Musicoterapia y logopedia en la discapacidad auditiva

1. Musicoterapia y logopedia en la discapacidad auditiva Palma de Mallorca, 24 de octubre 2013

2. ASPAS, Centro de Atención Integral de personas con discapacidad auditiva

3. - ASPAS participa en el Programa La Caixa Proinfanciadesde el año 2007 , y recibe ayudas en bienes (alimentación infantil, higiene, equipamiento escolar, gafas y pilas) y en servicios.- En el 2012, 160 niño@s de entre 0 y 16 años, fueron beneficiarios del Programa.- En febrero del 2012, presentó el proyecto “Musicoterapia y logopedia” a la CONVOCATORIA PROYECTOS DE INNOVACIÓN CAIXAPROINFANCIA 2012

4. Ayuda recibida Obra Social La Caixa Crear y equipar la sala de musicoterapia

5. Ayuda recibida Obra Social La Caixa Recursos humanos: Musicoterapeuta, diplomada en magisterio de educación musical y master en musicoterapia Logopeda, profesional en re-habilitación del lenguaje y la audición

6. Beneficiarios del proyecto • Se priorizaron los niños beneficiarios del Programa La Caixa Proinfancia. • - 44 niño@s con discapacidad auditiva de entre 3 y 8 años, atendidos por el servicio de logopedia de ASPAS. • - Se organizaron 8 grupos según edad y nivel de apoyo

7. Objetivo general del proyecto Complementar la re-habilitación logopédica de los niño@s con discapacidad auditiva en una etapa VITAL de su desarrollo. “Cuando estimulamos el sentido musical, estimulamos inevitablemente el lenguaje oral”

8. Musicoterapia y logopediaen la discapacidad auditiva La música se relaciona en muchos aspectos con el lenguaje oral: - Ambos comparten unas normas en las que debe codificarse el lenguaje. • Lenguaje oral fonemas, sílabas, palabras y frases. • Lenguaje musical notas, de la combinación de notas surgen acordes, y de estos la armonía.

9. Musicoterapia y logopediaen la discapacidad auditiva AMBOS IMPLICAN DOS PROCESOS: • RECEPTIVO (escuchar/entender) • PRODUCTIVO (emitir/expresar) COMUNICAR

10. Otros objetivos…. • Mejorar las habilidades comunicativas de los niño@s a través de la música • Disponer de un espacio de expresión emocional y corporal, fomentando el desarrollo psicomotor y la confianza y autoestima. • Aumentar las relaciones sociales, compartiendo una actividad lúdica en grupo.

11. Aspectos organizativos • 8 grupos de entre 3-4 niños. • Sesiones quincenales. • 3 grupos en ASPAS-Manacor y 5 en ASPAS-Palma. • Duración anual, de febrero a diciembre 2012 • Dos profesionales por grupo (Musicoterapeuta y logopeda). • Estructura de las sesiones: canción de bienvenida, expresión musical libre, actividad dirigida y canción de despedida.

12. Evaluación del proyecto En relación a los niño@s: Registros: Diario de campo, cuestionario observación, videos sesiones y plan individual Resultados: El 60% de los niño@s mejoran en los siguientes ítems: interés y participación, nombra y toca adecuadamente el instrumento, canta las canciones propuestas, respeta los turnos de intervención…

13. Evaluación del proyecto En relación a las familias Registros: Cuestionario de observación y encuesta satisfacción. Resultados: - El 95 % de las familias han verbalizado cambios en las actitudes y de hábitos musicales a nivel familiar, mayor seguridad, confianza en ellos mismos. - El grado de satisfacción es de 4,6 (sobre 5)

14. Evaluación del proyecto En relación a los profesionales Registros: Encuesta satisfacción. Resultados: La puntuación es de 5!!

15. Finalización proyecto Diciembre 2012, Concierto Navidad ASPAS Palma