SOY LÍDER

1. SOY LÍDER COLEGIO ESTEFANÍA MTRO. MOISÉS

2. SOY MAESTRO

3. SOY LIDER • En sociología se llama líder a la persona que ejerce su autoridad sobre los miembros de un grupo basándose en la confianza que estos le otorguen y en el reconocimiento general de su superioridad en las cuestiones que afecten al grupo. • Ejerce su autoridad • Da confianza • Obtiene reconocimiento de su superioridad

4. EXISTEN DOS TIPOS DE LIDERES • POSITIVOS • NEGATIVOS

5. Tengo éxito: Obtener Resultados = Un Niño Feliz ¿Para qué voy a enseñar? • Es necesario enfatizar objetivos relacionados con la comprensión, la valoración y su aplicación en la vida. • Un maestro expone con claridad y consistencia lo que espera de sus alumnos, evitando el fastidio y la distracción por parte del estudiante.

6. COMPRENSIÓN • Significa que el alumno aprenda tanto los elementos individuales como una red de conocimientos entrelazados de manera que el alumno los formule con sus propios términos y los relacione con un conocimiento previo.

7. VALORAR • Significa que el alumno aprecie lo que aprende porque entiende que hay buenas razones para hacerlo. “No consideres al estudio como una obligación, sino como una grandiosa oportunidad de adentrarte al maravilloso mundo del conocimiento” ALBERT EINSTAIN

8. EXISTEN TRES MANERAS EN LAS QUE LOS MAESTROS AYUDAN A LOS ALUMNOS A APRENDER 1.- Presento información, explico conceptos y promuevo habilidades 2.- Hago preguntas y genero discusión dirigida entre compañeros en torno a los contenidos. 3.- Asigno tareas para que los alumnos practiquen y apliquen lo que acaban de aprender. UNA BUENA PLANEACIÓN Y PREPARACIÓN LES PERMITE AVANZAR CON FLUIDEZ EN SUS LECCIONES SIN DETENERSE A CONSULTAR MANUALES O DETERMINADOS ASPECTOS EN UNA EXPOSICIÓN.

9. EL MAESTRO DEBE SER UN LIDER • Un maestro exitoso expone con claridad y consistencia. • Lleva un seguimiento continuo de su grupo lo cual, le permite responder a problemas que surjan en el momento, evitando que se vuelvan conflictos.

10. La prioridad del maestro no esta en imponer el control de la situación, sino en crear en sus alumnos la capacidad de controlar su propio proceso de aprendizaje. Un líder no solo dice Qué hacer, se preocupa por explicar y enseñar Cómo hacerlo. • Un líder docente debe dedicar más tiempo al diálogo interactivo que al solitario trabajo de pupitre; buscar la confianza de los alumnos es fundamental. • La mayor parte de la enseñanza se desarrolla mientras se produce el dialogo interactivo con los alumnos, que en prolongadas exposiciones.

11. INVOLUCRAME Y LO APRENDO • Aprender por medio de correlaciones de contenidos. • Un tema no es un fin en si mismo, debe ser el medio para ayudar al alumno a aprender lo que se considere esencial, permitiéndole desempeñarse como adulto en sociedad y desplegar su potencial como individuo. • Lo más importante del programa son los objetivos planteados, de manera que se debe realizar todo lo que se considere necesario para cumplirlos.

12. RECORDEMOS • La preparación y la experiencia son aspectos que hay que cuidar en la formación de toda persona y es conveniente empezar a hacerlo desde su juventud, para ir desarrollando sus capacidades de liderazgo. • Otro aspecto esencial para poder ejercer un buen liderazgo es conocer en profundidad el terreno en el que uno se mueve. • El maestro debe de propiciar un ambiente agradable dentro del aula para el aprendizaje, desplegando sus atributos personales que lo conviertan en verdaderos modelos de sociabilización. • Mostrar actitud positiva.

13. Actitud amistosa • Madurez emocional • Sinceridad e interés por sus alumnos como personas y estudiantes. • Mostrar preocupación y afecto por los alumno • Estar atentos a sus necesidades y estados de animo. • El hecho que nuestra experiencia personal nos dote de capacidades naturales para ejercer como líderes, no debe confundirnos: “Un líder puede construirse o potenciarse por la formación” El único requisito para llegar a ser un buen líder es la voluntad de serlo.