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MODELO COMPRENSIVO DEL DESARROLLO HUMANO

MODELO COMPRENSIVO DEL DESARROLLO HUMANO. PERSPECTIVAS DEL CONCEPTO DE ACUERDO AL OBJETO DE ESTUDIO Y A SU ESPECIFICIDAD HACE ENFASIS EN LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO PNUD-UNICEF. ORGANISMOS INTERNACIONALES. PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo

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MODELO COMPRENSIVO DEL DESARROLLO HUMANO

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  1. MODELO COMPRENSIVO DEL DESARROLLO HUMANO PERSPECTIVAS DEL CONCEPTO DE ACUERDO AL OBJETO DE ESTUDIO Y A SU ESPECIFICIDAD HACE ENFASIS EN LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO PNUD-UNICEF

  2. ORGANISMOS INTERNACIONALES • PNUD Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo • UNICEF Fondo de Naciones Unidas para la Infancia. • Denuncian: ausencia de equidad en el mundo, distribución de la riqueza, y enfatizan en la necesidad de que las personas , y no lo objetos son el centro del desarrollo.

  3. INDICADORES DE DESARROLLO • Cuantitativos y cualitativos de acuerdo a las posibilidades que tenga el conjunto de las personas de satisfacer sus necesidades fundamentales dentro de un contexto de libertad. • PNB. per. capita (US$) • Esperanza de vida (años) • Alfabetizo adulto (%) • Mortalidad infantil. Por cada 1.000 nacidos vivos

  4. LA UNICEF • Orientación que ve al hombre como sujeto y objeto del desarrollo económico y social, • Asume los derechos humanos, y, mas específicamente, los derechos del niño • Con objetivo y metas culturales que permiten fomentar la construcción de conocimientos útiles en la conservación y el desarrollo integral. • El desarrollo humano es, fundamentalmente. Un proceso social y cultural.

  5. PNUD • “ Un proceso conducente a la ampliación de las opciones de que disponen las personas a todos los niveles del desarrollo, las tres opciones esenciales para las personas son: • Poder tener una vida largay saludable • Poder adquirir conocimientos • Poder tener acceso a los recursos necesarios para disfrutar de un nivel de vida decoroso. Sin estas, muchas otras oportunidades permanecen inaccesibles, pero el desarrollo no termina allí.

  6. OTRAS OPCIONES • Desde la libertad política económica y social hasta las oportunidades de ser creativos y productivos, disfrutar de auto respeto personal y de derechos humanos garantizados

  7. FACETAS DEL DESARROLLO HUMANO • FENOMENO DE LA CAPACIDAD HUMANA: Mejor salud y mayores conocimientos teóricos y prácticos. • APROVECHAMIENTO DE LA CAPACIDAD ADQUIRIDA: Por las personas con fines productivos o de creación o en actividades culturales sociales y políticas si no se equilibran los dos lados de la balanza del desarrollo humano puede suscitarse una gran frustración humana. • En el desarrollo humano se analizan todas las cuestiones sociales, crecimiento económico, comercio, empleo, libertad política, los valores culturales desde las perspectivas del ser humano .por lo tanto el desarrollo humano se centra en ampliar las opciones humanas y se aplica por igual a países en desarrollo e industrializados PNUD,1995

  8. DICIPLINAS COMPROMETIDAS CON EL DESARROLLO HUMANO • Desarrollo Ciencias económicas • Históricamente la psicología la mas humana de todas las ciencias. • --Enfoques . psicometrico, el enfoque predeterminista, el enfoque contextualita estructuralista , y en los últimos años el enfoque integracionista, que señala el desarrollo como producto de la interacción entre la biología y lo social. • Sin embargo la psicología por si sola no puede dar respuesta al problema del desarrollo humano

  9. ENFOQUE HOLISTICO • El desarrollo humano es el proceso en el cual el ser biológico trasciende hacia el ser social y cultural-realización del potencial biológico social y cultural. • S. H ppal actor de su desarrollo , mediante una construcción permanente e interacción con otras personas búsqueda del perfeccionamiento de sus potencialidades en relación con su medio ambiente. • El desarrollo humano, proceso multidimencional, potencial, continuo, integral y adaptativo. • Sistema en evolución. contiene la dimensión corporal, cognitiva emocional y comunicacional.

  10. El desarrollo humano es: • Multidimencional, conjunto interrelacionado de dimensiones • Potencialidad. Implica siempre llegar a ser mas • Proceso continuo. Comienza con el nacimiento y se prolonga a lo largo de toda la vida. • Proceso integral. Elementos interrelacionados considerados como un todo. • Adaptativo implica preservar la historia y a la vez la capacidad de cambio. • El desarrollo (niño) no a partir de un componente aislado. • Es el desarrollo sucesivo de elementos cada vez mas complejo e interconectados los unos los otros.

  11. ELEMENTOS BASICOS DEL DESARROLLO HUMANO • INDIVIDUALIZACION : Herencia biológica, estructura anatómica fisiología ,la bioquímica y las experiencias tempranas • SOCIALIZACION: El mundo circundante

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