1 / 7

UČINKI PROGRAMOV EU V LUČI PERSPEKTIVE 2020 m ag. Andreja Lenc, CMEPIUS

UČINKI PROGRAMOV EU V LUČI PERSPEKTIVE 2020 m ag. Andreja Lenc, CMEPIUS. Študija CMEPIUS. Poslano ravnateljem in koordinatorjem na vseh sodelujoči h OŠ in SŠ v COM, LDV, ŠO in eTw 2008-2012 = 207 OŠ in 95 SŠ Odgovori: 97 ravnateljev = 32 %, 170 koordinatorjev = 56,3%

caitlyn-kinnerk
Download Presentation

UČINKI PROGRAMOV EU V LUČI PERSPEKTIVE 2020 m ag. Andreja Lenc, CMEPIUS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. UČINKI PROGRAMOV EU V LUČI PERSPEKTIVE 2020 mag. Andreja Lenc, CMEPIUS

  2. Študija CMEPIUS • Poslano ravnateljem in koordinatorjem na vseh sodelujočih OŠ in SŠ v COM, LDV, ŠO in eTw 2008-2012 = 207 OŠ in 95 SŠ • Odgovori: 97 ravnateljev = 32 %, 170 koordinatorjev = 56,3% Glavni motiv za evalvacijo • v kolikšnimeri program VŽU doprinaša k uvajanjusprememb v delovanjušole in kompetencamučiteljev in učencev, • intenziteta in trajnostvplivov, • dejavnikipozitivnegadoprinosa.

  3. Večji (dolgoročno) pozitiven vpliv na delo učiteljev

  4. Večji (dolgoročno) pozitivni vpliv na dijake po mnenju učiteljev

  5. Koordinator iz srednje šole “...dijaki pridobijo na samem jeziku oziroma na občutku, da res nekaj znajo, ...ker so izpostavljeni tujemu okolju, drugim ljudem, prepuščeni samim sebi, ker na prakso nikoli ne gresta po dva skupaj in se morajo resnično znajti. Dobijo res tisto samozavest, nekako odrastejo ... in tudi več motivacije za naslednje leto, da več delajo, da boljše delajo, ker vidijo, da je pomembno. Pa posledično tudi na ostale dobro vplivajo, ne... ko jim rečejo «Glej, jaz sem imel izkušnjo, to je zelo pomembno, da to znaš«, na primer. “

  6. Večji (dolgoročno) pozitiven vpliv na delovanje šole

  7. Erasmus+ 2014-2020 • 40 % povečanje sredstev 2014-2020 (14.7 mrd EUR) • 2014 Slovenija – 10,6 mio EUR • 2 ključni aktivnosti (KA 1 in KA 2) • Razvojni plan organizacije • Prijava preko institucije • Ustreznost projekta • Trajnost in uporaba rezultatov

More Related