1 / 10

Bio- ja elintarviketekniikan koulutusohjelman CDIO-projektit

Bio- ja elintarviketekniikan koulutusohjelman CDIO-projektit. Carola Fortelius 16.10.2009. CDIO – haastava tehtävä!. Faktat: tekniikan vetovoiman puute opiskelumotivaation puute keskeytymiset jne  eli trendi pitää muuttaa. Mitä tarkoittaa CDIO?.

boris
Download Presentation

Bio- ja elintarviketekniikan koulutusohjelman CDIO-projektit

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bio- ja elintarviketekniikan koulutusohjelman CDIO-projektit Carola Fortelius 16.10.2009

  2. CDIO – haastava tehtävä! • Faktat: • tekniikan vetovoiman puute • opiskelumotivaation puute • keskeytymiset • jne •  eli trendi pitää muuttaa

  3. Mitä tarkoittaa CDIO? Projektit voivat kattaa kaikki neljä osaa C onceive (ideoida, keksiä, siittää) D esign (suunnitella) I mplement (toteuttaa) O perate (käyttää) tai sitten pienempiä osia kuten C-D tai D-I-O - mielellään monialaisia projektiaiheita

  4. CDIO:n oppimistavoitteet TECHNICAL KNOWLEDGE AND REASONING, KNOWLEDGE OF UNDERLYING SCIENCES Mathematics (including statistics), Physics, Chemistry, Biology CORE ENGINEERING FUNDAMENTAL KNOWLEDGE ADVANCED ENGINEERING FUNDAMENTAL KNOWLEDGE PERSONAL AND PROFESSIONAL SKILLS AND ATTRIBUTES ENGINEERING REASONING AND PROBLEM SOLVING Problem Identification and Formulation  EXPERIMENTATION AND KNOWLEDGE DISCOVERY Hypothesis Formulation, Survey of Print and Electronic Literature  Experimental Inquiry, Hypothesis Test and Defense  SYSTEM THINKING Thinking Holistically: The societal, enterprise and technical context of the system Prioritization and Focus 

  5. Jatkuva arviointi – miten? projekti projektin tavoitteet Arvioidaan oppimista projektin aikana eikä projektin lopputulosta!

  6. Mitä me teimme? Ensimmäiset orientoivat CDIO-projektit toteutettiin Bio- ja elintarvike-tekniikan koulutusohjelman 1. vuosikurssilaisille viime keväänä

  7. Aiheet liittyivät kaikki elintarvikkeen tutkimiseen eri näkökulmista, mikrobiologisesti, biokemiallisesti ja fysiologisesti. Ryhmä tutki samaa elintarviketta koko projektin aikana Työt tehtiin yhteistä aikataulua noudattaen Opiskelijat hakivat itse tietoa omasta elintarvikkeesta ja hankkivat osa analyysiohjeista, osa menetelmistä annettiin heille Ryhmät laativat omat projektisuunnitelmat ja tarkemmat ryhmäkohtaiset aikataulut kun projektit olivat jo alkaneet Tuloksista ryhmät tekivät loppuraportit ja esittivät seminaaritilaisuudessa

  8. Opiskelijoiden kommentteja • BIO • Kokonaisuuden hahmottaminen alussa oli vaikea • Työläät opintopisteet, melko laaja sisältö • Oppi paljon, • joutui itse ajattelemaan (!) ja • tutustui muihin

  9. Alkamassa vuoden kuluttua: Innovaatioprojekti Bio- ja elintarviketekniikan kokoava projekti tehdään oman suuntautumisvaihtoehdon mukaisesti kolmantena tai neljäntenä vuotena. Projektikokonaisuus voi sisältää varsinaisen projektityön lisäksi projektia tukevan ammattiaineopintojakson ja perusopintojakson. Tavoitteena on edistää opiskelijoiden yhteisöllistä kehittämisosaamista, käyttäjäläheistä innovaatio-osaamista, projektiosaamista, yhteistoiminnallisia työtapoja, verkosto-osaamista sekä viestintätaitoja.

  10. Etsimme tällä hetkellä innovaatio-projekteille hyviä aiheita

More Related