SOBRE LA DEFINICION DEL LENGUAJE

1. SOBRE LA DEFINICION DEL LENGUAJE “Lenguaje Publicitario” Juan Benavides Delgado PRESENTACIÓN DE CLAUDIO R. LOPEZ

2. Breves Apuntes Históricos EL período clásico

3. Podemos señalar que los primeros lingüistas fueron los inventores de la escritura, como lo afirma Meillet en 1913. • La creación del lenguaje escrito supone la definición de una estructura del lenguaje y del hecho mismo de la comunicación humana. • Platón ya hacía referencias al lenguaje desde el período griego en donde se marcaba la presencia del hombre, el mundo y su realidad social.

4. PLANTEAMIENTOS ARISTOTELICOS Origen del lenguaje Estructura y significado Naturalistas Convencionalistas

5. Naturalistas • Defienden el origen natural de la lengua, apoyándose en la onomatopeya, el vocabulario, así como en el simbolismo de los sonidos en la estructura fonológica.

6. Convencionalistas • Destacan la importancia de la convención social en el desarrollo del lenguaje. Los nombres puestos a las cosas están referidos a la esencia misma de los objetos; cada cosa tiene su nombre exacto y el problema estriba en ser capaz de reconocerlo. • Idea de “patrimonio cultural” • Aristóteles adopta esta posición, mientras que los estoicos (los primeros lingüistas de la Antigüedad) se definen como naturalistas.

7. Otra controversia...

8. Analogistas Se definen por la regularidad o analogía de la estructura del lenguaje. (Aristóteles) Observan la estructura del lenguaje como algo irregular. (Los estoicos) Anomalistas

10. En el fondo de la polémica subyace la oposición: NATURALEZA / CULTURA

11. Grecia. • En el año 100 a.C., Dionisio de Tracia ofrece en su Techné Grammatiké las primeras bases para la descripción gramatical en Occidente.

12. 1. La gramática es el conocimiento práctico de los usos generales de los poetas y escritores en prosa. 2. El análisis gramatical de la Techné se concreta en definir y describir la oración como aquello que expresa un pensamiento completo.

13. Aumento progresivo de las Investigaciones Lingüísticas

14. El enfoque está centrado en... la PALABRA

15. La gramática basada en la palabra responde a tres puntos fundamentales. • La identificación de la palabra como unidad lingüística separable. • El establecimiento de un conjunto de palabras, con el fin de poder distinguir y clasificar las que pertenecen a una lengua. • La creación de categorías gramaticales adecuadas para la descripción y el análisis de la morfología de las palabras.

16. 3 Niveles en el Trabajo Lingüístico 1.- Se concentra en la creación de bases gramaticales para la descripción de la lengua. 2.- El segundo se refiere a la definición de gramática entendida como conocimiento práctico. 3.- El tercer nivel es el más importante, y es donde se comienza a observar , con independencia de la gramática, el corpus teórico (metalenguaje técnico) formado con el estudio del lenguaje.

18. El período clásico se destacó por la aportación a los estudios sobre lenguaje que determinó las principales perspectivas del desarrollo de la cultura europea. • Los postulados del paradigma clásico refieren a las reflexiones sobre la estructura del lenguaje tomando como modelo la lengua oficial culta, es decir, el texto escrito, y no el habla coloquial.

19. El nacimiento de las lenguas nacionales , entendidas como lenguas habladas. La formulación de nuevas hipótesis sobre la estructura del lenguaje. Esto determina una mayor profundización en el conocimiento de la lengua... ... y las cuestiones relacionadas con el significado. Se despierta una preocupación sobre el origen y naturaleza general del lenguaje. Nuevas preocupaciones

20. La Evangelización Le marcó al lenguaje y a los estudios sobre este objeto, un tono pedagógico fundamental.

21. En el siglo XVIII • Escalígero postuló la existencia de cuatro lenguas tronco, a las que designa con el nombre de Dios. Boge (en lenguas eslavas), Gott (en lenguas germanas), Deus (en lenguas romances) y Zeos (en lengua griega)

22. en 1725 GIAMBATTISTA VICO ESTIMA QUE LA PRIMERA LENGUA FUE MUDA. ( los hombres se comunicaban por medio de signos). Posteriormente, el lenguaje articulado fue simbólico (poético), y el tercer estadio es el lenguaje humano propiamente dicho, que se compone de vocablos y cuyo sentido pueden fijar a su antojo los diversos pueblos.

23. Los siguientes puntos resumen casi 8 siglos de investigación lingüística. • El saber lingüístico sufre un importante proceso de configuración, especialmente por la autodeterminación de la morfología y la sintaxis. • La palabra se percibe como una unidad lingüística que establece relaciones con respecto a otras unidades, y con respecto a los diversos objetos de la realidad. Lo que supone una noción subyacente de estructura y del significado.

24. Se afirma el carácter universal de la descripción lingüística. • Acentuado paralelismo entre gramática y conocimiento de la lengua. Para que la lengua pueda ser conocida, ha de poseer una estructura regular. • Por último, se empieza a abandonar la palabra como unidad gramatical a fin de buscar unidades más amplias del discurso.

25. Aparición de hipótesis acerca del origen y naturaleza del lenguaje

26. Primera cuestión: • SE DEDUCE DE LA PROGRESIVA PREPONDERANCIA DE LA RAZON.

27. Segunda cuestión: • Tiene que ver con el PROGRESIVO CULTIVO DE LAS LENGUAS NACIONALES.

28. La historia de la LINGÜÍSTICA Debe observarse como un constante conflicto entre alternativas teóricas diferentes.

29. Según G. Mounin... • “Para los realistas que parten de Platón y San Agustín, las palabras son manifestaciones concretas de las ideas; hay una relación intrínseca entre idea y palabra”. • “Para los nominalistas (que proceden de Aristóteles y más tarde de Santo Tomás) las ideas solo tienen realidad en el espíritu humano, las palabras no son las cosas, ni los gérmenes de las cosas, sino que únicamente son nombres, y los nombres sólo son tales por convención...” • Esta última tesis no caerá en desuso hasta el día en que Saussure la recoja.

