『基礎演習』ガイド　履修 & 初回の要点 Exercise-2 無料アプリで高める情報収集力

『基礎演習』ガイド　履修&初回の要点Exercise-2無料アプリで高める情報収集力『基礎演習』ガイド　履修&初回の要点Exercise-2無料アプリで高める情報収集力 Web Page by 経済学部矢根真二（yaneclass@yahoo.co.jp） URL ( http://rio.andrew.ac.jp/~yane/class/S1B/) Exercise-1大人への階段と目的意識：学習エンジン Exercise-2大人への情報収集能力の整備 Exercise-3大人への情報発信&加工の行動力

Exercise-1 My学習エンジンの発見&整備 • 『入門演習』の主な学習目標と課題 • 学部共通目標：学内諸施設の見学とその情報収集 • 固有目標：全体&個別の学習目的の自覚What･Why･How? • 詳細：以下の概説＋初回配布資料「計画」と「課題」　を参照 • Exercise-1 の成績評価の原則 • 演習は出席が必要条件最低限の自己管理：欠席･遅刻 × • 「言われたこともでけへん」  △ if PDCA で修正可能 • 「言われたことしかでけへん」  ○ because Exerciseだから • But 自分なりの工夫を楽しむ自主性 本来の演習(Seminar)

エンジンなしでは，自立できない • 成果  能力　 努力　 気力　 体力＋?? • ∴ 自分の目的の明確化： What & Why＆Ｈｏｗ? • チェック例：なぜ大学に? どんな学部? なぜ? • 報連相の基本： What, Why, How, When, Where, Whom • ∴ How 卒業後の目標を達成 (自立)する自信? • 自律 納得・説得世間の情報&自分の考え

講義と演習の相違と現実 • 講義：所与の課題の理解力&読解力の養成 試験 • But 現実には，理解力&読解力の低下により，コピペ化 •  学習法・学習経験の未熟　 ＳＰＩやその対策も困難 • 演習：本来は自主的な問題発見&解決能力の養成 • But 現実には，自主性の低下により，Exercise化 •  「言われたことしかできない」　 面接も困難 • ∴ 自分の目標と能力に応じた授業の活用が重要

図解　知識・見識・胆識と各演習の役割の例 情報発信能力情報加工能力情報収集能力コース演習基礎演習演習3&4 他人（歴史・世界）の経験・情報（文書）唯一観察できる結果　↓ 論理的思考能力 ↓ 結果・体験の解釈 ↓ 反応力・修正力 ↓ 私的体験の蓄積入門演習価値観･人生観

1･2年生の演習と3･4年生の演習の相違の例 • Exercise: 与えられた課題の練習が中心 • 入門演習　大人への階段と目的意識：学習エンジン • 基礎演習　大人への情報収集力：無料アプリ E1 • コース演習　大人への情報発信･加工の行動力E1-2 • Seminar: 自ら問題を発見し，協力し合って解決 • 演習3･4自己実現のための戦略的に行動する頭脳集団 • 修士演習　産業組織論の基本モデルと理論的･実証的応用

Exercise-2効率的な情報収集能力の整備 • 『基礎演習』の主な学習目標と課題 • 情報収集能力の重要性の理解 　就活(SPI・面接）＞大学　 • 無料アプリを活用した課題の実践と相互比較によるスキル向上 • 詳細：以下の概説＋初回配布資料「計画」と「課題」　を参照 • Exercise-2 の成績評価の原則 ≒ Exercise-1 とほぼ同様 • 演習は出席が必要条件 欠席・遅刻は× • 「言われたこともでけへん」  △，「言われたことしかでけへん」  ○ • But 本来の演習(Seminar)では自立性が鍵  Mission 8

携帯するタブレット（端末）の種類? • タブレットがなくても，いずれかのOS作動機器でOK • iOS：iPad・iPhone・Mac等 • アンドロイド：Nexus・Kindle HD・スマホ・Chrome等 • Windows：Surface・スマホ・PC • 教室内でWiFiやテザリング機能を使えなくてもOK • ただし，自宅等でアプリ使用を実践することは必要

課題実践でCheckしたい３ポイント • 情報収集の効率的な道具（アプリ）の発見・選択 • 日進月歩＋自分の機器・選好・能力 • 情報収集する自分固有の視点の自覚・明確化 • 「情報収集能力  情報加工能力」の重要性の理解 •  「どんな情報が，なぜ大切か?」  下の説明・活用力 • 収集した情報の効率的な活用・発信のスキル • 唯一観察可能 他人と比較  PDCAによる改善

失敗を重ねてPDCAで改善するスキル • 演習科目：実践中心 but 初体験  失敗は常 • 失敗は恥? バットを振らない・全力投球しなくなる • 失敗は改善の材料 具体的目標・自主的工夫 • 失敗の繰り返しとPDCAによるステップアップ • 明確な目標と具体的な計画(Plan)  実行(Do) • 失敗による目標や計画の修正(Check)  実行(Action)

Exercise-3コミュニケーション能力の整備 • 『コース演習』の主な学習目標と課題 • 様々な社会問題に関するチーム対抗ディベートゲームの実践 • 質疑応答スキルに加え，後半には経済学的モデル思考の試行 • 詳細：以下の概説＋初回配布資料「計画」と「課題」　を参照 • Exercise-3の成績評価の原則 ≒ Exercise-1 ＋勝敗 • 演習は出席が必要条件 欠席・遅刻は× • 「言われたこともでけへん」  △，「言われたことしかでけへん」  ○ • But 本来の演習(Seminar)では自立性が鍵  Mission 8

ディベートゲームのイメージとポイント • ディベートゲームとは？　どんなテーマを議論？ • 図書館 望月和彦『ディベートのすすめ』有斐閣 • 司会者のマニュアル類　望月先生のSドライブ • ゲームにとって重要なポイントは？ • 本番では，失敗を恐れない，強気を演じてみる勇気 • 準備では，PDCAする自己管理力とチームの団結力

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