KROY TROY -hanke

1. KROY TROY -hanke Sosiaalinen media kivi- ja teräsrakentamisen ammatillisessa koulutuksessa Nivalan ammattiopisto / Pyhäjärven yksikkö Rakennusalan perustutkinto, Kivialan koulutusohjelma, Kivirakentaja, kurssi PKIVI-10 SOME-oppimisympäristösuunnitelma, kevät 2011 KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

2. Ajatuksia verkko-oppimisympäristöistä yleensä: • Nykyiset verkko-oppimisympäristöt (esim. Moodle, Optima) saattavat olla liian kliinisiä, linkkejä ja tekstiä täynnä, jopa luotaantyöntäviä. • Kuvat (laadukkaat sellaiset) luovat opiskelijan opiskelija-identiteettiä ja ryhmän me-henkeä, koska: • Ihmisen pää toimii kuvilla, ei teksteillä. Moniko näkee unensa teksteinä? • Kuvaan on huomattavasti helpompaa samaistua kuin tekstiin, koska se tajutaan heti. • Omasta työstä kuvien tuottaminen ympäristöön ympäristöön loisi luultavasti ammattiylpeyden tunnetta ja jos tätä tehdään ryhmissä / pareina, myös ryhmähenkeä. • Kuvalla dokumentointi voi olla jossain aiheissa jopa parempi dokumentointitapa kuin tekstillä. Tekstiä voi käyttää täydentäjänä. • Videokuva voisi toimia esim. työtapojen dokumentoijana. • Tuotetusta materiaalista voisi muodostua opiskelijan portfolio myös tulevaisuutta varten. Se voisi toimia myös arvioinnin osana tai ainakin apuna. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

3. Tulevan oppimisympäristön perusrakenne • Oppimisympäristön perusrakenneosina käytetään Googlen tarjoamia palveluita. Perusteluita: • Opiskelijoille luodaan ilmaiset G-mail –sähköpostiosoitteet  saadaan yksi käyttäjätunnus kaikkiin Google-palveluihin. • Eri palvelut ovat (pääsääntöisesti) yhtenäisiä ulkoasultaan ja käyttöliittymältään  helppo oppia, vaikka ei olisi käyttänytkään. • Palveluihin saadaan avuksi yhtenäinen Google-työkalupalkki • Google-palvelut eivät ole kyllästetty mainonnalla, jota pitäisikin välttää oppimisympäristössä. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

4. Tulevan oppimisympäristön perusrakenne • Käytettävät Googlen palvelut: • Gmail-sähköposti: Kaikille opiskelijoille saadaan oma sähköposti käyttöön ja samalla Google-palvelujen tunnus ja salasana. • Google-sivustot: Ympäristön pohja + luotavat alasivut, joihin opiskelijoillakin muokkausoikeus. Opettaja moderoi eli tarkistaa sisällön esim. asiavirheiden välttämiseksi. • Google-dokumentit: Opiskelijat voivat luoda dokumentteja (piirroksia, tekstiä) vaikka kotoaan tarvitsematta erikseen asennettua esim. tekstinkäsittelyohjelmistoa. • Google Blogger: Opettaja voi jakaa oman blogin kautta esim. tehtäviä ja opiskelijat voivat tehdä tänne omat bloginsa, jos heillä ei sellaista jo ole. • Google Reader: Opettajan syötteenlukija, jolla opettaja voi keskitetysti seurata opiskelijoiden päivityksiä esim. blogeissaan. • Google Kalenteri: Työsuunnitelmat KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

5. Tulevan oppimisympäristön rakenne, lisätoimintoja • Seuraavia voidaan lisätä ympäristöön käytettäväksi tai ottaa käyttöön tarpeen mukaan, eli mahdollisesti käytettävät Googlen lisäpalvelut esim. • iGoogle: Opiskelijat voivat halutessaan ottaa tämän palvelun käyttöön, jolloin se nopeuttaa heidän palvelujen käyttöään. Tänne voi esim. lisätä Google-kirjanmerkit –gadgetin, jolloin opiskelija voi lisätä suosikkilinkkejä tänne ja saa ne käyttöönsä mistä tahansa koneelta. • Google Picasa: Kuvien jakopalvelu. Opiskelukuvat tuotettaisiin kuitenkin ympäristön sivustolle, mutta opiskelijat voisivat jakaa niitä muuallekin • Google Sketchup: 3D-mallinnusohjelma. Tällä voi tarvittaessa tehdä yksinkertaista mallinnusta. • Facebook? Lisäapu yhteydenpitoon. Twitter? • Apuohjelmina lisäksi esim. ilmainen Gimp-kuvankäsittelyohjelma. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

