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Por : Sandra N. García Arroyo

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Plan y Clase Demostrativa Unidad de Trabajo: “ Puerto Rico” Tema: Mi Mundo y Yo Grado: Preescolar (3 a 5 a ños). Por : Sandra N. García Arroyo. Clase Demostrativa. El proceso de enseñanza aprendizaje que será demostrado va dirigido a niños de edad preescolar de 3 a 5 a ñ os.

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Plan y Clase DemostrativaUnidad de Trabajo: “ Puerto Rico”Tema: Mi Mundo y YoGrado: Preescolar (3 a 5 años)

Por :

Sandra N. García Arroyo

clase demostrativa
Clase Demostrativa
  • El proceso de enseñanza aprendizaje que será demostrado va dirigido a niños de edad preescolar de 3 a 5 años.
  • El enfoque utilizado en este proceso es a través de la integración curricular por unidades temáticas y en centros de aprendizaje.
unidad de trabajo puerto rico
Unidad de trabajo: Puerto Rico
  • Tema: Puerto Rico
  • Sub- tema: “Mi Mundo y Yo”
  • Integración: Español, Estudios Sociales y Matemáticas
  • Estrategia: ECA

Conceptualización

  • Centros de aprendizaje (enfocar)
est ndar y expectativas ciencia
Naturaleza de la Ciencia: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica. inquisitiva e integradora.

NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (ind. O grupal) utilizando la metodología científica.

NC.K.1.1 Reconoce que los sentidos ayudan a clasificar la materia.

Estándar y ExpectativasCiencia
est ndar y expectativa espa ol
Comunicación

Oral: Mediante el dominio de las artes del lenguaje, el estudiante comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y receptor

CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes.

Estándar y ExpectativaEspañol
est ndar y expectativa espa ol1
Comunicación escrita: Mediante el dominio de los cinco componentes lingüisticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento.

CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativa.

Estándar y ExpectativaEspañol
est ndar y expectativa estudios sociales
Conciencia Global: El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca del concepto ser humano y de su relación de independencia.

CG.K.1 El estudiante observa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro Mundo

Estándar y ExpectativaEstudios Sociales
est ndar y expectativa matem ticas
Geometría: El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico

G.MG.K.5.3 Reconoce las formas geométricas de su entorno.

Estándar y ExpectativaMatemáticas
objetivos
Objetivos
  • Al finalizar el estudio de la unidad de trabajo:“ Mi Mundo y Puerto Rico” el estudiante:

Conceptual: Logrará identificarse como parte de su Mundo y el país en que viven.

Procedimental: Relacionará, por medio de un experimento sencillo y la utilización de la metodología científica.

(observación) ¿Por qué la Tierra es redonda?

Actitudinal: Estimulará el conocimiento y la conservación de nuestro planeta La Tierra.

Nivel: 2 Pensamiento de Procesamiento

demostraci n de la clase por qu latierra es redonda
Demostración de la Clase¿Por qué laTierra es Redonda?

Actividades de Inicio:

  • Saludo
  • Rutina del Día
  • Calendario
  • Noticia del Día:
reflexi n
¿Qué es la Conservación?

La conservación es una acción o efecto que las personas ejercen para mantener, cuidar o guardar algo.

Como conservamos nuestro Mundo:

-Depositando la basura al zafacón.

-Cuidando los animales.

-Cuidando las plantas

-No realizar ruidos innecesarios

-Cuidando nuestras playas

-Cuidando nuestros ríos

Reflexión
desarrollo
Desarrollo
  • Repaso de la clase anterior.
  • Demostración:

-Presentación del Planeta La Tierra o el mundo.

-¿De qué está compuesta la Tierra o el mundo?

La Tierra está compuesto por una parte que es agua de color azul y una parte que es la tierra de color verde.

-¿Cuál es la forma de la Tierra?

Redonda Esférica

Forma de bola Circular

-Actividad: ¿Por qué la Tierra es redonda?

laboratorio
Materiales:

Jarra con agua

Vaso transparente

Aceite

Sal

Cuchara

¿Porqué los Planetastienen forma esférica o redonda?

Metodología Científica

-Observación (Vista)

Procedimiento:

¿Quévamos a hacer?

¿Quépasará con el agua y el aceite?

¿Veslasburbujassubirdesde el agua?

¿Porquécreesquesalenlasburbujas?

Laboratorio
asociaci n del experimento con la formaci n de la tierra
Las estrellas y los planetas, desde su formación, son masas de gas muy calientes. Todas las partes de esas masas se agrupan formando una bola quemando todas las zonas de la superficie a la misma distancia del centro.

Los planetas al enfriarse y endurecerse conservan esta forma de burbuja y se vuelven bolas.

Presentación Video

Discovery Channel

Asociación del Experimento con la formación de La Tierra
cierre
Canción: La Tierra es redonda

Clarificación de los conceptos aprendidos

Asignación: Colorear el planeta La Tierra y explicar a mami y papi cómo conservamos nuestro planeta y porqué es redonda.

Reflexión en la Práxis: Los objetivos de la clase fueron realizados satisfactoriamente.

Cierre
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