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DISEÑA EL CAMBIO:

Colegio Mexicano Nezahualcóyotl. C.C.T. 15PJN6447S. DISEÑA EL CAMBIO:. FORMANDO NIÑOS SALUDABLES. PROBLEMÁTICAS DETECTADAS.

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DISEÑA EL CAMBIO:

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Presentation Transcript

  1. Colegio Mexicano Nezahualcóyotl C.C.T. 15PJN6447S DISEÑA EL CAMBIO: FORMANDO NIÑOS SALUDABLES

  2. PROBLEMÁTICAS DETECTADAS El principal problema que se detecto es la falta de hábitos, estos son el modo de actuar adquirido por repetición de actos iguales (rutinas). Su valor radica en que van muy ligados a la adquisición de autonomía, la cantidad y calidad de las normas de los diferentes contextos. La alimentación de los niños y las niñas es uno de los pilares de su desarrollo y estado de salud, por eso hay que poner todos los medios para que desde edad temprana adquieran buenos hábitos,  base de una educación nutricional. La importancia de la adquisición de hábitos asienta las bases para que cuando sea  adulto pueda comer bien, equilibradamente y ser personas sanas. Por esta razón, la necesidad de una buena educación en una alimentación sana.

  3. LISTADO DE PROBLEMÁTICAS DETECTADAS Horarios de comidas Falta de formas adecuadas al comer solo y mantener las normas básicas de comportamiento en la mesa. Sólo consumen cierto tipo de alimentos (lechita de caja con saborizante y altas cantidades de azúcares, aditivos y grasas, galletas, salchichas, cereales, etc. Los padres evitan verduras o ensalada evadiendo la negación a comer. Negación con un miedo a la idea de probar o introducir en su dieta otros alimentos fuera de los acostumbrados. Falta de apetito.

  4. LISTADO DE PROBLEMÁTICAS DETECTADAS • Tiempo excesivo para comer. • Comer rodeados de juguetes o con muchos entretenimientos. • El adulto a cargo no muestra un modelo adecuado, enseñándole a comer de todo y de forma correcta. • Darle comida entre horas. • Los niños y los padres no conocen la clasificación del plato del bien comer. • Consumo excesivo de refresco, frituras, dulces. • Ambos padres trabajan y no les da tiempo de preparar un desayuno equilibrado. • Mala salud dental

  5. PROBLEMÁTICA QUE RESOLVIERON LOS ALUMNOS • Adaptarse a una rutinas bien establecida • Aplicar un horario para el desayuno • Respetar el tiempo establecido para el desayuno ( 30minutos) • Logra la relajación con música concentrando su atención el tiempo de comida. • El niño y la niña aplican las formas adecuadas para comer (espacio adecuado, manteles individuales, sentados, sin hablar cuando tienen bocado)

  6. PROBLEMÁTICA QUE RESOLVIERON LOS ALUMNOS • Ambiente propicio para el tiempo de alimentación ( música instrumental, sin entretenimientos) • Mediante el aprendizaje activo los niños conocieron y aplicaron del plato del bien comer en talleres de cocina. • Mediante actividades con padres de familia aprendieron la aplicación del plato del bien comer. • Las docentes muestran el modelo adecuado, enseñándole a los niños a comer de acuerdo a lo sugerido en el plato del buen comer. • Disminución del consumo excesivo de refresco, frituras, dulces. .

  7. ¿QUÉ SE LOGRO CON EL PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO? Se logro trabajar en los hábitos, adquiriendo rutinas. Los niños están logrando mayores niveles de autonomía, adaptándose a un tiempo establecido para su alimentación, y las formas adecuadas al comer solo y mantener las normas básicas de comportamiento en la mesa. Hacer conciencia que la alimentación de los niños y las niñas es uno de los pilares de su desarrollo y estado de salud, por lo tanto disminuyeron alimentos (lechita de caja con saborizante y altas cantidades de azúcares, aditivos y grasas, galletas, salchichas, cereales)

  8. ¿QUÉ SE LOGRO CON EL PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO? Se logro dar a conocer el plato del bien comer y su aplicación, concientizando a los padres de familia que es necesario poner todos los medios para que desde edad temprana adquieran buenos hábitos,  base de una educación nutricional. Trabajar con alumnos, padres y docente sobre la necesidad de una buena educación en una alimentación sana.

  9. PLAN DE TRABAJO

  10. PLAN DE TRABAJO

  11. PLAN DE TRABAJO

  12. PLAN DE TRABAJO

  13. COMO SOLO Y RESPETO LAS NORMAS DE COMER

  14. PREPARO ALIMENTOS SALUDABLES

  15. PREPARANDO MI DESAYUNO

  16. ESCRIBO MI RECETA DE COCINA

  17. CLASIFICANDO COMIDA SALUDABLE VS COMIDA CHATARRA

  18. EL PLATO DEL BIEN COMER

  19. OBRA DE TEATRO EL VAMPIRO VEGETARIANO Aprendí a comer sano, porque mi familia siempre toma refresco y eso no es sano y yo les estoy enseñando a comer brócoli con queso , atún con zanahorias y me gustan los nopales

  20. TESTIMONIO DE UNA PROFESORA Los niños y los padres han modificado sus hábitos alimenticios, se observa en el comportamiento que presentan los niños en el tiempo asignado para desayunar. En este libro que estamos escribiendo entre niños, padres y docentes (autores) se pretende crear una historia sobre la necesidad de una buena educación en una alimentación sana.

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