kroy troy hanke
Download
Skip this Video
Download Presentation
KROY TROY -hanke

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 12

KROY TROY -hanke - PowerPoint PPT Presentation


  • 125 Views
  • Uploaded on

KROY TROY -hanke. Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Nivalan ammattiopisto / Pyhäjärven yksikkö Rakennusalan perustutkinto, Kivialan koulutusohjelma, Kivirakentaja, kurssi PKIVI-10 SOME-oppimisympäristösuunnitelma , kevät 2011.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' KROY TROY -hanke' - argyle


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
kroy troy hanke

KROY TROY -hanke

Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa

Nivalan ammattiopisto / Pyhäjärven yksikkö

Rakennusalan perustutkinto, Kivialan koulutusohjelma, Kivirakentaja, kurssi PKIVI-10

SOME-oppimisympäristösuunnitelma, kevät 2011

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

ajatuksia verkko oppimisymp rist ist yleens
Ajatuksia verkko-oppimisympäristöistä yleensä:
  • Nykyiset verkko-oppimisympäristöt (esim. Moodle, Optima) saattavat olla liian kliinisiä, linkkejä ja tekstiä täynnä, jopa luotaantyöntäviä.
  • Kuvat (laadukkaat sellaiset) luovat opiskelijan opiskelija-identiteettiä ja ryhmän me-henkeä, koska:
    • Ihmisen pää toimii kuvilla, ei teksteillä. Moniko näkee unensa teksteinä?
    • Kuvaan on huomattavasti helpompaa samaistua kuin tekstiin, koska se tajutaan heti.
    • Omasta työstä kuvien tuottaminen ympäristöön ympäristöön loisi luultavasti ammattiylpeyden tunnetta ja jos tätä tehdään ryhmissä / pareina, myös ryhmähenkeä.
    • Kuvalla dokumentointi voi olla jossain aiheissa jopa parempi dokumentointitapa kuin tekstillä. Tekstiä voi käyttää täydentäjänä.
    • Videokuva voisi toimia esim. työtapojen dokumentoijana.
  • Tuotetusta materiaalista voisi muodostua opiskelijan portfolio myös tulevaisuutta varten. Se voisi toimia myös arvioinnin osana tai ainakin apuna.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

tulevan oppimisymp rist n perusrakenne
Tulevan oppimisympäristön perusrakenne
  • Oppimisympäristön perusrakenneosina käytetään Googlen tarjoamia palveluita. Perusteluita:
    • Opiskelijoille luodaan ilmaiset G-mail –sähköpostiosoitteet  saadaan yksi käyttäjätunnus kaikkiin Google-palveluihin.
    • Eri palvelut ovat (pääsääntöisesti) yhtenäisiä ulkoasultaan ja käyttöliittymältään  helppo oppia, vaikka ei olisi käyttänytkään.
    • Palveluihin saadaan avuksi yhtenäinen Google-työkalupalkki
    • Google-palvelut eivät ole kyllästetty mainonnalla, jota pitäisikin välttää oppimisympäristössä.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

tulevan oppimisymp rist n perusrakenne1
Tulevan oppimisympäristön perusrakenne
  • Käytettävät Googlen palvelut:
    • Gmail-sähköposti: Kaikille opiskelijoille saadaan oma sähköposti käyttöön ja samalla Google-palvelujen tunnus ja salasana.
    • Google-sivustot: Ympäristön pohja + luotavat alasivut, joihin opiskelijoillakin muokkausoikeus. Opettaja moderoi eli tarkistaa sisällön esim. asiavirheiden välttämiseksi.
    • Google-dokumentit: Opiskelijat voivat luoda dokumentteja (piirroksia, tekstiä) vaikka kotoaan tarvitsematta erikseen asennettua esim. tekstinkäsittelyohjelmistoa.
    • Google Blogger: Opettaja voi jakaa oman blogin kautta esim. tehtäviä ja opiskelijat voivat tehdä tänne omat bloginsa, jos heillä ei sellaista jo ole.
    • Google Reader: Opettajan syötteenlukija, jolla opettaja voi keskitetysti seurata opiskelijoiden päivityksiä esim. blogeissaan.
    • Google Kalenteri: Työsuunnitelmat

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

tulevan oppimisymp rist n rakenne lis toimintoja
Tulevan oppimisympäristön rakenne, lisätoimintoja
  • Seuraavia voidaan lisätä ympäristöön käytettäväksi tai ottaa käyttöön tarpeen mukaan, eli mahdollisesti käytettävät Googlen lisäpalvelut esim.
    • iGoogle: Opiskelijat voivat halutessaan ottaa tämän palvelun käyttöön, jolloin se nopeuttaa heidän palvelujen käyttöään. Tänne voi esim. lisätä Google-kirjanmerkit –gadgetin, jolloin opiskelija voi lisätä suosikkilinkkejä tänne ja saa ne käyttöönsä mistä tahansa koneelta.
    • Google Picasa: Kuvien jakopalvelu. Opiskelukuvat tuotettaisiin kuitenkin ympäristön sivustolle, mutta opiskelijat voisivat jakaa niitä muuallekin
    • Google Sketchup: 3D-mallinnusohjelma. Tällä voi tarvittaessa tehdä yksinkertaista mallinnusta.
  • Facebook? Lisäapu yhteydenpitoon. Twitter?
  • Apuohjelmina lisäksi esim. ilmainen Gimp-kuvankäsittelyohjelma.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

oppimisymp rist n rakennekaavio
Oppimisympäristön rakennekaavio

Opiskelijat tuottavat sisällön

Opettaja moderoi sisällön

Pääsivulla linkit työkaluihin ja ohjeisiin. (Google-sivustot)

Alasivustoille tuotetaan sisältö. (Google-sivustot)

G-mail sähköposti-osoitteet

Google-dokumentit (tekstit, piirrokset).

