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Preparado por: Luiz M. Rocca Vázquez Requisito parcial TEDU - 220 Noviembre de 2009. La Educación Física Adaptada. Introducción. Este módulo presenta la educación física adaptada en sus planteamientos teóricos y académicos. Indice. Introducción Objetivo Base legal
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Preparado por: Luiz M. Rocca Vázquez Requisito parcial TEDU - 220 Noviembre de 2009 La EducaciónFísicaAdaptada
Introducción • Este módulo presenta la educación física adaptada en sus planteamientos teóricos y académicos.
Indice • Introducción • Objetivo • Base legal • La educación física adaptada • Derechos • Ley IDEA • La educación especial • Propósito • La instrucción diseñada • Ejercicios de práctica • Videos • Biografía • Bibliografía
Objetivo • Luego de esta presentación… • entenderán el concepto de Educación Física adaptada, la base legal, los derechos de los padres y estudiantes y los deberes de los maestros.
La Educación Especial Es una instrucción especialmente diseñada que debe cumplir con las necesidades únicas de los niños que tienen discapacidades.
La EducaciónFísicaAdaptada • Investiga los procesos de aprendizaje de aquellos niños que por incapacidades diversas no pueden seguir la educación ordinaria.
La Educación Especial puedeincluirinstrucción en: • El salón de clase • El hogar • Los hospitales • Distintas instituciones • Otros ambientes
El propósito de la Educación Especial • Ayudar al niño con discapacidad a aprender la información y destrezas necesarias que los otros niños están aprendiendo.
Otro de los propósitoses… • Que los niños entiendan que están en acorde con su edad cronológica, estándares y expectativas.
DatosImportantes • Más de 5 millones de niños entre los 6 y 21 años de edad reciben servicios de educación especial.
Serviciosimportantes • Estos niños también reciben otros servicios relacionados con su condición cada año en los Estados Unidos.
OtrosDatos… Cada niño recibe instrucción especialmente diseñada.
La instruccióndiseñada • Se utiliza para cumplir con las necesidades únicas de cada niño en específico.
Se utiliza… • Para ayudar a que el niño aprenda la información y las destrezas que los otros niños están aprendiendo.
Base legal para la Educación Especial • Es necesario conocer las leyes y el manual de procedimientos que cobijan a estos estudiantes.
Ley IDEA • Individuals with Disabilities Education Act. (Ley para la educación de individuos con discapacidades)
Estaleyautoriza… • La Educación Especial para los niños con discapacidades y los servicios de intervención temprana.
Propósito de la Ley Asegura que los niños con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para recibir una educación pública, gratuita y apropiada como los otros niños .
Derecho de estosniños Ayuda a bebés e infantes con discapacidades que están en riesgo de tener retrasos en el desarrollo por alguna discapacidad.
La EducaciónFísicaAdaptada • Intenta educar las capacidades motrices de los alumnos y mejorar tanto las posibilidades de acción de los alumnos, como propiciar la reflexión, sentidos y efectos de la acción.
¿Que pretende ? • Desarrollar destrezas y habilidades instrumentales que perfeccionen y aumenten su capacidad de movimiento.
Estrategias • Se utilizan varias estrategias para mejorar la enseñanza y el entendimiento de estos estudiantes.
Algunasestrategias son: • El apoyo físico, gestual, verbal y moderado para el mejor entendimiento posible.
En la EducaciónFísicaAdaptada… • Se evitan los juegos y actividades competitivas. Esto evita situaciones de rechazo y exclusión en los niños.
JuegosCooperativos • Se utilizan para favorecer el desarrollo motriz y fomentar un ambiente positivo y tolerante.
DetallesImportantes • Es de suma importancia que estos niños con limitaciones sean participes de diferentes actividades y ejercicios visuales para mejor un desarrollo de sus capacidades.
Es importante… • Premiar a todos los niños de igual forma por los logros obtenidos según de las actividades que realizan.
Es importante… • Establecer relaciones entre la escuela, la familia y la comunidad para mejorar y asegurar la calidad de la educación del estudiante.
Ciegos o visuales • Con estosniños se trabaja el aprendizaje sensorial.
El aprendizaje sensorial es… • La recepción e interpretación de lo que un niño siente, oye, ve, gusta y huele. Es almacenado y asimilado constituyéndose en modelos y esquemas cognitivos.
Niños con impedimentosmotores • Con estosniños se trabaja el aprendizaje de esquemasmotrices.
Los aprendizaje de esquemasmotrices son… • Numerosos movimientos rítmicos involuntarios. Es un medio para utilizar los músculos del niño para que crezcan y se fortalezcan. A través del movimiento el niño puede ir tomando conciencia del mundo que lo rodea.
Sordos e Hipoacúsicos • Con estosniños se trabaja el aprendizaje a través de la imitación.
El aprendizaje a través de la imitaciónes… • Desde los primeros momentos el niño está motivado por la observación de las personas que le rodean. Por lo tanto se utiliza técnica para estimular el aprendizaje del niño.
Deficientes Mentales • Con estosniños se trabaja la autoevaluación, el control de suspropiasacciones y susresultados.
Autoevaluación, control de acciones y resultados • El hecho de comprobar los resultados de sus propias acciones durante y después de su realización es la mejor forma de aprender su ejecución correcta.
Descripción • La cuerda elástica la utilizamos para actividades grupales con los niños y para estimular movimientos motrices con mejor flexibilidad.
Descripción • Utilizamos los cubos de plástico para que el niño pueda identificar los diferentes colores y pueda desarrollar su creatividad.
Descripción • La bola de baloncesto es de las que más se utilizan debido a que el niño va a desarrollar estabilidad y reflejos durante el uso de la misma.
Descripción • La bola de ‘soccer’ se va a utilizar para que el niño desarrolle la visión del tiempo en que le va a pegar a la bola y para que estimule la fuerza que va a nesecitar.
Descripción • La bola de volibol la se va a utilizar para que el niño desarrolle diferentes técnicas de movimientos motrices y estabilidad.
