¿Para qué hacer música en la XO?

1. ¿Para qué hacer música en la XO? Para tocar en Tam Tam Mini • Experimentar, vivir, disfrutar la música • Experimentar, vivir, disfrutar la vida • Escuchar, cantar, moverse, tocar, crear • Expresar y “afinar” cooperación, sentimientos, relaciones. • A partir de una canción. Cómo elegirla. B B B

2. Estrellita, ¿dónde estás? Busco y no te encuentro.No veo tu resplandor arriba en el cielo. Guíame en mi caminar. Sé tú mi faro de luz. Estrellita, ¿dónde estás? Busco y no te encuentro.

3. Cantar grupos diferentes Sin romper el ritmo Utilizando gestos Marcar ritmo sin ruido Moverse con canción Inventar movimientos Cantar en canon. Ahora sí la aprendimos sin aburrirnos. Cómo enseñar una canción • Motivarla • Hacerla oir • Cantar 1ª frase sólo • Bis o ter todos 1ª frase • Cantar 2ª frase sólo • Bis o ter todos 2ª frase • Cantar sólo 2 frases • Bis o ter todos

5. do# re# fa# sol# la# do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do re mi fa sol la si do’ Quena (8ªf-8ª) Reguladores: 1 y 2 al 4 Quit africano Para tocar en Tam Tam Mini Ani Kuni, Ani Kuni, Ani Kuni… Ani Kuni, aaua ni. Wa wa wa ikana kaina. Ea uni, bisi di.

6. Cielitos de Bartolomé Hidalgo Cielito, cielo que sí, el rey es hombre cualquiera Y morir para que el viva, ¡la pucha! es una zonzera. Cielito, cielo que sí, ¡vivan las autoridades! Y también que viva yo, para cantar las verdades. Cielito, cielo que sí, guárdense su chocolate. Que aquí somos indios puros y sólo tomamos mate. Cielo del pueblo orgulloso, cielo de Montevideo, Que alumbre la libertad, en nuestro nativo suelo.

7. do# re# fa# sol# la# do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do re mi fa sol la si do’ Laud (1ª f-3ªc) 6, 2, 5 kit afric Cielitos de Bartolomé Hidalgo mi re do 2ª fila C X Z mi re do mi re do re re / re re re mi mi mi do do/// ¡¡¡Cada dedo en su tecla!!!

8. do# re# fa# sol# la# do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do re mi fa sol la si do’ Alto, alto, desde el cielo la estrellita se cayó. Despacito voy subiendo para no caerme yo. Timbre (6,7) teclado 4ª f 4,4,5 kit africano • do’ do’ si si la la sol sol fa fa mi mi re re do. • do do re re mi mi fa fa sol sol la la si si do’. ¡¡¡Cada dedo en su tecla!!!

9. do# re# fa# sol# la# do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do re mi fa sol la si do’ Para tocar en Tam Tam Mini

10. Caja de ritmos pulsos - complejidad – velocidad - volumen 12- 11- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2-

11. nuevo Programa de Educación Inicial y Primaria. Redes conceptuales. Pg. 132. Vocal Instrumental Académico Popular Follórico Coreográfico Mixto Géneros Estilos Periodos Compositores Dimensiones Estéticas Sonido-silencio Características o parámetros Elementos de la composición Altura Duración Intensidad Espacialidad Timbre Melodía Armonía Ritmo

12. Otras canciones a aportar Diversas culturas y tiempos A tocar en 1 sola fila Con alteraciones (sib) A tocar en 2 filas Incentivar creación de textos, ritmos, melodías movimientos, coreografías Criterio y creatividad • Confeccionar lista de canciones también con los niños: Hacer una tabla (o…) con canciones y aspectos: Melodía, ritmo, armonía, texto, movimientos, XO. Repartir búsqueda Sobre TamTamMini en Materiales XO –www.reducativa.com/wiki/

13. pulsos - complejidad – velocidad - volumen 12- 11- 10- 9- 8- 7- 6- 5- 4- 3- 2-

15. do# re# fa# sol# la# do’ re’ mi’ fa’ sol’ la’ si’ do’’ do# re# fa# sol# la# do re mi fa sol la si do’