Deltagere ITU’s konferanse ”Digital Dannelse” Velkommen til Telenor 16.10.03

1. Deltagere ITU’s konferanse ”Digital Dannelse”Velkommen til Telenor16.10.03 1

2. Kveldens meny og kjøreplan 1900 Velkomstord og så litt å spise! Expo future V/ Jan Gunnarsen Gruppe A Gruppe B Gruppe C Omvisning V/Kirsten Saga Gruppe C Gruppe A Gruppe B Hva vi gjør V/Marianne Jensen og Bente Brunsgård Gruppe B Gruppe C Gruppe A 1940 2010 2040 2110 2115 Avreise med buss! 2

3. Hva gjør vi i Telenor innen skole • Telenor-uken med eget prosjekt på skole • Fremtidenes skole handler mer om organisering og finansiering enn tekniske løsninger – de finnes i dag! • Et eksempel på hvordan læring foregår når verktøy ikke lenger er en hindring – vår 9ende klasse og powerpoint • En undersøkelse foretatt av Gallup bland skolesjefer og rektorer • Ny fokus på regional utvikling, hvor skole er viktig i forhold vårt budskap og våre tjenester til kommuner • Mange års forskning Telenor FOU og vilje til å satse fremover 3

4. Skoleundersøkelse om IKT – Noen sentrale funn Målgruppe: Skolesjefer (ass. skolesjefer, oppvekstsjefer) Undersøkelse for Telenor 129 intervjuer Uke 34 2003 August 2003 TNS Gallup 4

5. Norske skolesjefer mener selv de har god nok kunnskap om IKT Flere enn 4 av 5 Skolesjefer mener de har god nok kjennskap ”til nytte og bruk av IKT og bredbånd i undervisning”. Noen flere i de største kommunene. % n=129 <sp1> I hvilken grad synes du at du har generell kjennskap til nytte og bruk av IKT og bredbånd i undervisningen og administrasjon av klassen? 5

6. Stor uvitenhet blant skolesjefene om om hvilke støtteordninger for skole som eksisterer i Norge i dag Hva har din kommune søkt? Hva har din kommune fått? % % n=129 6

7. 9 av 10 kommuner har i år planer for IKT-investering/oppgradering av skolene – men lav kunnskap om det faktisk budsjett Finnes det i dag planer i kommunen for investeringer i oppgradering av PC’er, programvare, kommunikasjon, bredbånd med mer til skolene i din kommune? Hvor mye er budsjettert i inneværende år for investeringer og oppgraderinger? Hvis ja: Merk: Flest planer i de større kommunene – 95% vs. 85% i de små. n=116 % % n=129 7

8. ’Skole’ står høyt på den lokalpolitiske dagsorden i årets valgkamp. IKT-investeringer rangeres som den nest viktigste enkeltsak Hvilke lokalpolitiske saker er aktuelle i din kommune? % n=129 8

9. Investering og oppgradering i inneværende år Finnes det i dag planer i kommunen for investeringer i oppgradering av PC’er, programvare, kommunikasjon, bredbånd med mer til skolene i din kommune? Hvor mye er budsjettert i inneværende år for investeringer og oppgraderinger? Hvis ja: Merk: Flest planer i de større kommunene – 95% vs. 85% i de små. n=116 % % n=129 9

10. Skoleundersøkelse om IKT – Noen sentrale funn Målgruppe: Rektorer ved grunnskoler i Norge Undersøkelse for Telenor 311 intervjuer Uke 34 2003 August 2003 TNS Gallup 10

11. 4 av 5 norske rektorer mener selv de har god nok kunnskap om IKT, men betydelig forskjell mellom små og store kommuner For store kommuner er resultatet 86% - For små kommuner er tallet kun 73% % n=311 I hvilken grad synes du at du har generell kjennskap til nytte og bruk av IKT og bredbånd i undervisningen og administrasjon av klassen? 11

12. Kun 1 av 4 rektorer vil prioritere IKT-investeringer hvis de fritt kunne disponere nye ressurser Én av fire prioriterer IKT som førstevalget. Noen flere i små kommuner % n=311 <sp5> Dersom du fikk tilgang på nye ressurser utover det du har i dag, og som du kunne prioritere fritt innenfor skole, hva ville du prioritere først av…? 12

