PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL “CONSTRUCTORES DE FUTURO”

1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL “CONSTRUCTORES DE FUTURO”

2. Fundamentación del PEI

3. Componente Conceptual MISIÓN METAS VISIÓN OBJETIVO PRINCIPIO

4. MISIÓN Somos una Institución Educativa que forma a sus estudiantes en todas sus dimensiones humanas, en el campo de la tecnología y especialmente en el Área Microempresarial a partir del desarrollo de la mentalidad emprendedora, la interiorización y manifestación de valores que facilite desempeñarse con calidad, competitividad y compromiso en la vida personal, familiar, laboral y social; contribuyendo con ello a la solución de problemas de su entorno, de la localidad, región y del país.

5. VISIÓN La Institución Educativa Enoc Mendoza Riascos, se proyecta para el año 2017 como una concentración educativa líder en la formación académica y técnica que oferta desde el área Microempresarial para el desarrollo de competencia laborales que estimule la eficiencia y eficacia productiva, la competitividad y la generación de proyectos productivos donde es participe toda la comunidad, se garantiza la continuidad en los procesos formativos y se mejoran las condiciones de vida de quienes se beneficien de ésta.

6. VALORES Y PRINCIPIOS Orden Respeto Responsabilidad Liderazgo Laboriosidad

7. Conceptualización

8. FILOSOFÍA

9. OBJETIVOS INSTITUCIONALES GENERAL Contribuir con el desarrollo humano de la localidad y de la región a partir de la implementación de la modalidad acadèmica con ènfasisMicroempresarial propiciandola continuidad de los estudiantes en el sector educativo y el desarrollo de competencias laborales que redunden en el mejoramiento de su calidad de vida.

10. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

11. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

12. Metas Institucionales

13. Organigrama

14. Recursos Humanos

15. Modelo Pedagógico Constructivista Transformador Fundamentado Geovanny Iafrancesco Joseph Novak Constructivismo – Az. Significativo Propuesta Escuela Transformadora Forma Ser humano Piensa – Siente - Actúa Dimensiones Valores Actitudes Comportamientos Aprendiz Profesor Conocimiento Contexto Evaluación Evento Educativo Engrandecimiento Humano

16. MISIÓN TAREAS DIMENSIONES Antropológica Axiológica Ético - moral Formativa Desarrollo humano (fundamentos filosóficos) Educar al hombre en la madurez de sus procesos, para que construya el conocimiento y transforme su realidad socio-cultural, desde la innovación educativa y pedagógica Educación por procesos (fundamentos psicológicos) Bio-psico-social-afectiva - política Espiritual Cognitiva Estética Artística Científica Epistemológica Metodológica Tecnológica Construcción del conocimiento (fundamentos epistemológicos) Transformación socio-cultural (fundamentos sociológicos) Sociológica Interactiva Ecológica Investigativa Pedagógica Didáctica Curricular Administrativa Evaluativa Innovación educativa y pedagógica (fundamentos pedagógicos)

17. Currículo

18. Dimensiones por procesos Dimensión Bio-psico-social afectiva política Sentir Ser Educación Dimensión Dimensión Espiritual por Estética Artística procesos Actuar Pensar Dimensión Cognitiva

19. DINAMIZACIÓN DEL MODELO PEDAGÓGICO

20. ESTUDIO EN PEQUEÑOGRUPO Facilita:Aprendizaje colaborativo Mediante:Intercambio de experiencias ESTUDIO EN GRAN GRUPO (Socializaciones) Facilita:Aprendizaje socialMediante:Enseñanza recíproca ESTUDIOINDEPENDIENTE Facilita:Aprendizaje experiencial individualMediante:Trabajo en el aula y extra clase MEDIACIÓNFacilita:Aprendizaje, Renovación y CambioMediante:Trabajo basado en proyectos e investigación dirigida ENSEÑANZA DIRECTAFacilita:Aprendizaje InferencialMediante:Clase Regular y Magistral EVALUACIÓN (hetero, Coe y Autoevaluación) Facilita:Aprendizaje metacognitivoMediante:verificación, Reflexión, Regulación. • Estrategias De Enseñanza • Y Aprendizaje

21. Flujograma: La Caracterización Del Proceso Curricular INICIO RESPONSABLE: COORDINADORES, ORIENTADORA ESCOLAR Y DOCENTES DOCUMENTOS: ACTA DE BIENVENIDA E INDUCCION A ESTUDIANTES MANUAL DE CONVIVENCIA BIENVENIDA E INDUCCIÓN A ESTUDIANTES VERIFICACIÓN DE LISTAS, HORARIOS Y DIRECCIONES DE GRUPO RESPONSABLE: SECRETARIAS, COORDINADORES Y DOCENTES DOCUMENTOS: INFORME DE SIMAT, HORARIOS DE CLASES REGISTRO: LISTADO DE ESTUDIANTES HORARIOS Y LISTADOS ACORDES A LO PROGRAMADO NO Ajustes RESPONSABLE: DOCENTES DOCUMENTOS: PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, PLANES DE CLASES SI PRESENTACIÓN DE LOS PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS Y GRADOS RESPONSABLE: COORDINADORES, PSICORIENTADORA Y DOCENTES DOCUMENTOS: PLANES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, PLANES DE CLASES, REGISTRO DIARIO DE CLASES Y FORMATO DE SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS. REGISTRO: - RESULTADOS BIMENSUALES POR ÁREAS Y/O ASIGNATURAS, GRADOS - ACTIVIDADES PROGRAMADAS Y REALIZADAS - ASISTENCIA GENERAL DE DOCENTES - EFICACIA Y OPORTUNIDAD DE LA PLANEACIÓN - INASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES - DESERCIÓN ACADÉMICA DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOS PLANES ACADÈMICOS Y PROYECTOS SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA CONVIVENCIA, Y OREINTACION ESCOLAR RESPONSABLE: ORIENTADORA ESCOLAR DOCUMENTOS: PEI, PROYECTO SOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS, REMISON DE ESTUDIANTES DE PREESCOLAR HASTA LA MEDIA ACADÈMICA REGISTRO: CITACION A PDRES DE FAMILIA CONTROLAR Y MEJORAR DE ACUERDO AL PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MEJORA VER PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MEJORA FIN

22. Proyectos Pedagógicos • Proyectos: • Educación Ambiental • Forjadores de Microempresas • De Etiqueta y Protocolo • Sexualidad Sana y Responsable • Ocupación del Tiempo Libre • Refuerzo de Valores • Practicas Democràticas

23. Distribución de la infraestructura

24. Gracias