อาจารย์ ดร.ราตรี ทวิชากรตระกูล กรรมการและเลขานุการ

แรงบันดาลใจ • ต้องการให้นักศึกษาเรียนอย่างเข้าใจ มีความสนใจและกระตือรือร้นใน • การเรียน • ต้องการให้นักศึกษาได้ศึกษาตามความต้องการ (ภายในกรอบ • ของผู้สอนที่วางไว้ให้หลวมๆ) ของผู้เรียนอย่างแท้จริง • การที่ผู้เรียนได้ลงมือทำเองตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ เป็นการ • ปลูกฝังนิสัยการเรียนรู้ ใฝ่หาความรู้ให้กับนักศึกษาในระยะยาวต่อไป • แรงกระตุ้นจากนโยบายของมหาวิทยาลัยและคณะ • ต้องการให้มีรูปแบบการสอนแบบใหม่ ๆ

รูปแบบการทำงานของ AMS-Cops กระตุ้นให้เกิด SCL ขึ้นภายในคณะ โดยเริ่มจากการใช้การเรียนการสอน SCL ของสมาชิกภายใน corps ก่อน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างสมาชิกใน corps ปรับปรุง นำไปใช้ ประเมิน การตรวจเยี่ยมและข้อเสนอแนะจากผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก เผยแพร่ กระตุ้นและสนับสนุนให้คณาจารย์ในคณะทดลองใช้การเรียนการสอนแบบ SCL ในบางหัวข้อที่เหมาะสม

การจัดการเรียนการสอนแบบ SCL ของ AMS-Cops ลักษณะการเรียนการสอนของคณะเทคนิคการแพทย์ ทฤษฎี ปฏิบัติการ

ทฤษฎี • บรรยาย 45 นาที • กิจกรรมกลุ่ม 15 นาที เพื่อทำความเข้าใจกับเนื้อหาที่บรรยาย • ส่งตัวแทนตอบคำถาม • ประเมินผล Quiz, exam, attitude สิ่งที่ต้องปรับปรุง • บรรยายโดยนักศึกษาไม่มีส่วนร่วม • การส่งตัวแทนตอบคำถาม ไม่ได้สะท้อนว่าเป็นการเรียนของทุกคนในกลุ่ม • ไม่มีการประเมินการทำกิจกรรมกลุ่ม

ปฏิบัติการ • การสอนภาคปฏิบัติของวิชาชีพ แม้ว่าจะมีลักษณะของปฏิบัติการที่แตกต่างกัน แต่มีจุดร่วมคือ นักศึกษาต้องมีทักษะในการฝึกปฏิบัติเป็นอย่างดี • ลักษณะการจัดการเรียนการสอนแบบ SCL จึงเน้นการทำกิจกรรมกลุ่ม ที่ส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้ร่วมกันเป็นกลุ่มจากสื่อต่าง ๆ ที่เตรียมไว้ให้ตามลักษณะของรายวิชา

สื่อการเรียนการสอน แผ่นภาพ แสดงลักษณะของเซลล์พร้อมคำบรรยาย แสดงขั้นตอนการพิสูจน์ชนิดแบคทีเรีย ตารางคุณสมบัติทางชีวเคมีของแบคทีเรีย สาธิต เซลล์ด้วยกล้องจุลทรรศน์ เชื้อแบคทีเรีย การทำงานของกล้ามเนื้อลำตัวแบบต่างๆโดยการเคลื่อนไหว กรณีศึกษา นักศึกษาร่วมกันอภิปราย การวิเคราะห์ การประมวลข้อมูล การแปลผล และสรุป รวมทั้งการวางแผนร่วมกัน

เอกสารประกอบการสอน • สไลด์ประกอบการบรรยาย • E-learning • website • VDO • เว็บบอรด์

กิจกรรมกลุ่ม ศึกษาข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อที่ผู้สอนเตรียมไว้ให้ อภิปรายเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันให้อาจารย์และสมาชิกในกลุ่มฟัง ซักถามและปรับความเข้าใจให้ตรงกัน

ประเมินผล คะแนนการนำเสนอ ทำรายงาน สอบและ attitude สิ่งที่ต้องปรับปรุง • ไม่มีการประเมินการทำกิจกรรมกลุ่มในบางรายหัวข้อ • ไม่มีความหลากหลายของสื่อในบางรายหัวข้อ • ไม่มีความหลากหลายของรูปแบบในบางรายหัวข้อ • ไม่มีการประเมินว่านักศึกษาเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ได้ดีด้วยสื่อหรือรูปแบบใด

ปัจจัยที่ทำให้เกิดผลสัมฤทธิ์ปัจจัยที่ทำให้เกิดผลสัมฤทธิ์ • มีเป้าหมายเดียวกันคือ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง • ความร่วมแรงร่วมใจของสมาชิก • มีความเข้าใจเรื่องการเรียนการสอนแบบ SCL • สมาชิกเห็นการพัฒนาของกระบวนการคิด การเรียนรู้ และผลลัพธ์ที่ได้จากการเรียนรู้ของนักศึกษาที่ชัดเจนจากการสอนแบบ SCL

ผลสัมฤทธิ์ที่ภาคภูมิใจผลสัมฤทธิ์ที่ภาคภูมิใจ • ความกระตือรือร้นของสมาชิกในการนำ SCL มาใช้ • เห็นการพัฒนาของกระบวนการคิด การเรียนรู้ และผลลัพธ์ที่ได้จาก • การเรียนรู้ของนักศึกษาที่ชัดเจน • สามารถกระตุ้นให้อาจารย์ท่านอื่นๆ นำการเรียนการสอนแบบ SCL • ไปใช้มากขึ้น • กลุ่มสามารถทำได้ตามแผนที่การทำงานที่ตั้งไว้

ความใฝ่ฝัน • อาจารย์ส่วนใหญ่ในคณะมีการจัดการเรียนการสอนแบบ SCL • เข้าถึงผู้เรียน โดยสื่อที่ผู้เรียนคุ้นเคยและใช้ในชีวิตประจำวันมากที่สุด เป็นกันเองที่สุด เหมือนได้พูดคุยวิชาการแบบไม่เครียดกับเพื่อนหรือพี่ ที่บ้านของตัวเอง

ความต้องการความช่วยเหลือจากเครือข่ายใหญ่ความต้องการความช่วยเหลือจากเครือข่ายใหญ่ • อยากให้มีการจัดอบรมเรื่องจิตวิทยาการเรียนรู้ในวัยรุ่น และ • วัฒนธรรมการเรียนรู้ของวัยรุ่นในยุคปัจจุบัน • คำแนะนำจากผู้ทรงคุณวุฒิ • ศึกษาดูงาน cops อื่นในเครือข่าย

ขอบคุณค่ะ

ชุมชนนักปฏิบัติ การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง