Intervista alla
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Maestra modello. Intervista alla. Intervistatrice Lorena Dal Cerè. Maestra modello Anna D’Angelo. Nome: Cognome: Data di nascita: Anna D’angelo 10 /12/1965. Nome: Cognome: Data di nascita: Lorena Dal Cerè 02/03/1975. Lei insegna attualmente matematica nella scuola

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Presentation Transcript


Intervista alla

Maestra modello

Intervista alla


Intervista alla

Intervistatrice

Lorena

Dal Cerè

Maestra

modello

Anna

D’Angelo


Intervista alla

Nome:

Cognome:

Data di nascita:

Anna

D’angelo

10/12/1965

Nome:

Cognome:

Data di nascita:

Lorena

Dal Cerè

02/03/1975


Intervista alla

Lei insegna

attualmente

matematica

nella scuola

elementare?

Ci può dire da

quanto tempo?

Si, insegno matematica da 25 anni alle scuole elementari.


Intervista alla

  • Ha una laurea

  • in matematica o in una materia scientifica?

No ho solo il diploma in scuola magistrale, .


Intervista alla

Le piace la matematica? La trova utile? Piacevole?

Si moltissimo. Trovo che sia una materia indispensabile e piacevole.


Intervista alla

  • I suoi rapporti con la matematica sono stati sempre buoni sin da quando era bambina?

Si. Sin da bambina ho amato la matematica e ora che la insegno la amo ancora di più.


Intervista alla

  • Chi sono i suoi “modelli” tra i grandi matematici?

Non saprei, non ho un modello a cui mi ispiro in particolare.


Intervista alla

  • Alcuni ricercatori sostengono che alcune competenze matematiche siano innate. Lei è d’accordo?

Secondo me tutti sono in grado di fare tutto e per fare questo bisogna fare in modo di far nascere in ciascuno la voglia di imparare.


Intervista alla

  • Seymour Papert sosteneva che tutti i bambini dovrebbero, nel loro piccolo, poter fare i matematici. Lei ritiene che ognuno di noi possa, nel suo piccolo, essere un piccolo matematico?

Assolutamente si. Ognuno di noi è potenzialmente un matematico.


Intervista alla

  • Gli psicologi dicono che molti bambini maturano un atteggiamento di paura, se non addirittura di terrore verso la matematica. Lo conferma?

Si lo confermo.


Intervista alla

Si, mi sono capitati diversi bambini che inizialmente avevano paura della matematica e dell’insuccesso. Ma è bastato creargli una situazione tale da rassicurarli e aiutarli ad ottenere più facilmente dei successi (ad esempio dandogli degli esercizi più semplici).

Ne ha avuto un’esperienza diretta?


Intervista alla

Secondo me la paura dell’insuccesso, che può essere legata anche a situazioni personali o alle aspettative dei genitori.

  • Quali possono essere secondo lei le cause della paura della matematica?


Intervista alla

Il metodo adottato dall’insegnante influisce moltissimo sull’apprendimento dei bambini. Dipende poi dal metodo e dai soggetti su cui si applica avere effetti negativi o positivi.

  • Il metodo adottato dall’insegnante può influire in senso positivo o negativo?


Intervista alla

La personalità dell’insegnante può influenzare la paura della matematica?

Si.


Intervista alla

  • Ritiene che il mondo dei giochi e il mondo della matematica possano avere dei punti in comune?

Si, ritengo che la matematica abbia dei punti in comune con qualsiasi esperienza di vita.


Intervista alla

Il computer può essere utile sia per insegnare che per apprendere soprattutto con bambini con particolari difficoltà.

  • Quale ruolo può avere il computer nell’apprendimento-insegnamento della matematica?


Intervista alla

No, innanzitutto perché la scuola non è attrezzata e poi perché preferisco attività dirette con i bambini senza l’uso specifico del computer.

Lei usa il computer per insegnare la matematica?


Intervista alla

  • Conosce programmi per il computer orientati a favorire o facilitare l’apprendimento della matematica?

No, so che ci sono ma non ho mai avuto necessità di usarli.


Intervista alla

Considera il computer come un semplice supporto per materiali didattici multimediali o qualcosa di più profondo?

Potrebbe essere qualcosa di più profondo se avessi le competenze per utilizzarlo.


Intervista alla

Si molto. C’è un ottimo rapporto tra colleghi e con i genitori oltre al dirigente scolastico.

  • L’ambiente scolastico aiuta nella sua missione?


Intervista alla

Sul tema dell’apprendi-mento della matematica, esiste qualche forma di collaborazione, diretta o indiretta, con i genitori?

No.


Intervista alla

  • Ha buoni rapporti con i colleghi sul tema dell’insegna-mento della matematica?

Si, ottimi direi. Infatti c’è sempre un confronto tra noi, scambi di opinioni e di consigli.


Intervista alla

  • Ha avuto modo di collaborare con degli psicologi? Ha trovato proficua la collaborazio-ne con loro?

No, non ho mai avuto bisogno di questo tipo di collaborazione


Intervista alla

Si perché lo scorso anno ho seguito un corso sulla discalculia, dislessia e disgrafia e ho avuto modo di conoscere questi test anche se non li ho mai dovuti usare.

  • Ha avuto modo di conoscere ed apprezzare dei test per la diagnosi precoce della discalculia?


Intervista alla

  • Ringrazio la signora Anna D’angelo per la sua disponibilità e gentilezza.

  • Lorena Dal Cerè


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