Nort h Glasgow College PANEVĖŽIO PREKYBOS IR PASLAUGŲ VERSLO MOKYKLA DIREKTORĖ LAIMA KAIRELIENĖ

1. Projektas Nr. LLP-LdV-VETPRO-2011-LT-0606 “Kokybės vadyba Europos Sąjungos profesinio mokymo įstaigose” NorthGlasgow College PANEVĖŽIO PREKYBOS IR PASLAUGŲ VERSLO MOKYKLA DIREKTORĖ LAIMA KAIRELIENĖ

2. Pagal pilnas programas besimokančių mokinių skaičius - 2000, pagal įvairius moduliuspapildomai -6000 • Iš jų 20 procentų atvykę iš ES ir kitų šalių, • Mokymosi formos • - Dieninė ,forma , mokymasis vyksta koledžo klasėse ir laboratorijose ; • - pameistrystės forma; • vakarinio mokymo/si forma; • mokymasisnuotoliniu būdu • -neakivaizdinio mokymo forma; • - mokymasis savaitgaliais.

3. Darbuotojų skaičius Pedagoginiai darbuotojai – 200; kiti darbuotojai - 50 Etatinis mokytojų apmokėjimas, Per savaitę mokytojas dirba 35 val., Iš jų : 24 kontaktinės valandos; 5val. turi atidirbti mokykloje, (papildomi darbai , kuriuos skiria skyriaus vedėjas, pavaduotojas, 6val. gali pasirinkti: bibliotekose, įmonėse ar kitoje aplinkoje(pasiruošimas pamokoms).

4. Mokinių priėmimas Dokumentus mokiniai pateikia internetu, gauna atsakymą internetu ir pradžioje mokslo metų, pirmomis dienomis su įstojusiais mokiniais kalba pedagogas-psichologas, vienam mokiniui skiria iki 20 minučių. Pokalbio tikslas - sužinoti apie mokinio ketinimus ir motyvaciją mokytis būtent pasirinktos specialybės.

5. Įrengtos mokytojų darbo vietos mokytojų kambaryje: darbo vietos – kompiuterizuotos,visos darbo vietos bendroje erdvėje. Pildomas elektroninis dienynas ir popierinis dienynas, elektroninis dienynas skirtas susipažinti mokiniui. Susipažinti su elektroninio dienyno turiniu gali tėvai,ministerija, kiti mokytojai.

6. VALDYMAS Koledžui vadovauja direktorius,pavaduotojas mokymui, pavaduotojas ugdymo kokybei. Struktūroje 5 fakultetai(skyriai) pagal specialybes, ir kokybės bei vystymo skyrius. Fakulteto visus klausimus sprendžia skyriausvedėjas, pavaldus direktoriaus pavaduotojuimokymui. Fakultetų ( Skyrių) vedėjai, vedėjo pavaduotojas tiesiogiai sprendžiaugdymo proceso klausimus. Direktorius daugiau sprendžia finansinius, su koledžo perspektyva susijusius klausimus.

7. MOKYKLOS VEIKLOS VERTINIMAS Išorinis vertinimas vyksta du kartus per metus. Pagrindiniai vertinimo kriterijai apima ugdymo proceso pažangos rezultatus, naujų mokymo ir mokymosi strategijų kūrimą ir panaudojimą. Vertinimo formos: pokalbiai, stebėjimas, pokalbiai su mokiniais, pasiektų rezultatų analizė, pats svarbiausias kriterijus - ar padaryta pažanga, naudoja klausimynus- atvirus ir uždarus klausimus Išoriniai vertintojai naudoja mokykloje atlikto anketavimo medžiagą. Vidinį ugdymo kokybės pažangos vertinimą atlieka mokyklos darbuotojai pagal mokykloje veikiančią ugdymo kokybės sistemą.

8. Ugdymo proceso kokybinė kaita vyksta per: • - mokinių motyvacijos skatinimą daugiau sužinoti, ir išmokti; • -mokymo programų kaitą - programų kaita vykdoma kiekvienais metais, atsižvelgiant į naujas technologijas, ir įrangą, mokinių ir mokytojų pasiūlymus; • naujų mokymo metodų panaudojimą ir galimybių mokyti/is sudarymą; • - mokinių užimtumo pamokų metu gerinimą; • - pamokų planavimo gerinimą; • - mokymosi tvarkaraščių tobulinimą, mokymosi krūvių analizę; • - mokinių vėlavimo priežasčių analizę ir jų šalinimą; • - mokymosi rezultatų analizę pasiektų rezultatų analizę. • Vykdomos mokinių ir mokytojų apklausos ugdymo kokybės klausimais, kurių rezultatai yra panaudojami ugdymo proceso kaitos planavime. • Mokyklose yra sukurta ugdymo kokybės vertinimo sistema, dirba kvalifikuoti specialistai.

