Aprende a realizar buenas preguntas
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Aprende a realizar buenas preguntas. Lic. Irma Leticia Gallardo Márquez http://tecnoning.ning.com [email protected] Las buenas preguntas.

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Aprende a realizar buenas preguntas

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Aprende a realizar buenas preguntas

Aprende a realizarbuenaspreguntas

Lic. Irma Leticia Gallardo Márquez

http://tecnoning.ning.com

[email protected]


Las buenas preguntas

Las buenas preguntas

  • Si nos preguntan sobre cómo deben ser las buenas preguntas, les responderíamos anotando algunas cualidades que la experiencia nos dicta para ellas y con una lista de ejemplos de buenos interrogantes.


Primero las cualidades

Primero las cualidades

  • En número reducido, no demasiadas.

  • Sobre temas que creas importante.

  • Profundas, que induzcan a pensar.

  • Amplias, abiertas a varios puntos de vista.

  • Que tengan una respuesta asequible, además de útil.

  • No simplemente memorísticas.

  • Que unan las teorías con la realidad propia y actual.


Preguntas de definici n y resumen

Preguntas de definición y resumen

  • ¿Qué es o qué son…? (relativas a la categoría de sustancia).

  • ¿Quién o quiénes…? (referentes a la autoría de hechos y los sujetos pasivos).

  • ¿Cuándo…? (respecto a la época, antecedentes y futuro).

  • ¿Cuánto…? (acerca de la cantidad).

  • ¿Cuál es un ejemplo de…? (relativa a la transferencia o aplicación).

  • ¿Dónde…? (lo que atañe al lugar).


Preguntas de an lisis

Preguntas de análisis

  • ¿Cómo…? (de qué manera están lascosas o sucedieron los hechos).

  • ¿Por qué…? (razones, motivos de los hechos o casos).

  • ¿Para qué…? (con qué fines).

  • ¿Qué factores intervienen en…o se requirieron para…?

  • ¿Cuáles son las razones para pensar qué…?

  • ¿Cuáles son los principales tipos de…?


Otras

Otras…

  • ¿Cuáles son las funciones que cumple o desempeña esto…?

  • ¿Cuál es el proceso que siguió o ha seguido este caso…?

  • ¿Qué otros ejemplos de este fenómeno se pueden encontrar…?

  • ¿Cuáles son las causas o resultados de esto…?

  • ¿Cuáles son las relaciones entre esto y aquello…?


Adem s

Además…

  • ¿Cómo hacer para aplicar esto en aquello…?

  • ¿Cuál es el problema principal, conflicto o asunto…?

  • ¿Cuáles alternativas de solución se pueden proponer para este problema o asunto…?

  • ¿Cuál es el principal argumento o tesis de este escrito…?


Aprende a realizar buenas preguntas

y …

  • ¿Cómo se está desarrollando este tema…?

  • ¿Qué evidencias o apoyos ofrece el autor…?

  • ¿Cuáles son otras teorías o argumentos de otros autores…?

  • Distinguir entre los apoyos con opiniones o hechos.


Preguntas de hip tesis

Preguntas de hipótesis

  • Si esto ocurriera ¿qué pasaría?

  • Si esto hubiera pasado, ¿qué aspectos serían diferentes?

  • ¿Qué es lo que la teoría en estudio predice que ocurrirá, en un lapso razonable?


Preguntas de evaluaci n

Preguntas de evaluación

  • ¿Este caso, teoría o situación podría considerarse, bueno(a), malo(a), conveniente o perjudicial? ¿por qué?

  • ¿Por qué considerar esto correcto o incorrecto?

  • ¿Cuándo catalogar esto como relevante o irrelevante?

  • ¿Qué factores convierten esto en claro o no claro?

  • ¿Por qué lo juzgado parece lógico o ilógico?


Preguntas de evaluaci n1

Preguntas de evaluación

  • ¿En qué casos sería esto aplicable o no aplicable?

  • ¿Cuáles son las razones por lo que esto sería demostrable o no demostrable?

  • ¿Cuáles son las bases para juzgar esto como ético o no ético?

  • ¿Qué otros valores intervienen?

  • ¿Cuáles son las ventajas o desventajas de actuar en un sentido o en otro?


Preguntas de evaluaci n2

Preguntas de evaluación

  • ¿Cuál es la solución óptima para el problema de…?

  • ¿Cuáles otras soluciones podrían implantarse?

  • ¿Qué podría o no ocurrir en el caso de implantarse una medida u otra?

  • ¿Por qué estas tú en acuerdo o en desacuerdo con el autor?

  • ¿Cuál es tu opinión en este caso?

  • Aporta razones para apoyar la opinión expresada.


Actividades

Actividades

  • Tomando como referencia algún texto vas a realizar:

  • 5 preguntas de definición.

  • 5 preguntas de análisis.

  • 5 preguntas de hipótesis.

  • 5 preguntas de evaluación.


Aprende a realizar buenas preguntas

Referencias

Pensamiento Creativo

Longoria/Cantú/Ruiz

Universidad Autónoma de Nuevo León.


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