F rav rs o ppf lgings t eam
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 15

F raværs O ppfølgings T eam PowerPoint PPT Presentation


  • 74 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

F raværs O ppfølgings T eam. Odny Kjelbergnes og Mette Foseid Brattgjerd. « Burugla ». F raværs O ppfølgings T eam. To personer 50 % Odny: Psykiatrisk sykepleier (kontaktlærer) Mette: Embetsstudiet i spesialpedagogikk ( sos.ped.rådgiver /PPT). Mål. Forebygge/fjerne skulk

Download Presentation

F raværs O ppfølgings T eam

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


F rav rs o ppf lgings t eam

FraværsOppfølgingsTeam

Odny Kjelbergnes og Mette Foseid Brattgjerd


Burugla

«Burugla»


F rav rs o ppf lgings t eam1

FraværsOppfølgingsTeam

  • To personer 50 %

    • Odny: Psykiatrisk sykepleier (kontaktlærer)

    • Mette: Embetsstudiet i spesialpedagogikk (sos.ped.rådgiver/PPT)


F rav rs o ppf lgings t eam

Mål

  • Forebygge/fjerne skulk

  • Heve terskelen for fravær blant elevene

  • Hjelpe elever med fraværsproblematikk

  • Utviklingsmål: Halvere fravær og halvere frafall

  • Faglig framgang

  • Bedre klassemiljø


Frav rsoppf lging er spesialistoppgave

Fraværsoppfølging er spesialistoppgave

Kompetanse

  • Kjenne til årsaker til fravær

    • Sammensatte, individuelle og samfunnsrelaterte

  • Bred kunnskap om skole og læring

  • Fokus på å hjelpe

  • Kommunikasjon! Balanse mellom fasthet og støtte Evne til å se og igangsette praktiske tiltak

  • Evne til samarbeid med foresatte, kom. helsetjeneste, BUP, NAV mm

  • Utvikle kompetanse


Hvorfor ikke kontaktl rer

Hvorfor ikke kontaktlærer?

  • Kompetanse

  • - kontaktlærere flest har ikke nødvendig kompetanse til «vanskelige» samtaler

  • Kontaktlærers fokus bør være på elevens læringsarbeid og klassens læringsmiljø


F rav rs o ppf lgings t eam

  • Roller.

  • - kontaktlærer er også lærer, ugunstig med dobbeltrolle

  • - sensitiv informasjon


Strukturelle relasjonelle

Strukturelle -relasjonelle

  • Tradisjonelt enten eller

    • FOT kombinerer det strukturelle og det relasjonelle


Strukturelle

Strukturelle

  • Faste prosesser/rutiner

  • Beskrevne prosedyrer ved høyt fravær

  • Dokumentasjon

  • Vaktordning

  • Informasjon til elever og foresatte

  • FOT-rommet

  • Fraværsgruppa


Relasjonelle

Relasjonelle

  • Uredde –erfaring med å snakke med elever med ulike utfordringer

  • Samarbeid skole-hjem > felles mål

    • Støttespillere

    • Oppdragere

      «Vi vil dere vel»


Struktur

Struktur

Mer problemfravær: 3.samtale: FOT, sos.ped., foresatte, rådgivere, (OT), ped.leder deltar: avtale om tiltak. Avgjørelse. Referat til rektor

Mer problemfravær: 2. samtale m. FOT, foresatte, sos.ped. deltar; gjennomgang av gammel avtale, inngår ny avtale om tiltak. Referat med kopier til k.lærer og rektor

Ytterligere problemfravær: Innkalles til siste samtale: Utvisning

samtale m. FOT:

Avtale, kopi og telefon til foresatte, k.lærer og rektor

Innkalles til samtale:

Varsel om utvisning (§ 8).

Mer problemfravær: eleven innkalles til FOT

Mer problemfravær: innkalles til rektor

Samtale: kartlegge årsak: problemfravær eller ikke? Informasjon om konsekvenser. Referat. Melding til FOT

innkalles til kontaktlærer

Faglærere: observante, tett samarbeid med kontaktlærer

Mer enn 2 dager fravær, uansett årsak


Frav rsgruppa

Fraværsgruppa

  • Ped.ledere, sos.ped.rådgiver, rektor

  • Møte en gang i måneden

  • Gjennomgang av fravær på hver enkelt elev i Skolearena

  • Rapport og statistikk til kontaktlærer: spørsmål, kommentarer, ros


Rapport hver 2 uke til klassen

RAPPORT FRA FRAVÆRSGRUPPA

Rapport hver 2. uke til klassen


Virker det

Virker det?

  • Kort tid – egentlig ser virkning over tre år

  • Særlig gode resultater på Vg1

  • Stor anerkjennelse fra elever, lærere og foresatte

  • Slipper aldri taket!


Endringer

Endringer

  • Oppfølging etter hver samtale/avtale

  • Ikke kontaktlærere med på møter

  • Tilbakemelding på månedsrapporter

  • Gjeninnføre skriftlige egenmeldinger?

    Ikke kenguruskolen, men forutsigbart for alle. Slik gjøres det på Inderøy videregående skole


  • Login