Suivre la progression des élèves dans le KF

1. Suivre la progression des élèves dans le KF Par :Christian Perreault, inspiré des documents précédents produits par l’équipe de soutien ÉÉR! Dans le cadre d’un atelier de développement professionnel, 22 février 2012 12:00

2. Plan • Introduction • Contributions de base • Progression des notes • Lexique Émergent • Analyse Lexicale • ARSL : Analyse de réseaux sociaux-Lexiques • Grilles d’observation v2 • SocialNetwork • Regard prospectif : Le KSV et l’analyse sémantique automatisée • Conclusion-discussion

3. Nous n’aborderons pas… • SemanticOverlap • SequencesContenu • SequencesEchafaudages • VocabularyGrowth • Writing Puisqu’ils sont soit conçus davantage pour la recherche, soit leurs données ne sont pas fiables ou leurs fonctionnalités sont intégrées dans d’autres plugiciels que nous présentons.

4. Où?

5. Pourquoi? • Pour suivre la progression des élèves et informer leur évaluation à la lumière de mesures quantitatives et qualitatives du contenu du Knowledge Forum • Les plugiciels s’adressent aux élèves et aux enseignants, selon leur nature.

6. D’abord, il faut s’assurer… • que les groupes soient bien constitués; (ex. : l’enseignant n’est pas dans le même groupe que ses élèves, généralement le « Sample Group » natif) • d’utiliser les outils pour les groupes qu’on connaît et pour lesquels on peut interpréter adéquatement les données. • d’avoir repéré les perspectives que vous souhaitez analyser, le cas échéant.

7. Contributions de base

8. Contributions de base

9. Contributions de base • Ce plugiciel permet de mettre en lumière les pratiques de lecture et d’écriture des participants dans les différentes perspectives du KF. • Il peut être d’une aide précieuse pour donner des rétroactions aux participants à des moments précis, variés et de différentes durées pour suivre la progression du discours. • Pour obtenir des mesures quantitatives “de base” sur l’activité des participants (nombre de contributions, d’élaborations et d’échafaudages utilisés)

10. Progression des notes • Ce plugiciel permet de rendre compte des nouvelles notes contribuées au fil du temps. • L'analyse peut être effectuée selon trois périodes: par semaine, par mois ou par année.

11. Analyse Lexicale • Utilité: suivre la progression de l’utilisation d’un lexique lié à un domaine (l’utilisation du lexique approprié témoigne d’une compréhension des concepts du domaine).

12. Lexique émergent • Utilité: observer l’émergence de nouveaux mots dans les notes écrites par les élèves sur le KF au fil du temps Dictionnaire proposé : • Micro Larousse Bonifié (47809 mots) • Les mots ont été mis au féminin et au pluriel • Seuls les mots écrits correctement sont considérés • Verbes conjugués et les noms propres ne sont pas pris en considération • Vous pouvez construire votre propre lexique

13. Lexique émergent

14. ARSL : Analyse de réseaux “sociolexicaux” • Il permet de visualiser le partage du lexique entre les participants. • On peut utiliser des lexiques natifs (Micro Larousse Bonifié, etc.) ou personnalisés.

15. Grilles d’observation (v2) • À partir de grilles d’observation définies par l’enseignant, ce plugiciel permet de conserver des traces de l’appréciation du contenu des notes que les élèves écrivent afin d’en générer un portrait global illustrant la progression du travail effectué sur le Knowledge Forum. • La version 2 corrige plusieurs bogues de la version 1 (la version 2 n’est pas rétrocompatible)

16. SocialNetwork / Réseau social • Utilité: observer la répartition des interactions entre les élèves et l’enseignant dans une perspective du KF • «Qui lit qui» • «Qui répond à qui»

17. Regard prospectif Le KSV et l’analyse sémantique pour l’évaluation de la collaboration et de la créativité

18. KSV : Le visualiseur d’espaces de connaissances • Créé en 2008 par Christopher Teplovs et développé dans le cadre de sa thèse de doctorat publiée en 2010, à l’Université de Toronto (http://hdl.handle.net/1807/24893). • Ce n’est pas un plugiciel à proprement parler. • C’est un prototype d’une nouvelle interface visuelle du KF visant à donner plus de pouvoir d’action aux participants en améliorant l’évaluation formative.

19. KSV : Le visualiseur d’espaces de connaissances • Usage pressenti : appuyer les pratiques d’écritures = incitatif à écrire des notes plus élaborées et précises • Les liens d’élaboration sont conceptualisés comme des liens (sémantiques) explicites • Il permet s’afficher des liens issus de l’analyse sémantique, dits des liens sémantiques implicites.

20. KSV : Le visualiseur d’espaces de connaissances

21. L’analyse sémantique automatisée • Pourrait devenir une méthode intéressante pour modéliser les idées des élèves informer l’évaluation du processus de coélaboration de connaissances, que nous pouvons associer aux compétences de collaboration et de créativité (compétences du 21esiècle (ATC21S : www.atc21s.org)). • Mémoire de maitrise de Christian : Résultats à venir dans quelques semaines…

22. Conclusion-Discussion • Quels outils prévoyez-vous utiliser avec vos élèves, quels contextes et pour quelles fins? • De quelles façons ces outils pourraient-ils être utiles à vos élèves (autoévaluation, motivation)? • Quelles améliorations proposez-vous pour les plugiciels actuels? • Quels outils d’observation, mesures ou d’analyse aimeriez-vous avoir dans la prochaine génération du Knowledge Forum?