13. Tilstrekkelig tilgang på IKT kompetanse:Andel rektorer som svarer ’JA’ når det gjelder……. % Det er ikke overlapp mellom svarene på de to spørsmålene. Ca 80 % av de som svarer ’lokalt på skolen’ svarer ’sentralt i kommunen og vice versa. 15% av samtlige svarer ’nei’ på begge spørsmål n=311 <sp10a> og <sp10b> Har du som leder tilstrekkelig tilgang på IKT kompetanse…? (andel ja) 13

14. 2 av 3 rektorer mener at skolens lærere har nok kompetanse til å ta i bruk IKT hjelpemidler Her svarer 72% JA i store kommuner og 56% JA i små. Hvis nei : Hva er årsaken? % % Har lærerkollegiet kompetanse nok til å ta i bruk nye IKT hjelpemidler? 14

15. Samarbeid mellom skoler innenfor kommunene praktiseres meget ulikt i Norge, men flertallet ser for seg en forbedring over tid. I dag: 3 år frem i tid: Halvparten forventer en forbedring i løpet av en tre-års periode Et meget splittet utvalg n=311 n=311 % % Hvis du ser 3 år frem i tid – hvordan tror du samarbeidet mellom skoler innen din kommune vil være? Tror du det vil være…? I hvilken grad er det i dag samarbeid mellom skoler innen din kommune? Med samarbeid mener vi, felles planer, dele lærer- og andre ressurser, osv. Er det…? 15

16. Rammeverk og Standardisering regionalt Prosesser Organisering Pedagogiske Samarbeid Osv…. Kommunikasjon Skole – skole LS – skole Skole – hjem Lærer – lærer Mellom elever osv 16

17. Forskning på IKT og læringi Telenor Fra fjernundervisning til skolehverdag

18. Brukerorientert forskning • Brukerforsøk • ny teknologi • gammel teknologi på nye måter • Nettbasert • Kringkasting • Satellitt • Videokonferanser • Internett • Mobilkommunikasjon • I skjæringspunktet mellom pedagogikk, teknologi og organisering 18

19. Digitale læremidler:EduAction (1997-2003) • et forskningsprosjekt som har utviklet 2 nettbaserte 3D-miljø for samarbeidslæring innen natur- og miljøfag og utprøvd disse i ungdomsskolen. • Corpus Callosum • Dronning Maud Land 19

20. Skole-hjem kommunikasjon • Behovsundersøkelse 2002 • Lærere og foreldre har ulike behov • Flesberg ungdomsskole: Yrkesveiledningsprosjektet 2002 • Bruk av ClassFronter • “Digital Ranselpost” • Utprøving på Bøler ungdomsskole 2003/2004 • Web-basert • Uttesting av SMS og multimedia 20

21. Multimedia i skolen • Landsdekkende undersøkelse blant norske grunnskoler og videregående skoler • Dyrt, men stort pedagogisk potensiale • Elever som innholdsprodusenter • Krav til utstyr og båndbredde • Lærernes kompetanse • Pedagogisk utfordring 21

22. Elever som fleksible arbeidere • Skolen lite tilpasset fleksibilitet mht teknologi og organisering • Dårlig sammenheng mellom bruk og tilgang til IKT hjemme og på skolen • Læring i lokalsamfunnet, bibliotek, næringsliv etc. • Mobilitet: lærere bruker private mobiler mot elevene for koordinering/kommunikasjon • Innovative løsninger for administrasjon, koordinering, og pedagogisk bruk • Små bærbare terminaler i felten 22

23. Suksessfaktorer for bredbånd i skolen • Fra pilot til innføring i skolen • Fra de få til de mange • Ressurseffektiv drift, tynne klienter • Relevant innhold og tjenester • Relevante og nyttige tjenester • Innhold som kan brukes i undervisningen • Digitale ressurser til inspirasjon og gjenbruk • Best Practice (Guide) • Lære av andres erfaringer 23

24. Våre nettsider for IKT og læring: www.telenor.no/fou/utdanning 24