Créer des Ecoles Accueillantes

2. Créer des EcolesAccueillantes Règles num. 3 des Règles de Partenariat

3. “bienvenue” Bien-ve-nue. adj.1.  Terme d'accueil souhaitant une heureuse arrivée à quelqu'un. Exemple: Souhaiter la bienvenue. 2. Reçu avec plaisir et satisfaction chez quelqu’un. Un invité est le bienvenu. 3. Invitation cordiale et volontaire : vous êtes le bienvenu.

4. “accueillant” • adjectif • Si une personne est accueillante ou si elle se comporte de manière accueillante, elle est amicale à votre égard lorsque vous arrivez quelque part de telle sorte que vous vous sentiez heureux et accepté.

5. A quel point votre école est-elle “accueillante?”

6. Commençons avec l’environnement physique… • L’entrée est-elle clairement indiquée ? Est-elle accueillante ? • Y a-t-il un panneau d’accueil à l’entrée ? Y a-t-il plus d’une seule langue ? • Y a-t-il un annuaire de l’école ? • Y a-t-il des indications amicales et claires pour que tous les visiteurs puissent s’enregistrer à l’entrée et obtenir un laisser-passer ? • Est-ce que les photos / panneaux d’information, reflètent la diversité de l’école ?

7. Qu’en est-il des pratiques et règlements de l’école ? • En quoi votre programme de rentrée suscite-t-il la participation des familles ? • A quelle fréquence les enseignants appellent les familles des élèves tôt dans l’année pour les inviter à un événement ou communiquer quelque chose de positif ? • Les appellent-ils au moins une fois ? • De quelle manière les opportunités de volontariat sont-elles mise à disposition des parents ?

8. Qu’en est-il des relations personnelles ? • Le personnel de l’école accueille-t-il les visiteurs avec un sourire et d’une manière amicale et courtoise ? Répond-on de manière rapide aux appels téléphoniques et aux messages ? • Le personnel qui passe dans le hall demande-t-il aux visiteurs s’ils ont besoin d’assistance ?

9. Qu’en est-il des documents écrits et de la communication ? • Comment les nouveaux élèves et leurs familles sont-elles accueillies ? • Les familles peuvent-elles joindre l’administration lorsqu’elles appellent ? • Comment les parents et les volontaires communautaires sont-ils reconnus ? • A quelle fréquence l’école fournit-elle un bulletin d’information destiné aux familles ?

10. Ce sont les “petites” choses qui comptent et il y a de “grandes” choses qui comptent aussi.

11. Y a-t-il un lieu dans l’école où les familles peuvent aller et venir, communiquer avec le personnel et être impliquées de manière active dans l’éducation de leurs enfants ?

12. Mettre en place un centre familial dans votre école • Un endroit désigné dans l’école • Les parents, le personnel de l’école, les membres de la communauté y sont les bienvenus • Permet de créer des relations entre le personnel de l’école et les familles • L’objectif est d’obtenir des ressources, de rencontrer et de mettre en place des programmes pour soutenir l’apprentissage des élèves et le développement de leur aptitude sociale. (Henderson, Mapp, Johnson, & Davies, 2007)

13. Les Centres Familiaux Un lieu chaleureux et accueillant pour les familles, le personnel de l’école et les élèves pour créer des relations et augmenter les opportunités pour les élèves: • Échange de livres/accès aux ordinateurs/bibliothèque de prêt • Ateliers sur une variété de thèmes (tels que le Règlement Intérieur, gestion des problèmes de comportement) Et la liste est longue…..

14. “Petit-déjeuners” exceptionnels ou réguliers avec un nombre d’individus, en particulier : • le principal • un enseignant d’une matière spéciale • membres de la communauté, alphabétisation pour adultes • Programmes d’Anglais langue étrangère • Programme de Parrainage/Tutorat Et la liste est longue…

15. Accueillant….. • Lorsque vous êtes accueillant à l’égard de quelqu’un, vous l’encouragez à devenir votre partenaire, et c’est le partenariat entre les familles et les écoles qui conduiront à de grandes choses pour nos élèves. • Maintenant, place à l’accueil…