30. Gramáticos del siglo XVII

31. El lenguaje tiene como función la representación de un • pensamiento. • El pensamiento no tiene una estructura similar en todos • los lenguajes. • 3. El pensamiento está estructurado de una manera lógica. • 4. Como los principios de la lógica son universales, es de • suponer que en todas las lenguas subyacen unos • principios racionales que son los que, en definitiva, • estructuran el lenguaje humano.

32. Empirismo Vs. Racionalismo

33. Para el racionalismo (o apriorismo) el origen del conocimiento radica en las irrefutables verdades de la mente humana. La razón determina el conocimiento de la realidad. • Para el empirismo, por el contrario, los conocimientos humanos derivan externamente, de las impresiones de los sentidos, y de las operaciones que la mente hace con ellas mediante la abstracción y la generalización.

34. Nacimiento del Método Lingüístico

35. En 1878, en el contexto de la escuela de los neogramáticos, se publica en Ginebra, “Memoria sobre el sistema primitivo de las vocales en las lenguas indoeuropeas”, escrita por un desconocido Ferdinand de Saussure. • Este autor es el primero que aporta un conjunto de criterios que contribuyeron a la lingüística moderna. • Utiliza dos criterios: la lingüística es una partede una ciencia más general y amplia: la semiología, que estudia los signos, en qué consisten y cuáles son las leyes que los gobiernan. Por otro lado, en el estudio de la lingüística se debe subordinar el habla a la lengua. • Lo prioritario del planteamiento sausseriano es la noción de signo lingüístico, que está formado por un significante (imagen acústica= huella psíquica), y un significado (concepto)

36. Saussure opone Lengua de Habla. La lengua es el conjunto de los signos que sirven como medio de comprensión entre los miembros de una misma comunidad lingüística. El habla, por el contrario, es el uso que cada miembro de esa comunidad hace de la lengua. Al separar la lengua del habla, Saussure distingue lo social de lo individual.

37. Lingüística Americana

38. La lingüística americana, en oposición a la europea, nace en un ambiente esencialmente antropológico, alejado de las investigaciones comparativo-históricas del siglo XIX europeo. Los antropólogos americanos, interesados por el fenómeno del lenguaje, se centran en las culturas de los indios americanos resaltando la importancia de un estudio del lenguaje “sobre el terreno” y no a partir de un sistema teórico previo. Se comienza a establecer una relación entre lenguaje y pensamiento.

39. Para Edward Sapir, el lenguaje es como una guía de la realidad social que está estructurado y determinado por un “sistema” de sonidos, una pauta fonética y una “estructura gramatical”. • Con el lenguaje el hombre organiza y hace comprensible su experiencia y cultura. Este es un principio fundamental del relativismo lingüístico.

40. Tres grandes autores representativos de La Lingüística America. Leonard Bloomfield Zellig Harris Noam Chomsky

41. Leonard Bloomfield Influenciado por el behaviorismo, Bloomfield elimina la concepción mentalista del lenguaje, encuadrándose en una concepción meramente mecanicista. El behaviorismo sostiene que todo comportamiento humano es totalmente predecible. Las acciones humanas, de acuerdo a la visión materialista, son parte de secuencia de causa y efecto, exactamente como las observamos. Bloomfield distingue acto de habla y hechos prácticos. Los hechos prácticos que preceden al acto de habla pueden ser la necesidad de algo, hambre, deseos, etc.

42. Zellig Harris Este autor pone profunda atención en la incorporación de aspectos de la lógica matemática a los problemas de metodología lingüística. La característica fundamental del método estructural de la lingüística es operar directamente sobre la estructura del lenguaje, dejando de lado cualquier tipo de referencia mentalista.

43. Noam Chomsky Este autor entiende que “la lengua es un conjunto (finito o infinito) de oraciones, cada una de ellas de una longitud finita y construida a partir de un conjunto de elementos finitos”. La gramática es, consiguientemente, una teoría “formalizada de las regularidades recurrentes en una lengua... que se proyecta en oraciones gramaticales estableciendo leyes generales”. Por esto, este modelo de gramática es susceptible de generar el conjunto indefinido de oraciones de una lengua. Posteriormente, Chomsky hace explícito un MODELO DE COMPETENCIA, que posee un hablante nativo que hace uso de una gramática implícita.

44. Para Chomsky, la noción de competencia se define como el conocimiento que el hablante tiene de su lengua, y conocer una lengua supone asimilar el sistema de reglas que determinan la asociación de sonidos y significados.

45. Conclusiones: Es tarea del investigador establecer las variables que constituyen el Sistema de la lengua, pero también es una obligación preocuparse Por la naturaleza y funcionamiento del lenguaje, porque estas Cuestiones inciden de lleno en el contexto de los medios. El lenguaje supone pensar en el conocimiento y las formas en que El ser humano actúa en su convivencia diaria.

46. Lo que realmente debe preocupar al investigador del lenguaje (no lingüístico) de los medios, es el uso que los hablantes hacen de los medios y el conocimiento derivado que supone esta actividad. Una cosa es el análisis de los mensajes mediáticos, y otra bien diferente es procurar la elaboración de una aproximación teórica que dé razón el hecho a partir del cual el fenómeno publicitario expresa las formas en que los medios y los consumidores contribuyen a construir lingüística y cognitivamente la realidad.

47. FIN