9. Mokyklos vadovai daug bendrauja su mokiniais įvairiais mokymo ir mokymosi klausimais, individualiai, susirinkimų metu. Mokinių pageidavimai labai vertinami, jų laukiama ir kiekvienas mokinių (jeigu tai yra įmanoma keisti ir neprieštarauja įstatymams) pageidavimas yra priimamas ir sprendžiamas, pageidaujamus dalykus pedagogai vertina, kaip ugdymo kokybės tobulinimą. Vidiniame vertinime grįžtamasis ryšys – pats svarbiausias rodiklis.

10. Daug dėmesio skiria įvairių klausimynų sudarymui Klausimyną sudaro mokytojai ir vadovai, analizuoja su mokiniais, atliekamas klausimų ekspertavimas, skirtingi klausimai pateikiami mokiniams kiekviename mokymosi etape (pagal kursus, specialybes).

11. Tėvai beveik nedalyvauja ugdymo procese – tai nėra privaloma. 16 metų mokiniai skaitomi pilnamečiais, jeigu mokinys pageidauja, tėvams informacija neteikiama.

12. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas yra vienas iš tiesioginių veiksnių ugdymo kokybės pažangai. Mokytojas vykdo savianalizę ir kreipiasi su prašymu, kokiais klausimais norėtų kelti kvalifikaciją. Skyriaus vedėjas surenka pageidavimus ir atitinkamai mokytojui sudaromos galimybės tobulintis vienoje ar kitoje srityje. Už kvalifikacijos kėlimą reikia atsiskaityti sekančiai: parodyti ką naujo įdiegė mokymo procese. Tarp kvalifikacijos kėlimo ir mokymo proceso kokybinės kaitos yra grįžtamasis ryšys.

13. Pirmas ugdymo kokybinės kaitos įvertinimo rodiklis yra analizė ar mokiniai padarė pažangą mokymosi srityje, analizuojamas ne bendras rodiklis, o atskirai kiekvieno mokinio. Jeigu mokinių pažangos rezultatai geri, vadovai neina pas tą mokytoją į pamokas ir vertina, kaip mokytojo veiklos teigiamą rezultatą. Mokytojas norėdamas gauti pedagoginę, metodinę paramą, pats kviečia vadovus į pamoką ir sprendžia kartu iškilusias problemas.

14. Teorijos mokinių žinios (įskaitos, egzaminai) tikrinamos specialioje testavimo klasėje kompiuteriniu būdu.

15. Mokyklos finansavimas Labai priklauso nuo mokyklos veiklos kokybinių rodikliųir bendros mokyklos užimamos pozicijos regione. Taip pat mokykla yra skatinama kuo daugiau užsidirbti, rengiant kursus, renginius, parodas ir kt.

16. Mokiniui didelę paramą teikia psichologas ir socialinis pedagogas. Materialinių stipendijų nėra; mokiniui gali būti mokama pašalpa, jeigu jo šeimos narių pajamos mažos(pagal šalyje skaičiuojamus rodiklius) dėl gyvenamojo ploto nuomos, pragyvenimo išlaidų.

17. Mokslo metų pradžioje mokiniams yra vedama instruktavimo programa Šią programą sudaro: -bendros žinios apie miestą, -bendros žinios apie materialinės pagalbos gavimo šaltinius, -žinios apie apie pasirinktą mokymosi programą mokymosi eigą, -informacija apie dalykinę, pedagoginę pagalbą (kalbos mokėjimas, logopedo paslaugos, galimybės mokytis specialiųjų poreikių mokiniams pvz: turintiems regėjimo negalią, kompiuterio pagalba gauna visą reikalingą informaciją).

18. -galimybes iš koledžo į aukštesnės pakopos mokyklas, -lygias galimybes mokykloje, -visuomeninius judėjimus ir organizacijas neformalaus mokymo programas, -mokyklos reikalavimus mokiniui.

19. Įsidarbinimo rodiklių mokykla neanalizuoja ir neseka.

20. Mokykloje vyksta renginiai parodos, kurie susiję tiesiogiai su ugdymu. Visi renginiai yra atviri miesto bendruomenei .

21. Mokinių profesinio informavimo , konsultavimo , orientavimo informavimo sistema: internetinė svetainė; mokykloje elektrononėskelbimų lenta; informacija spaudoje; lankymasis vidurinėse mokyklose; įvairūs renginiai miesto bendruomenei.

22. E-mokymasis Mokytojo darbo vieta mokytojų kambaryje kompiuterizuota; bendroje erdvėje per 70 darbo vietų. Klasės kompiuterizuotos pagal poreikius; skaitykla - skirta mokymuisi, mokymosi vietos kompiuterizuotos, yra atskiri kambariai skirti norintiems mokytis išskirtinai tylioje aplinkoje; mokyklos koridoriuose įrengta kompiuterizuotos darbo vietos; mokykloje gana ramu, nėra skambučių.

23. Mokytojas mokinių vertinimui skiriadidelį dėmesį. Svarbiausias kriterijus ar mokinys daro pažangą. Tiekiama mokiniui visapusiška pagalba, jei mokiniui nesiseka. Yra mokinių taryba, kuri aktyviai teikia pasiūlymus mokyklos vadovams dėl ugdymo proceso tobulinimo.