Ohjeistot aineiston ja apuohjelmien käyttöön.

Gimp-kuvankäsittely + muut mahd. apuohjelmat

Google-kalenteri opiskelijoille.

Google-kalenteri työsuunnitelmille.

Internet-tiedonhakupalvelut

Linkit: Hyödylliset aineistot

Blogger

Google Reader syötteenlukijana

Blogger: etätehtävät + muu aineisto

Facebook

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

oppimisymp rist osaksi opiskelua
Oppimisympäristö osaksi opiskelua
  • Opetussuunnitelmaa sovelletaan siten, että oppimisympäristön käyttö otetaan osaksi koulupäiviä esim. 1-2 h aamusta tai iltapäivästä parina päivänä viikossa riippuen muusta työjaksotuksesta.
  • Opiskelijoiden työvaiheiden kuvallisesta / video- ja tekstidokumentoinnista tehdään osa jokapäiväistä työtä  sisällöntuotanto onnistuu  opiskelijat saavat omaan portfolioonsa päiväkirjamaisen dokumentoinnin. Opiskelijat voivat kirjoittaa omaa blogiaan kotoaankin.
  • Opiskelijat tuottavat itse sisällön ja luovat sitoutumista yhteiseen verkkosivustoon ja samalla omaan sekä ryhmän työhön  ryhmäytyminen, motivoituminen, yhteisöllisyys.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

oppimisymp rist osaksi opiskelua1
Oppimisympäristö osaksi opiskelua
  • Oppimisympäristön käyttöönotto vaatii jonkin verran koulutusta:
    • Ympäristön käyttöönotto: palvelut käyttöön, blogien teko, tutustuminen.
    • Tekijänoikeusasiat, tekijänoikeus internetissä vastuutetaan oppilaat ympäristön oikeaan käyttöön
    • Tietoturva / vastuullisuus sosiaalisen median käytössä
    • Kuvankäsittely ja kuvien yms. materiaalin tuottaminen verkkoon jne. (Gimp)
    • Muuta tarpeen mukaan kun ilmenee
  • Oppimisen lisäksi voidaan luoda sosiaalisen median kautta kontakteja muihin saman alan opiskelijoihin Suomessa  Facebook-yhteydet, mahdolliset oikeudet opiskelijoille esim. sivustojen kommentointiin (muokkaukseen?).

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

ty el m yhteisty
Työelämäyhteistyö
  • Oppilaitoksella on yhteistyöyrityksiä, joissa opiskelijat ovat olleet jo työssäoppimisjaksoilla, esim:
    • Loimaan Kivi, Suomen muotokivi (Kuopio), Kivistudio-projekti
  • Työssäoppimispäiväkirjat voidaan täyttää blogeihin.
  • Työpaikat ja koulu voivat pitää yhteyttä sähköpostilla.
  • Alihankintayhteistyötä alueen useiden kiviyritysten kanssa

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

roolit aikataulu
Roolit, aikataulu
  • Salomaa Juha, Nurmesniemi Markku: Ops-soveltaminen / muutokset juhannukseen 2011 mennessä. Kurssi jatkuu elokuun puolenvälin jälkeen.
  • Haikara Hannu, RemesJukka-Matti: Oppimisympäristön rakentaminen, ohjeistukset verkkosivulle, käyttöönottokoulutukset 2011 syksyllä (Remes luultavasti heinäkuun lomalla?).
  • Ympäristön koekäyttö elo-syyskuussa, käyttöönotto sen jälkeen.Sovelletaan työssäoppimiseen liittyviin kursseihin.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

muuta muistettavaa
Muuta muistettavaa
  • Tekijänoikeuskysymykset ja yksityisyyden suojaa koskevat asiat pitää varmistaa ja selvittää, mm.
    • Opiskelijoiden vanhemmilta lupa mahdollisten kuvien käyttöön, joissa opiskelija esiintyy.
    • Opiskelijoilta lupa yhteisellä nettisivustolla esitettävään heidän tekemäänsä aineistoon.
  • Sivustolle lisätään Creative commons –lisenssi aineiston jatkokäyttöä varten.

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

ty ryhm yhteystiedot
Työryhmä, yhteystiedot
  • Suunnitelman laativat Jukka-Matti Remes, Markku Nurmesniemi ja Juha Salomaa Nivalan ammattiopistosta.
  • Sähköpostit: [email protected]

KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

ad