إدارة الصف الدراسي لمدارس القرن 21 برنامج الشهادات والمنح الدراسية ورشة عمل 1

1. إدارة الصف الدراسي لمدارسالقرن 21 برنامج الشهادات والمنح الدراسية ورشة عمل 1

2. فكرة عامة عن الدورة: ● لمحة عامة عن البحث والنظرية● فرصة للتفكير في التدريب الخاصة بك● تطوير سياسات الصف الدراسي● التدريب على استخدام مهارات الاتصال الغير لفظية● فهم العلاقات المهنية داخل المدارس

3. المواضيع: ● البيئة الصفية وترتيبات مقاعد الجلوس ● القواعد والإجراءات الصفية ● الاتصال الغير لفظي و لغة الجسد ● الإبداع الصفي ● مقدمة لضبط الذهن والنفس ● إدارة السلوك ● معالجة التأخير والحضور ● إدارة الوقت للمعلمين ● المعلم المحترف – العلاقات مع الطلاب ● إشراك أولياء الأمور في المدرسة

4. أجندة اليوم :●الأهداف الصفية● الصف الدراسي : الإطار النظري • ● الصف الدراسي باعتباره بيئة العمل • ● ترتيبات مقاعد الجلوس • ● تصميم الصف الدراسي المثالي الخاص بك • ● استراحة • ● القواعد الصفية: مناقشة القواعد الحالية • ● كتابة قواعد صفية • ● ملخص الورشة وشرح للواجب المنزلي

5. كيف يبدو لك الصف الدراسي المثالي؟

6. مقياس من 10 نقاط عن جو الصف المستوى 10: أنت تشعر بالهدوء والراحة التامة؛ فأنت قادر على القيام بأي شكل من أشكال أنشطة للدرس بدون قلق. المستوى 9: تشعر بالتحكم الكامل على الصف والقدرة على القيام بأي شكل من أشكال أنشطة الصف الدراسي، ولكنك تحتاج لممارسة بعض من التحكم/السلطة عدة مرات للحفاظ على جو هادئ وهادف. المستوى 8: يمكنك تأسيس أجواء للعمل بحيث تكون هادئة وتعاونية والقيام بأي شكل من أشكال أنشطة الصف الدراسي، ولكن هذا يتطلب قدراً كبيراً من التفكير والجهد من جانبك في بعض الأحيان. المستوى 7: يمكنكالقيام بأيشكل من أشكال أنشطة للدرس،ولكن الصف قد يصبح مفعم بالحيوية وغوغائي.

7. مقياس من 10 نقاط عن جو الصف المستوى 6: انت لا تتطلع بالفعل إلى تدريس الصف، غالباً ما يتطلب الجهد الكبير لتأسيس جو مريح وهادئ والحفاظ عليه. المستوى 5: هناك أوقات في الدرس كنت تشعر فيها بالحرج عندما يكون المدير/ موجه المنطقة قد جاء ليحضر الدرس، وهذا بسبب تحكمك المحدود بالصف. المستوى 4: عليك أن تتقبل بأن تحكمك بالصف محدود. المستوى 3: ترهب الطلاب بفكرة الدرس. سوف يكون هناك خلل كبير؛ العديد من التلاميذ يهتمون بشكل قليل أو لا يهتمون إلى وجودك في الغرفة.  المستوى 2: الطلاب يقررون إلى حد كبير ما سيأخذ في الدرس. المستوى 1: يتم استقبالك حين تدخل الصف بالإهانات والسخرية والشتائم.

8. الصف الدراسي باعتباره البيئة الاجتماعية والتعليمية • (من منظور الرعاية): • يبيّن النمو الإيجابي للطلبة • يبيّن بأن الطلبة جزء لا يتجزأ من الإطار الاجتماعي • يبيّن العلاقات الاجتماعية • يبيّن المنهج المتكامل والذي يرتكز على الطالب • يقلل من استراتيجيات الانضباط الإجبارية • الحصول على مجموعة من الأنشطة الصفية المشتركة لبناء المجتمع الحفاظ عليه

9. الصف الدراسي من المنظور البيئي: الصف الدراسي عبارة عن بيئة حيث يتم فيه جمع 20 إلى 30 طالب مع شخص بالغ (المشرف) أو شخصين بالغين للمشاركة في الأنشطة التعليمية والتعلمية. • سمات هذه البيئة: • متعددة الأبعاد: أحداث ومهام مختلفة تحدث في هذه البيئة • التزامن: إمكانية حدوث أكثر من شيء في وقت واحد • الفورية: الأحداث في الصفوف الدراسية تحدث بسرعة • عدم القدرة على التنبؤ: غالباً ما تأخذ الأحداث مجريات غير متوقعة • العمومية: كل شخص يرى ما يجري من حوله • التاريخ: أعضاء الصف يقومون بتجميع مجموعة مشتركة من الخبرات، الروتينيات، والقواعد

10. العوامل الطبيعية في بيئة الصف الدراسي: • حجم الغرفة • عدد النوافذ وارتفاعها • جودة الأثاث • حجم الأثاث • ترتيب الأثاث • الإضاءة • درجة الحرارة • الضوضاء (المكيف إلخ) • الرائحة! • لون الجدران • المناظر • توفّر الموارد

13. ما هي ظروف العمل المفضلة لديك؟

14. القواعد والإجراءات الصفية • القواعد: تحديد التوقعات أو المعايير العامة • الإجراءات: توقعات التواصل للسلوكيات المحددة (Evertson et al., 2003; Emmer et al., 2003)

15. البحث والنظرية • حسب الإحصاءات فقد تبين أن معدل الشغب يتنازل 28% اذا طبقت قوانين في المدرسة. • Meta-analysis by Marzano et al 2003 • يتبين أنه إذا طبّق الأهل القوانين في المنزل فإن معدل الطالب عموماً يرتفع 15%. • Fan & Chen 2001 • القواعد الصفية والإجراءات تكون أقل فعالية عندما يتم فرضها على الطالب. • Brophy& Evertson1976 • القواعد الصفية والإجراءات يجب أن يتفق عليها الطالب والمعلم. • Curwin& Mendler1988

16. استنتاجات البحث والنظرية • تصميم وتنفيذ القواعد والإجراءات الصفية له تأثير عميق وإيجابي على سلوك الطالب وإنجازاته • القواعد والإجراءات الفعالة يجب أن يتم مناقشتها أولاً مع الطلبة

17. الواجب المنزلي! • قم بكتابة خطة للدرس لتنفيذ القواعد الصفية، ثم قم بتقييم الدرس • ابدأ بتدوين الانعكاسات وتخطيط التقدم الخاص بإدارتك للصف الدراسي الذي ستقوم باختياره