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Aprende a realizar buenas preguntas

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Aprende a realizar buenas preguntas. Lic. Irma Leticia Gallardo Márquez http://tecnoning.ning.com [email protected] Las buenas preguntas.

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aprende a realizar buenas preguntas

Aprende a realizarbuenaspreguntas

Lic. Irma Leticia Gallardo Márquez

http://tecnoning.ning.com

[email protected]

las buenas preguntas
Las buenas preguntas
  • Si nos preguntan sobre cómo deben ser las buenas preguntas, les responderíamos anotando algunas cualidades que la experiencia nos dicta para ellas y con una lista de ejemplos de buenos interrogantes.
primero las cualidades
Primero las cualidades
  • En número reducido, no demasiadas.
  • Sobre temas que creas importante.
  • Profundas, que induzcan a pensar.
  • Amplias, abiertas a varios puntos de vista.
  • Que tengan una respuesta asequible, además de útil.
  • No simplemente memorísticas.
  • Que unan las teorías con la realidad propia y actual.
preguntas de definici n y resumen
Preguntas de definición y resumen
  • ¿Qué es o qué son…? (relativas a la categoría de sustancia).
  • ¿Quién o quiénes…? (referentes a la autoría de hechos y los sujetos pasivos).
  • ¿Cuándo…? (respecto a la época, antecedentes y futuro).
  • ¿Cuánto…? (acerca de la cantidad).
  • ¿Cuál es un ejemplo de…? (relativa a la transferencia o aplicación).
  • ¿Dónde…? (lo que atañe al lugar).
preguntas de an lisis
Preguntas de análisis
  • ¿Cómo…? (de qué manera están lascosas o sucedieron los hechos).
  • ¿Por qué…? (razones, motivos de los hechos o casos).
  • ¿Para qué…? (con qué fines).
  • ¿Qué factores intervienen en…o se requirieron para…?
  • ¿Cuáles son las razones para pensar qué…?
  • ¿Cuáles son los principales tipos de…?
otras
Otras…
  • ¿Cuáles son las funciones que cumple o desempeña esto…?
  • ¿Cuál es el proceso que siguió o ha seguido este caso…?
  • ¿Qué otros ejemplos de este fenómeno se pueden encontrar…?
  • ¿Cuáles son las causas o resultados de esto…?
  • ¿Cuáles son las relaciones entre esto y aquello…?
adem s
Además…
  • ¿Cómo hacer para aplicar esto en aquello…?
  • ¿Cuál es el problema principal, conflicto o asunto…?
  • ¿Cuáles alternativas de solución se pueden proponer para este problema o asunto…?
  • ¿Cuál es el principal argumento o tesis de este escrito…?
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y …
  • ¿Cómo se está desarrollando este tema…?
  • ¿Qué evidencias o apoyos ofrece el autor…?
  • ¿Cuáles son otras teorías o argumentos de otros autores…?
  • Distinguir entre los apoyos con opiniones o hechos.
preguntas de hip tesis
Preguntas de hipótesis
  • Si esto ocurriera ¿qué pasaría?
  • Si esto hubiera pasado, ¿qué aspectos serían diferentes?
  • ¿Qué es lo que la teoría en estudio predice que ocurrirá, en un lapso razonable?
preguntas de evaluaci n
Preguntas de evaluación
  • ¿Este caso, teoría o situación podría considerarse, bueno(a), malo(a), conveniente o perjudicial? ¿por qué?
  • ¿Por qué considerar esto correcto o incorrecto?
  • ¿Cuándo catalogar esto como relevante o irrelevante?
  • ¿Qué factores convierten esto en claro o no claro?
  • ¿Por qué lo juzgado parece lógico o ilógico?
preguntas de evaluaci n1
Preguntas de evaluación
  • ¿En qué casos sería esto aplicable o no aplicable?
  • ¿Cuáles son las razones por lo que esto sería demostrable o no demostrable?
  • ¿Cuáles son las bases para juzgar esto como ético o no ético?
  • ¿Qué otros valores intervienen?
  • ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de actuar en un sentido o en otro?
preguntas de evaluaci n2
Preguntas de evaluación
  • ¿Cuál es la solución óptima para el problema de…?
  • ¿Cuáles otras soluciones podrían implantarse?
  • ¿Qué podría o no ocurrir en el caso de implantarse una medida u otra?
  • ¿Por qué estas tú en acuerdo o en desacuerdo con el autor?
  • ¿Cuál es tu opinión en este caso?
  • Aporta razones para apoyar la opinión expresada.
actividades
Actividades
  • Tomando como referencia algún texto vas a realizar:
  • 5 preguntas de definición.
  • 5 preguntas de análisis.
  • 5 preguntas de hipótesis.
  • 5 preguntas de evaluación.
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Referencias

Pensamiento Creativo

Longoria/Cantú/Ruiz

Universidad Autónoma de Nuevo León.

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