6. Oppimisympäristön rakennekaavio Opiskelijat tuottavat sisällön Opettaja moderoi sisällön Pääsivulla linkit työkaluihin ja ohjeisiin. (Google-sivustot) Alasivustoille tuotetaan sisältö. (Google-sivustot) G-mail sähköposti-osoitteet Google-dokumentit (tekstit, piirrokset). Ohjeistot aineiston ja apuohjelmien käyttöön. Gimp-kuvankäsittely + muut mahd. apuohjelmat Google-kalenteri opiskelijoille. Google-kalenteri työsuunnitelmille. Internet-tiedonhakupalvelut Linkit: Hyödylliset aineistot Blogger Google Reader syötteenlukijana Blogger: etätehtävät + muu aineisto Facebook KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

7. Oppimisympäristö osaksi opiskelua • Opetussuunnitelmaa sovelletaan siten, että oppimisympäristön käyttö otetaan osaksi koulupäiviä esim. 1-2 h aamusta tai iltapäivästä parina päivänä viikossa riippuen muusta työjaksotuksesta. • Opiskelijoiden työvaiheiden kuvallisesta / video- ja tekstidokumentoinnista tehdään osa jokapäiväistä työtä  sisällöntuotanto onnistuu  opiskelijat saavat omaan portfolioonsa päiväkirjamaisen dokumentoinnin. Opiskelijat voivat kirjoittaa omaa blogiaan kotoaankin. • Opiskelijat tuottavat itse sisällön ja luovat sitoutumista yhteiseen verkkosivustoon ja samalla omaan sekä ryhmän työhön  ryhmäytyminen, motivoituminen, yhteisöllisyys. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

8. Oppimisympäristö osaksi opiskelua • Oppimisympäristön käyttöönotto vaatii jonkin verran koulutusta: • Ympäristön käyttöönotto: palvelut käyttöön, blogien teko, tutustuminen. • Tekijänoikeusasiat, tekijänoikeus internetissä vastuutetaan oppilaat ympäristön oikeaan käyttöön • Tietoturva / vastuullisuus sosiaalisen median käytössä • Kuvankäsittely ja kuvien yms. materiaalin tuottaminen verkkoon jne. (Gimp) • Muuta tarpeen mukaan kun ilmenee • Oppimisen lisäksi voidaan luoda sosiaalisen median kautta kontakteja muihin saman alan opiskelijoihin Suomessa  Facebook-yhteydet, mahdolliset oikeudet opiskelijoille esim. sivustojen kommentointiin (muokkaukseen?). KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

9. Työelämäyhteistyö • Oppilaitoksella on yhteistyöyrityksiä, joissa opiskelijat ovat olleet jo työssäoppimisjaksoilla, esim: • Loimaan Kivi, Suomen muotokivi (Kuopio), Kivistudio-projekti • Työssäoppimispäiväkirjat voidaan täyttää blogeihin. • Työpaikat ja koulu voivat pitää yhteyttä sähköpostilla. • Alihankintayhteistyötä alueen useiden kiviyritysten kanssa KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

10. Roolit, aikataulu • Salomaa Juha, Nurmesniemi Markku: Ops-soveltaminen / muutokset juhannukseen 2011 mennessä. Kurssi jatkuu elokuun puolenvälin jälkeen. • Haikara Hannu, RemesJukka-Matti: Oppimisympäristön rakentaminen, ohjeistukset verkkosivulle, käyttöönottokoulutukset 2011 syksyllä (Remes luultavasti heinäkuun lomalla?). • Ympäristön koekäyttö elo-syyskuussa, käyttöönotto sen jälkeen.Sovelletaan työssäoppimiseen liittyviin kursseihin. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

11. Muuta muistettavaa • Tekijänoikeuskysymykset ja yksityisyyden suojaa koskevat asiat pitää varmistaa ja selvittää, mm. • Opiskelijoiden vanhemmilta lupa mahdollisten kuvien käyttöön, joissa opiskelija esiintyy. • Opiskelijoilta lupa yhteisellä nettisivustolla esitettävään heidän tekemäänsä aineistoon. • Sivustolle lisätään Creative commons –lisenssi aineiston jatkokäyttöä varten. KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma

12. Työryhmä, yhteystiedot • Suunnitelman laativat Jukka-Matti Remes, Markku Nurmesniemi ja Juha Salomaa Nivalan ammattiopistosta. • Sähköpostit: etunimi.sukunimi@kam.fi KROY TROY -hanke, Oppimisympäristösuunnitelma