Az integráció

1. Az integráció Készítette: Kőváriné Kulcsár Gabriella Család és gyermekvédő MA

3. Bevezetés A modern társadalmak mindennapi életének szerves részét képezi a címben megjelölt fogalom, melynek hátterében a lezajló folyamatok állnak. Ezek a folyamatok a különböző társadalmakban azonban nem egyformán jelennek meg, és a különböző érdekcsoportok nem azonos módon értelmezik, illetve támogatják, vagy ellenzik azokat.

4. Integráció • Az integráció a beilleszkedésre, az egy közösségbe való tartozásra utaló fogalom. Széles nemzetközi értelmezésben ilyen folyamat eredménye például Magyarország beintegrálása az Európai Unió tagállamainak közösségébe. • A nevelési-oktatási folyamatokban az integráció humánus irányzatú, aktuális világjelenség, amely a valamilyen okból (származási, faji, egészségügyi, földrajzi, anyagi, stb.) hátrányos helyzetű tanulóknak, a normál többségi csoporthoz, az „egészségesekhez” való felzárkózást kívánja elősegíteni, tehát támogatandó!

5. Az integrált oktatás természetes volta • A szegregáció, a szelekció csökkenti a társadalmi integrációt. • A szegregáció negatív nevelési hatásai. • A szegregáció minden csoportra negatívan hat, még a szűkebben értelmezett eredményességre is. • A szegregációt a rendszerükből száműző iskolarendszerek a sikeresek.

6. Kétféle integráció van • Az iskola szegregált. • Heterogén csoportokat hoztak létre, de a szelekciós folyamatok továbbra is hatnak (rideg integráció).

7. Inklúzió • Átalakuló pedagógia • A hátrányos helyzet fogalmának újraértelmezése • A hátrányos helyzet viszonyfogalom • Szükséges hozzá az az objektív hatásrendszer, amely megteremti a HH alapját. • De szükséges hozzá a körülményeknek az a rendszere, amely az objektív hatások érvényesülését lehetővé teszi. Ez az iskola (ne szépítgessük a dolgot). • tanuló tudása szegényesebb az átlagnál • A HH tanuló nem birtokol olyan készségeket, képességeket, amilyeneket a jobb helyzetben lévők. • A HH tanuló ingerszegény környezetben nő fel. • A HH tanuló korlátozott nyelvi kóddal rendelkezik.

8. Az integráció pedagógiája= jó pedagógia • Gyermekközpontú, • Az életben valóban használható tudást ad (ezt mondják sokan kompetenciaközpontúságnak), • Módszertanilag megújult (gazdag módszertan) • A gyermekek tevékenységére, problémamegoldásaira és önállóságára épül, • Reflektív, nem mutogat kívülre, nem hibáztatja a szülőket, nem a család és különösen nem a gyermek felelősségévé teszi a tanulást. • Differenciáló pedagógia (mindenkit a saját lehetőségeinek, igényeinek megfelelően optimális fejlesztésben részesít).

10. Gyermeki jogok • A családi neveléshez való jog • A család segítséghez való joga • A családban maradás joga • A különleges ellátáshoz való jog • Az információs ártalom elleni védelemhez való jog • A bántalmazással, elhanyagolással szembeni védelemhez való jog • A helyettesítő védelemhez való jog • A származás, a vérszerinti család megismeréséhez való jog • A kapcsolattartáshoz való jog • A vélemény nyilvánításhoz és tájékoztatáshoz való jog • panaszjog

11. A gyermek kötelezettségei A gyermek kötelessége különösen, hogy • gondozása és nevelése érdekében szülőjével vagy más törvényes képviselőjével, gondozójával együttműködjön, b) képességeinek megfelelően tegyen eleget tanulmányi kötelezettségének, c) tartózkodjék az egészségét károsító életmód gyakorlásától és az egészségét károsító szerek használatától. A gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátást biztosító intézmények házirendje a gyermek életkorához, egészségi állapotához, fejlettségi szintjéhez igazodva állapítja meg a gyermekek jogai gyakorlásának és kötelességei teljesítésének szabályait. Az intézmény házirendjét az intézményben mindenki által jól látható helyen ki kell függeszteni, és gondoskodni kell annak megismertetéséről.

12. A szülő jogai és kötelezettségei • Jogosult és köteles gondozni, nevelni, biztosítani a fejlődéséhez szükséges feltételeket, • Jogosult és köteles biztosítani az egészségügyi ellátáshoz és oktatáshoz való hozzájutást, • Jogosult és köteles a személyi és vagyoni ügyeiben képviselni, • Jogosult tájékoztatást kapni, • Köteles együttműködni, tájékoztatni, tanácsot adni, jogérvényesítés érdekében eljárni, • Köteles a gyermek véleményét az őt érintő kérdésekben figyelembe venni.

13. A hátrányos helyzet és a veszélyeztetettség elkülönítése • Hátrányos helyzetű gyermek: Hátrányos helyzetű az a gyermek, akinek az alapvető szükséglet kielégítési lehetősége korlátozott, és a család az átlaghoz képest negatív eltéréseket mutat, szociális, kulturális, anyagi javak tekintetében. számukra a gyermekvédelem csak szolgáltatásokat nyújt • Veszélyeztetett gyermek: Veszélyeztető az olyan - a gyermek vagy más személy által tanúsított - magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja vagy akadályozza.  számukra a gyermekvédelem szolgáltatásokat nyújthat, vagy gyámhatósági döntések születhetnek

14. Hátrányos helyzetű gyermek a Közoktatási törvény szerint Hátrányos helyzetű gyermek, tanuló: • akit családi körülményei, szociális helyzete miatt rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságát a jegyző megállapította; • e csoporton belül halmozottan hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló, akinek a törvényes felügyeletét ellátó szülője óvodás gyermek esetén a gyermek három éves korában, tanuló esetében a tankötelezettség beállásának időpontjában legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be sikeresen; • halmozottan hátrányos helyzetű az a gyermek, az a tanuló is, akit tartós nevelésbe vettek;

15. A családi pótlék felfüggesztése Családtámogatási tv. 15. § Ha a tanköteles gyermek a közoktatási intézmény kötelező tanórai foglalkozásai tekintetében igazolatlanul mulaszt, a közoktatási intézmény igazgatójának jelzése alapján a gyermek lakó-, vagy tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat jegyzője gyámhatóságként eljárva • az adott tanévben igazolatlanul mulasztott tizedik kötelező tanórai foglalkozás után végzéssel felhívja az iskoláztatási támogatás jogosultját ajogkövetkezményekre, b) az adott tanévben igazolatlanul mulasztott ötvenedik kötelező tanórai foglalkozás után - amennyiben a védelembe vétel még nem áll fenn - elrendeli a gyermek védelembe vételét, továbbá a teljes összegű iskoláztatási támogatás folyósításának felfüggesztését.

16. Köszönöm a figyelmet!